Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через народное творчество
Флигинских И.Ф., Андрейчук К.И.
«Только тот, кто любит, ценит и уважает
накопленное и сохранённое предшествующим поколением,
может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом»
С. Михалков
В последние годы в системе дошкольного образования произошли определенные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей, появилось множество инновационных программ, в результате из поля зрения как бы сам собой выпал раздел «нравственно- патриотическое воспитание». Между тем, актуальность проблем, связанных с нравственно — патриотическим воспитанием значимы на данном этапе современного общества.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей, является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Формирования чувства патриотизма важно начинать с раннего возраста, дать детям начальные знания о семье, доме, городе, народе, обычаях, истории, культуре.
Задачами нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста являются:
— Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.
— Формирование бережного отношения к природе.
— Воспитание уважения к труду.
— Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
— Формирование элементарных знаний о правах человека.
— Расширение представлений о городах России.
— Знакомство детей с символами государства.
— Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.
— Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Следует подчеркнуть, что патриота может воспитать только патриот, признающий и уважающий не только свои права, но и права других, делающий всё для того, чтобы Родиной можно было гордиться. Никакие знания не дадут положительного результата, если сам педагог не будет истинным патриотом своей Родины, не будет знать и почитать культурные ценности своего народа. В соответствии с этим возрастает роль и ответственность педагога, его личности, в работе по нравственно-патриотическому воспитанию.
Необходимо помнить, что нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста наиболее полно реализуется при комплексном подходе решения этой проблемы, через интеграцию всех образовательных областей, пронизывать все виды детской деятельности дошкольника.
Работа по нравственно — патриотическому воспитанию детей в нашем саду проводится с применением разнообразных форм и методов:
- Непосредственно образовательная деятельность, на которой дети знакомятся с культурой нашего народа;
- познавательные беседы, посвященные изучению традиций народа, “разговоры о важном”;
- индивидуальные беседы на нравственные темы;
- художественно – творческая, продуктивная деятельность детей;
- игровая деятельность детей;
- чтение художественной литературы;
- встречи с ветеранами ВОВ;
- оформление в детском саду тематических выставок;
- посещение Краеведческого музея, «Диорамы», «Музея искусств», библиотеки им. Лиханова;
- экскурсии, целевые прогулки по улицам города, экскурсии к историческим памятникам, фотокроссы по памятным местам;
- проведение народных праздников и утренников.
Важным средством нравственно — патриотического воспитания является приобщение детей к традициям народа. Особое внимание мы уделяется к привлечению детей к участию в народных праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья (Ярмарка, Рождество, Масленица, Пасха, Троица). Календарные народные праздники – уникальная возможность для детей и взрослых ежегодно погружаться в мир одних и тех же народных песен, танцев, обрядов, игр. Праздники позволяют в увлекательном, захватывающем действии овладеть большим репертуаром народных песен, считалок.
В нашем детском саду стало традицией проведение народных календарных праздников. Поскольку игра – основной вид деятельности дошкольников, то народный праздник является такой яркой, зрелищной игрой. Игрой в которой принимают участие дети и взрослые как равноправные партнеры. Народные традиции дети должны знать и помнить, и мы как воспитатели им в этом помогаем. И это цели служит проведение народных праздников таких как Рождество, Калядки, Масленица, Пасха, Троица. В группах детского сада созданы мини — музеи народного быта, где ребятам показывают, что окружало наших предков и наполняло их жизнь.
Наш детский сад № 18 взаимодействует со всем окружающим социумом: школа, библиотека, совет ветеранов., БРОО “Совет женщин”. В рамках этого сотрудничества в нашем микрорайоне «Луч» проводятся следующие мероприятия: «День Победы», «День защиты детей», «День семьи» и др. Коллектив детского сада принимает активное участие в мероприятиях микрорайона (осенний праздник “Дары осени”, областной конкурс среди дошкольных учреждений — “Женское лицо Победы”, субботники, концерт, посвященный 80 — летию Великой Победы и др.)
Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями, с семьей. «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин <…> Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», — эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.
Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе мы приобщаем наших воспитанников к тому, что поможет им стать людьми ответственными, чувствующие причастность к родному краю, его истории, традициям, быть настоящими патриотами своей Родины.
Таким образом, важной частью нравственно-патриотического воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа, поскольку раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа. Приобщение детей к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны.
Список используемой литературы
- Маслова, В.А. Люби, познай и преобразуй свой край. Комплексная программа непрерывного краеведческого образования / В.А. Маслова,
Т.А. Приставкина, И.Г. Самородских. – Белгород, 2004. – 100 с.
- Матова, В.Н. Краеведение в детском саду / В.Н. Матова. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС»», 2014. – 176 с.
- Осуществление краеведческой деятельности детей старшего дошкольного возраста, как выполнение одной из задач стратегии государственной образовательной политики [Электронный ресурс] Конюхова С.Л. // nsportal.ru URL:https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy komponent/2016/10/09/konsultatsiya-dlya-vospitateley-organizatsiya свободный (дата обращения23.03.2020)
- Парциальная программа дошкольного образования «Здравствуй, мир Белогорья» (образовательная область «Познавательное развитие») / Л.В. Серых, Г.А. Репринцева. – Воронеж : Издат-Черноземье, 2017. – 52 с.
