автор: Манина Елена Николаевна
Классный руководитель МБОУ «Гимназия №20»
Классный час «Что значит быть порядочным человеком?»
Классный час «Что значит быть порядочным человеком?»
Цель: формирование ценностного отношения гимназистов к нравственной категории «порядочность».
Задачи:- уяснить сущность и содержание понятия «порядочный человек»;
-соотнести идеальное представление учащихся о порядочности с реальными поступками окружающих людей и событиями жизни и выявить на этой базе противоречия и проблемы;
-смоделировать собственное поведение подростков в соответствии с их представлениями о порядочности.
Форма: дискуссия
Предварительный этап подготовки. Анкетирование учащихся класса и обобщение полученной информации. Вопросы анкеты:
- Составить словесный портрет человека, которого, по вашему мнению, можно назвать порядочным человеком.
- Кратко описать запомнившуюся вам ситуацию, свидетельствующую о порядочности человека.
Запись на доске: «Лучшее в добрых делах — это желание их утаить» (Б. Паскаль).
Классный руководитель: Понятие «порядочный человек» стало сегодня каким-то непривычным, а для некоторых — даже банальным, вышедшим из моды. Мало кто сегодня уступит место в транспорте пожилому человеку, придет на помощь слабому, а тем более — пожертвует своими интересами ради кого-то. Мир жесток, все куда-то спешат и некогда остановиться и подумать: «Кто я? И зачем пришел в этот мир?»
Однажды я стала свидетелем такой ситуации на улице. Пожилой человек, привалившись к стене, медленно оседал на тротуар. Одет он был неважно, поэтому проходящие мимо люди решили: пьян или бомж и равнодушно отводили взгляд. Интеллигентный человек лет сорока остановился и участливо спросил: «Что с вами?». Старик ответить не мог: лишь страдающий взгляд молил о помощи. Мужчина, а впоследствии и две подошедшие женщины, стали звонить в «скорую», кто-то отер больному испарину, дал попить. Никто из троих не ушел, пока не подъехали врачи.
Тогда я подумала: «А вдруг на месте этого старика оказался бы кто-то мне очень близкий, и никто бы не помог?». Мне стало страшно, и я прониклась огромным уважением к этим, совершенно посторонним людям, которые не смогли переступить через чью-то жизнь. Какое счастье, что такие порядочные люди еще есть на земле!». Пусть им Бог пошлет что-то хорошее: ведь известно, что добро возвращается.
Итак, тема нашей сегодняшней встречи — «Что значит быть порядочным человеком?». Мы проведем ее в режиме дискуссии. Нам всем интересно мнение каждого, даже если он не разделяет позиции большинства.
Ученик: Мы с группой ребят заранее провели анкетирование и изучили ваши ответы. Мы искали не просто набор качеств, которые, по вашему мнению, присущи порядочному человеку, но и изучали описание фактов, которые доказывают порядочность описанной вами личности. Как вы помните, разрешалось в качестве примера приводить и литературного героя.
( Двое учащихся представляют результаты анкетирования)
Классный руководитель: Отрадно, что в вашей жизни есть такие замечательные люди, и пусть с годами их становится больше. А мы переходим к следующему этапу нашего восхождения к уяснению понятия «порядочный человек». Порядочный человек… Это какой? Хотелось бы выслушать вашу точку зрения (обсуждение).
Посмотрите, пожалуйста, на экран. На этой схеме видно, какие составляющие характеризуют данное понятие.
Приходит на помощь.
Порядочный человек.
Честный (совестный). Добрый (милосердный).
Я прошу вас найти в толковом словаре значение слов «совесть» и «милосердие». (Учащиеся работают с толковым словарем и озвучивают значение понятий).
Группа ребят нашего класса после анализа ваших ответов на вопросы анкеты вела поиск интересной информации по каждому из указанных в схеме качеств. Я предоставляю им слово.
