МОУ «Шугозерская средняя общеобразовательная школа»
ПРОЕКТ
для обучающихся начальной школы
«Лучше папы друга нет»
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
| Название проекта | «Лучше папы друга нет» |
| Автор и руководитель проекта | Ищенко А.В. |
| Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту | Внеурочная деятельность |
| Учебные дисциплины, близкие к теме проекта | Окружающий мир |
| Возраст обучающихся | 9-11 лет |
| Состав проектной группы | 4 класс |
| Тип проекта | Социально-ориентированный, творческий |
| Место реализации проекта | МОУ «Шугозерская СОШ», п. Шугозеро |
| Проблема, на решение которой направлен проект | День отца остаётся малоизвестным и редко отмечаемым праздником. Что это за праздник? Как он возник? Как можно поздравить папу? |
| Цель проекта | Формировать правильное представление обучающихся о роли отца в семье, познакомиться с историей этого праздника, сделать папам подарок своими руками, создать праздничное настроение. |
| Задачи проекта | — Углубить представления детей о семье, о семейных традициях, о том, где и кем работает папа, как важен его труд для общества и для семьи;
— способствовать возникновению чувства единения, радости, гордости за своего отца и уважение к нему; — создать условия для активной, самостоятельной, творческой, игровой деятельности, обучающихся младшего школьного возраста; |
| Вопросы проекта | Что это за праздник? Как он возник? Как можно поздравить папу? |
| Сроки реализации проекта | октябрь 2024 года |
| Необходимое оборудование | Компьютер с выходом в интернет, проектор;
Для детей: папки для технологи (труда), фотографии. |
| Аннотация проекта | Актуальность проекта:
Появление Дня отца свидетельствует об актуальной потребности современного общества — включении отца во все этапы жизни ребенка. Сегодня все больше мужчин хотят быть ответственными и вовлеченными родителями. Значимость: Современный отец выполняет те функции, которые раннее считались традиционно женскими: гуляет с ребенком, осуществляет гигиенический уход за ним, принимает непосредственное участие в его образовании и воспитании. Воспитательный аспект: Праздник призван напомнить о роли семьи, а также о тех ценностях, которые ей закладываются. И если роль мамы всем понятна, то роль папы часто не осознаваема, непонятна и, к огромному сожалению, часто сводится лишь к наказаниям в жизни маленького человечка. А тем временем наши дети так сильно нуждаются в участии отца в их жизни, в его дружбе, заботе и защите. Краткое содержание: 1. Беседы на тему «День отца». 2. Прослушать песни о папах. 3. Сделать открытку папе. 4. Заучить стихотворения про папу. 5. Рассмотреть фотографии «Я и мой папочка». 6. Создать газету «Мой папа самый лучший». 7. Участвовать в празднике «Лучше папы друга нет». |
| Предполагаемые продукты проекта | — создание презентации «Лучше папы друга нет»;
— создание газеты «Мой папа самый лучший»; — подготовка праздника для пап. |
| График работы над проектом | Подготовительный этап (конец сентября):
— Постановка проблемы; — Выбор названия проекта; — Определение целей и задач проекта; — Изучение методической литературы по данной теме; — Подбор наглядных пособий (фотографий, иллюстраций и т.п.). Форма работы: классный час Основной этап (1-14 октября) 1.Слушание стихов о папах; 2. Изготовление открыток для пап; 3. Проведение классных часов; 4. Конкурс стихов о папе; 5. Создание газеты «Мой папа самый лучший»; 6. Проведение праздника «Лучше папы друга нет»; 7. Демонстрация презентации «Лучше папы друга нет». Формы работы: Выставка поделок, участие в празднике, конкурс стихов о папе, работа с информацией (поиск, изучение, отбор, исследование), создание газеты и презентации). Заключительный этап (15 октября): Фотоотчет в школьной группе в ВК. Анкетирование обучающихся. Участие во Всероссийских конкурсах с наработанным материалом. |
| Ожидаемые результаты | Дети:
Родители:
Педагоги:
|
Эффект реализации проекта
У обучающихся:
— Ощущали себя значимыми в группе сверстников, видели свой вклад в общее дело, радовались своим успехам.
— Приобрели знания о значимости этого праздника.
— Возникло желание задуматься о роли отца в жизни ребёнка
Родители:
— Родители становятся активными участниками образовательной деятельности.
— Сближаются позиции МБОУ и семьи к совместной творческой деятельности.
Педагоги:
— Реализации индивидуальных скрытых возможностей, творческого потенциала всех участников проектной деятельности.
Вывод. Этот проект помог родителям обратить внимание на увеличение времени для общих занятий пап и детей. Это поможет упрочить семейные традиции, наладить контакт между папами и их детьми и способствует улучшению микроклимата, как в школе, так и дома.
Используемая литература и интернет — ресурсы.
- Нравственно-правовое воспитание во внешкольной среде: теория, практика: сб. науч.-метод. мат-лов./Нац. центр худ. тв-ва дет. и мол.; редкол.: Ф.И.Храмцова (гл.ред.) [ Н.В.Васильченко, В.Г.Литвинович]. – Минск: Изд. центр, 2008. – 140с
- Образование и педагогическая наука: тр. Нац. ин-та образования. Вып.1. Концептуальные основания/ ред. кол А.С.Лаптёнок (пред.) [ и др.]. – Минск:НИО, 2007. – 286с. 3.Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014
