Актуальность:
«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в
молодости не найдёшь до самой старости».
Так гласит народная мудрость.
К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро.
Приобщение к здоровьесберегающему и здоровьеукрепляещему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания, так как именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется его поведение, складываются привычки.
Необходимо включать самого ребенка в заботу о здоровье, приобщать его к ценностям здорового образа жизни, формировать культуру здоровья и навыки безопасного поведения. Культура здоровья – это умение ребенка правильно и безошибочно выбирать в любой ситуации только полезное, содействующее здоровью и умение отказываться от всего вредного. Достижение ребенком в этих видах деятельности уровня самостоятельности ведёт к здоровому образу жизни.
Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОЕКТА
| Содержание | Пояснение | |
| Название проекта | «Путешествие в
Царство здоровья» |
|
| Тип | Педагогический | |
| Вид | Практико-ориентированный, исследовательский,
групповой |
|
| Образовательная область | Физическое развитие | |
| Организатор | Воспитатель: Сенькина Любовь Леонидовна | |
| Участники проекта | Педагог, дети, родители, педагог-эколог | |
| Целевая группа | Воспитанники подготовительной группы №1 «ПЧЕЛКА» | |
| Сроки реализации | 1 месяц | |
| Проблема | Дети имеют недостаточные, отрывочные, разрозненные представления о том, что такое «здоровье» и «здоровый образ жизни». Проблемный вопрос: как сохранить свое здоровье? | |
| Цель проекта | формирование осознанного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни и обеспечение максимальной активности детей в преобладающем самостоятельном процессе сознания. | |
| Задачи проекта | 1. Дать детям понятие о том, что такое «здоровье», и кто такой «здоровый человек».
2. Формировать у детей представления о составляющих здорового образа жизни (отказ от вредных привычек, рациональное питание, двигательный режим, закаливание, личная гигиена, положительные эмоции). 3. Формировать у детей понимание необходимости знать о том, что полезно и что вредно для организма человека. 4. Воспитывать у детей умение бережного отношения к своему здоровью, а также умение оценивать себя и свое состояние здоровья. 5. Сплотить большой коллектив детей, родителей и педагогов в работе над одним общим проектом. |
|
| Этапы проекта | ||
| 1 этап-
подготовительный |
— выбор темы;
— подбор группы участников; — постановка цели проекта; — разработка и проведение диагностики на выявление у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Предполагаемый результат: наличие у участников проекта четкого представления о необходимости работы над ним. |
|
| 2 этап-
преобразовательный (планирование) |
— анализ проблемы;
— постановка задач, решаемых в ходе работы над проектом; — распределение ролей в группе участников проекта; — определение источников информации; — выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности; — создание рекламы проекта Предполагаемый результат: формирование задач; накопление информации по теме проекта; написание системы работы, подготовка к ее апробированию. |
|
| 3 этап-
реализация проекта (практический) |
— работа по реализации проекта (занятия, беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, экспериментальная деятельность, подбор материала для игр и занятий, оформление папок-передвижек, проведение консультаций и т.д.).
— организация взаимодействия между всеми участниками проекта; — постоянное обсуждение полученных в ходе проекта результатов; — оформление результатов проекта. Предполагаемый результат: сплоченная работа всех участников проекта, оформление практического материала по теме проекта. |
|
| 4 этап-
заключительный (оценка результатов и защита проекта) |
— анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехи и неудачи);
— объяснение полученных результатов, их оценка; — презентация и защита проекта. Предполагаемый результат: представление презентации по теме проекта; сформированные представления у детей о здоровье и здоровом образе жизни, представленные в стенгазете «Рассуждалки»; проведение викторины «Здоровая планета в наших руках!». |
|
|
Интеграция образовательных областей:
— «Познавательное развитие»; — «Социально-коммуникативное развитие»; — «Речевое развитие»; — «Физическое развитие»; — «Художественно-эстетическое развитие». |
||
| План работы над проектом | ||
| Организованная
образовательная деятельность |
1. Предварительная беседа с детьми о здоровье и здоровом образе жизни.