Ученик 1: Традиционно милосердие поощрялось в русских семьях. Обязанностью было приютить странника. Калеки и убогие почитались в народе. Слепых без поводырей переводили от деревни к деревне, устраивали на ночлег. Незлобивость характера поддерживалась, например, повсеместной традицией просить в Прощенное воскресенье прощения у всех, кого обидели.
При Александре Третьем, вступившем на престол в 1881 году, на казенные средства и пожертвования было сооружено 5000 церквей, среди них особое место занимал Храм Христа Спасителя в Москве, сооруженный в память избавления от наполеоновского нашествия. Исторически сложилось понимание милосердия как сострадания к сиротам, тяжело больным, немощным людям, попавшим в беду.
Ученик 2: В одном из журналов мне встретилось интересное размышление нашей сверстницы о милосердии к ближнему, которое является ярким доказательством порядочности. «Я живу в большом доме. Однажды вечером мне послышался какой-то шорох за дверью. Решив посмотреть, что там, я открыла дверь. На площадке стоял мальчик лет пяти, наш сосед. Промокший и озябший, он тихо плакал. Я спросила его: «Тебя не пускают?». Он кивнул и заплакал еще больше. Я пригласила его к себе, но он не пошел: так и остался стоять у своей двери. Малыша не пускали домой собственные родители! Такое наказание они придумали для сына, если тот приходил с прогулки позже назначенного времени. Я решилась позвонить в его квартиру. Дверь открыл его отец. Я в растерянности спросила: « У вас сердце за сына не болит?». На что он мне спокойно ответил: «А у него?». После чего захлопнул дверь с такой силой, что посыпалась штукатурка.
Немилосердие начинается именно с атаки на родного человека. Он нагрубил — и я нагрублю. Он опоздал — и я опоздаю. Мы часто говорим: «Все стали жестокие, равнодушные, забыли о милосердии». Но кто эти все? Это – мы! Так давайте начнем с себя – будем милосердны по отношению ко всем, всегда и везде».
Ученик 3: Мы часто употребляем слово «совесть», порой не вникая в смысл этого понятия, являющегося составляющим компонентом порядочности. Со – весть. Приставка со употребляется в случаях, указывающих на общность или сопричастность. Мы встречаем ее в таких словах, как со – чувствие, со – трудничество, со – болезнование, то есть в тех словах, которые говорят нам о единстве связанных между собой людей. За приставкой со идет корень весть, то есть ведать, знать. Он указывает на то, что совесть дает нам возможность знать о правильности или неправильности поступка, совершенного нами по отношению к другим людям.
Классный руководитель: А сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой ролик и обсудить его. Кого из героев можно назвать порядочным человеком и почему? (Обсуждение).
Спасибо. А сейчас я хочу пригласить вас в «Музей обидных воспоминаний». Я предлагаю вам вспомнить и , коротко описав, «сдать в музей» воспоминание о собственном непорядочном поступке. Делая это, вы можете озвучить то, за что вам до сих пор стыдно, а можете просто сказать, кому вы причинили боль. Кто-то из вас, возможно, захочет извиниться – и это будет прекрасно, так как это станет ступенькой к порядочности.
(Этап детских откровений)
На доске вы видите слова Блеза Паскаля, французского математика, физика, классика французской литературы. «Лучшее в добрых делах – это желание их утаить». Как вы понимаете смысл этого высказывания? (Обсуждение).
Спасибо всем за участие. Я надеюсь, что наш разговор был не напрасным. Подумайте о сказанном сегодня. Мне хочется верить, что все вы станете порядочными людьми и будете умножать добро в этом сложном мире. Любите людей и помните о своем предназначении. Именно об этом прекрасные стихи Ю. Друниной.
Стираются лица и даты,
Но все ж до последнего дня
Мне помнить о тех, кто когда-то
Хоть чем-то согрели меня.
Согрели своей плащ – палаткой,
Иль тихим шутливым словцом,
Иль чаем за столиком шатким,
Иль попросту добрым лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо
Идет доброта по земле.
И я про нее не забуду,
Как я забываю о зле.
