«Начало правления Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Период боярского правления.»

2 мин

• Доброе утро! 
• Как ваше настроение? 
• Кто сегодня отсутствует на нашем уроке?

Ребята, сейчас у меня в руках черный ящик, в нем находится предмет, который будет связан с новой темой нашего урока. Будьте внимательны и сосредоточены. В конце урока, тот, кто угадает, получит дополнительный приз!

Черный ящик (внутри лежат шахматы-любимая игра Ивана Грозного). 

Призом может быть — оценка «5»; отсутствие дз для данного ученика

МП: готовность к целеполаганию и формулировке или восприятию учебной задачи; 

П: готовность к ориентировочным действиям)

4 мин

• Работа у доски. 2 ученика

1 ученик: основные направления внешней политики Василия III 

2 ученик: основные направления внутренней политики Василия III

• Фронтальный опрос

Назовите:

1. Годы правление Ивана III
2. Стояние на р Угре. Последствия для Руси
3. Что такое Судебник? В каком году введен Судебник?
4. Назовите годы правления Василия III
5. Что означает централизованное государство?

1. 1462-1505

2. 1480. Полное освобождение Руси от зависимости З.Орды

3. Свод законов. 1497

4. 1505-1533.

5. Центр. Государство- это такое государство, в котором все территории подчинены центральной власти

МП: способен к работать с информацией, может ответить на вопрос «что я не усвоил?»; 

П: готовность к ориентировочным действиям и преодолению затруднений

7мин

Как вы думаете, о какой личности мы будем говорить?

Рассказ учителя:

В декабре 1533 г. великий князь московский и всея Руси Василий III умер.

Перед смертью Василий III назначил опекунский совет при своем малолетнем сыне Иване, которому на тот момент было три года. Боясь того, что младший брат Василия III — Юрий Дмитриевич предъявит свои права на престол, бояре через несколько дней после смерти Василия III возвели на престол Ивана IV.

Может ли 3 летний ребенок управлять страной?

Рассказ учителя:

В жизни каждого человека есть периоды становления личности – детство, отрочество, зрелость.

О каком периоде правления Ивана Грозного мы будем говорить?

Иван IV Васильевич.

Ответы детей: нет, за него будут управлять.

Ответ: детство (начало правления)

МП:выражает положительное отношение к процессу познания, может ответить на вопрос «что я хотел бы усвоить?», способен к волевому усилию для сознательного усвоения знаний; 

П: готовность к работе с текстом (извлекать, анализировать, систематизировать информацию, в том числе на нравственно-этическом, ценностно-ориентированном уровнях), участвовать в диалоге «учитель-ученик», «ученик-ученик».

2 мин

        2. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

-с чем мы сегодня познакомимся? Цель урока?

Познакомиться с началом правления Ивана IV.

МП: целеполагание и формулировка или восприятие учебной задачи; 

П: готовность к ориентировочным действиям

7 мин

Что вы знаете о личности Ивана IV? Какое мнение сложилось у вас на счет этого правителя?

После смерти Василия III (1533 год) на престол взошел его малолетний сын Иван IV. 

Регентом при царе стала его мама – Елена Глинская. 

Делаем запись в тетрадь:

Регент — временный правитель.

Запишите годы регенства Е.Глинской: 1533-1538

На столе заранее розданы карточки каждому ученику. Работаем письменно в карточках.

На странице 21-22 найдите и выпишите:

Какие реформы были проведены Еленой Глинской за время ее правления?

—

—

—

—

Проверяем: обменяйтесь карточками и проверьте друг друга. (работа в парах)

Рассуждают, отвечают на вопросы устно

ДЕНЕЖНАЯ (московский рубль; копейка)

ЕДИНЫЕ меры веса и длины для всей страны.