Модель трех вопросов: — что мы знаем о здоровье и здоровом образе жизни? — что мы хотим узнать о здоровье и здоровом образе жизни? — как мы будем это делать? Во время беседы проводится обязательная фиксация ответов и желаний детей, чтобы учесть их в дальнейшей работе. «Королевство гигиены» 2. ООД «Что такое личная гигиена» Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур; закрепить представление о правилах личной гигиены; воспитывать привычку держать свое тело в чистоте. 3. ООД «Да здравствует мыло душистое» Задачи: познакомить детей со свойствами мыла и его разновидностями; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; подвести детей к понятию, что «Чистота-залог здоровья»; воспитывать культурно-гигиенические навыки. «Королевство здорового питания» 4. ООД «Витаминные истории» Задачи: рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; объяснить, как витамины влияют на организм человека; помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания: еда должна быть не только вкусной, но и полезной. 5. ООД «Пейте, дети, молоко, будете здоровы» Задачи: заложить основы знаний о здоровом питании: рассказать о витаминной ценности молока, влиянии его на состояние здоровья; пополнить знания детей о разнообразии молочных продуктов; воспитывать сознательную установку на здоровый образ жизни, желание заботиться о своем здоровье; развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, творческий подход к своему питанию. «Королевство движения» 6. Беседа «Физкультура и здоровье» Задачи: познакомить детей с понятием «физическая культура»; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья. 7. ООД «Спорт-залог здоровья» Задачи: воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни; показать важность и пользу занятий спортом для здоровья; формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятиям физической культурой. «Королевство закаливания» 8. ООД «Здоровье не купишь-его разум дарит» Задачи: закрепить ранее полученные знания по сохранению и укреплению здоровья; показать преимущества здорового образа жизни; вызвать желание заниматься закаливанием своего организма; познакомить с простейшими правилами закаливания и первыми шагами по закаливанию организма. 9. Беседа «Признаки здоровья и болезни» Задачи: закреплять представления детей о признаках здоровья и болезни; формировать представления о причинах простудных заболеваний, о роли закаливающих мероприятий в профилактике этих заболеваний. «Королевство положительных эмоций» 10. Беседа «Поделись улыбкою своей» Задачи: дать детям представление о том, что эмоции тоже влияют на здоровье; учить относиться к окружающим доброжелательно, с терпением; воспитывать любовь и уважение к близким и окружающим; развивать коммуникативные навыки и умения. 11. ООД-игра «Что такое настроение?» Задачи: дать детям представление о том, что такое настроение; с помощью чего можно изобразить настроение; продемонстрировать как может меняться у человека настроение; рассказать как оно отражается на состоянии здоровья; познакомить детей с приемами релаксации. «Королевство отказа от вредных привычек» 12. ООД «Посеешь привычку-пожнешь характер» Задачи: дать представление о понятии «привычка»; выявить отличия полезных привычек от вредных; рассказать о замечательных и опасных привычках; воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам, желание вести здоровый образ жизни. 13. Беседа «Телевизор, компьютер и здоровье» Задачи: формировать представления детей о вредном воздействии на здоровье видеодисплейного терминала компьютера и телевизора; познакомить со способами заботы о здоровье при пользовании компьютером и телевизором. |
|
| Совместная деятельность воспитателя и детей | 1. Подбор и заучивание пословиц о здоровье, отгадывание загадок, оформление альбома «Банк художественного слова о здоровье и здоровом образе жизни».