ГУБНАЯ реформа(сокращались грабежи)

СТРОИТЕЛЬСТВО крепостей (Китай-город)

Перемирие с Литвой в 1537г

МП: направленность на обсуждение, выделение, моделирование нового языкового явления на уровне алгоритма, схемы, таблицы и т.п.; 

П: способность осмыслить лингвистические термины, правила, определения на уровне обобщений в ситуации «учитель-ученик», ситуаций из жизненного опыта обучающихся, ситуаций из художественных  произведений (межпредметная координация).

2 мин

Песня «Разговор со счастьем».

6 мин

БОЯРСКОЕ ПРАВЛЕНИЕ

В 1538 году Елена Глинская была отравлена. 

Посмотрите видео (слайд 11)

Кто остался управлять государством, после смерти Елены Глинской?

Выпишите в тетрадь годы боярского правления

Работая со стр.24 заполните пропуски и запишите в тетрадь.

1. Какие три знатных рода бояр управляли страной?
2. Опишите период боярского правления.

Проверяем. Спросить желающих. Остальные сверяют ответы в тетрадях.

Прочитайте абзац 

«Детство великого князя Ивана IV» на стр. 24-25 и ответьте на вопрос: 

УСТНО!

Какие черты личности Ивана IV вам симпатичны, а какие нет?

Какую болезнь приобрел?

Что повлияло на формирование личности Ивана ГРОЗНОГО? 

— бояре

-1538-1547

1. Шуйские, Бельские, Глинские.
2. -Расправы с политическими противниками, казни, убийства

-Раздача своим сторонникам земли и привилегий 

-Увеличение поборов с населения

-Расхищение госуд. казны

-паранойя, подозрительность

-бояре, казни

            МП: ориентируются в нравственном содержании и поступках людей на примере взаимоотношений разных слоев общества в Средневековье

П: проявленность умений  наблюдать, владеют смысловым чтением текста; самостоятельно выделяют в нем необходимую информацию. 

 5 мин

https://learningapps.org/display?v=pe19r9q3524 

(регент, библиотека, бояре, шахматы, грозный, шуйские, глинская)

МП: умеют планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; 

П: владеют смысловым чтением текста; самостоятельно выделяют в нем необходимую информацию.

3 мин

(заранее раздать)

Время на работу 1-2 минуты.

Тренируемся. Реформы Елены Глинской

1.Выделите, какие реформы и мероприятия были проведены в период правления Елены Глинской.

1. Губная

2. Введение судебника

3. Постройка Китай-города

4. Денежная 

5. Начало приказной системы

2. Годы регенства Елены Глинской____________

3. Любимая игра Ивана IV-_______________________________

4. Большое влияние на Ивана Грозного в детстве оказывали (о)— __________________________

5. Во сколько лет Иван Грозный стал правителем государства?________________

Время вышло. Сверяем с ответами на экране.

Оцените себя сами и сдайте карточки.

• Что понравилось и больше всего запомнилось сегодня на уроке?
• Как бояре повлияли на становление личности Ивана IV?

Вернемся к нашему ящику. Напоминаю, что данный предмет связан с темой нашего урока. 

Кто мне скажет, что в нем находится? 

самооценку.

• Верно, это шахматы.

Как вы думаете, почему именно шахматы? (любимая игра Ивана IV)

МП: соотнесение способов деятельности с эталоном (образцом) для оценки и активизации универсальных способов деятельности; умение переводить информацию из одного вида в другой (текст — в таблицу; таблицу – в график; текст учебника – в опорную схему, алгоритм);

 П: индивидуальная траектория изучения предмета на основе соотнесенности с другими разделами школьного курса. Ориентируются
на разнообразие способов выполнения задания.

—Учебник §2 устно

-Составить исторический портрет Ивана Грозного

-Составить исторический портрет Елены Глинской

-Домашнее задание отсутствует.

Учебник §2 устно

-Составить исторический портрет Ивана Грозного

-Составить исторический портрет Елены Глинской

-Домашнее задание отсутствует.