2. Компьютерная разработка маршрута путешествия по Царству здоровья. 3. Игры-фантазирования с зарисовкой «Как может выглядеть здоровый и больной человек?». 4. Организация выставки художественной литературы в книжном уголке «Я хочу здоровым быть!». 5. Оформление коллекции мыла «Мыльное ассорти». 6. Инсценировка сказки «Репка» на новый лад (ЗОЖ). 7. Дидактические игры «Если я сделаю так…», «Полезная и вредная еда», «Что ты знаешь о…». 8. Словесные игры «Хвастунишки», «Назови одним словом», «Как нужно ухаживать за собой», «Мой день». 9. Настольно-печатные игры «Пирамида здоровья», «Неболей-ка!», «Витаминка». 10. Чтение познавательных валеологических сказок «Почему у мышонка заболел живот?», «Как Ваня чистым стал», «Где живут витаминки?» и т.д. 11. Рисование иллюстраций к валеологической сказке «В стране Умывайка». 12. Решение ребусов на спортивную тематику. 13. Проведение экспериментальной деятельности «Почему руки стали чистыми?», «Угадай по вкусу», «Приготовление фруктового салата». 14. Проведение тренинга «Мои достоинства и недостатки». 15. Проведение сюжетно-ролевых игр «В фитнес-зале», «Утренняя гимнастика в детском саду», «На приеме у врача». 16. Презентация проектов спортивных площадок из разных видов конструкторов «Построили сами, своими руками!». 17. Работа с видеопрезентациями «Если хочешь быть здоров!», «Витаминки», «Закаливание», «Что такое эмоции и какими они бывают», «Полезные и вредные привычки». 18. Составление картотеки дидактических игр, способствующих формированию привычки к здоровому образу жизни у дошкольников. 19. Художественный труд «Рюкзачок с кармашками». 20. Лепка «Девочка играет в мяч». 21. Подвижные игры, игры-эстафеты на свежем воздухе. 22. Игры-этюды «У меня болит живот», «Мне вылечили зуб», «Я мою руки с мылом», «Мы делаем утреннюю гимнастику» и т.д. 23. Просмотр и обсуждение мультфильма «Мойдодыр». 24. Решение проблемных ситуаций, моделирование ситуаций. 25. Составление коллажей «Полезно и вредно». 26. Слушание песен «Закаляйся-если хочешь быть здоров!», «Спортивная семья», «Утренняя гимнастика». |
|
| Совместная деятельность педагога-эколога и детей | 1. ООД «Воздух вокруг нас. Охрана чистого воздуха». | |
| Совместная деятельность родителей и детей | 1. Беседы-убеждения с родителями о необходимости участия в проекте.
2. Индивидуальные консультации по теме проекта. 3. Оформление рекламы проекта «Путешествие в Царство здоровья». 4. Выпуск информационного листка «Взаимоотношения с ребенком в семье». 5. Подбор пословиц, стихов, загадок о здоровье и здоровом образе жизни. 6. Разработка памятки для родителей по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни. 7. Обмен семейными рецептами сохранения здоровья «Бабушкины секреты». 8. Оформление альбома «Семейные рассуждения о здоровье и здоровом образе жизни». 9. Выпуск фотоальбома «Закалка, спорт, движение — всех целей достижение!!!». 10. Выставка поделок из овощей и фруктов «Витаминки из корзинки». 11. Проведение акции «Учимся работать с разными источниками информации» (поиск определения понятиям «Гигиена», «Здоровье», «Здоровый образ жизни», «Эмоции», «Привычка». 12. Выпуск познавательных журналов «Живые витамины», «Здоровый образ жизни дошкольников». 13. Подготовка докладов на тему «Как устроено тело человека» и их презентация. 14. Изготовление книжки с рисунками родителей и детей «Быть здоровым — это модно!». |
|
| Итог | 1. Выпуск стенгазеты «Рассуждалки» (высказывания детей о здоровье и здоровом образе жизни).
2. Викторина «Здоровая планета в наших руках!» Задачи: закреплять знания детей о том, как сохранить здоровье; обогащать словарный запас детей по спортивной тематике и ЗОЖ; |
|
