Проект обучающихся 2-1 класса МБОУ «Сиверская гимназия» Гатчинского района Ленинградской области
«Я-агент дорожной безопасности»
Руководитель проекта – учитель начальных классов
Григорьева Н.В.
Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи проекта:
- Обобщить и расширить знания обучающимися правил дорожного движения.
- Составить безопасный маршрут пути из школы домой.
- Учиться оформлять и презентовать свою работу.
Вид проекта по количеству участников: групповой
Вид проекта по времени: долгосрочный
Ход реализации проекта.
1 этап проекта. Введение в проект.
1-е занятие.
Показ нескольких фрагментов, демонстрирующих нарушения правил дорожного движения.
Учитель: «Ребята, как вы думаете, почему наше занятие я начала сегодня с этих видео?»
— А какие вы знаете правила дорожного движения?
-От кого вы узнали об этих правилах?
— Как вы думаете, а все ли люди знают эти правила?
-Давайте проверим, соблюдаются ли эти правила людьми. Мы с вами проведем эксперимент. Мы выйдем на улицу и понаблюдаем, какие нарушения ПДД совершают люди на улице.
Выход детей с учителем на улицу. Проведение наблюдения.
Подведение итога наблюдения. Вывод, почему данное поведение пешеходов и водителей может быть опасным.
— Мы с вами по этой улице каждый день идем в школу. Как нужно себя вести, чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие? (выбирать безопасный маршрут).
-Давайте пройдем по центру нашего поселка и посмотрим, какие подходы к школе будут самыми безопасными.
Проход по центральным улицам поселка. Наблюдение за местами, где расположены пешеходные переходы.
Вывод. Сегодня мы с вами убедились, что на улицах нашего поселка очень оживленное движение. Нужно соблюдать ПДД, чтобы не попасть в беду. Я вам предлагаю поучаствовать в проекте, который называется «Я — агент дорожной безопасности». Знаете ли вы кто такой агент? Агент – это представитель какой-либо организации, выполняющий определенные поручения. Как вы думаете, какие поручения может выполнять агент дорожной безопасности? (ответы детей). Вывод: наша с вами задача будет заключаться в том, что мы должны будем не только сами познакомиться с правилами и научиться их выполнять, но и познакомить с этими правилами других людей. Кто это может быть? Нам предстоит пройти несколько этапов. Как вы думаете, каких?
Вывод: чтобы стать настоящими агентами, нам предстоит самим повторить основные правила дорожного движения, сдать экзамен на звание Агента и только после этого познакомить с правилами дорожного движения ребят-первоклассников.
2 этап проекта. «Секретные агенты на страже дорожной безопасности»
Прохождение заданий на звание Агента с использованием материалов, представленных на сайте «БЕЗДТПРФ»
Наше первое задание. Составление схемы маршрута, который ребенку приходится преодолевать самостоятельно (от дома до школы или до учреждения дополнительного образования)
2-е занятие.
Представление маршрутов одноклассникам. Оформление маршрутов в виде схем передвижения.
3-е занятие.
Наше второе задание. Сегодня мы на страницах раскраски познакомимся с приключениями Агентов Флика и Котофота, пройдем задания, которые они нам приготовили и попробуем сдать экзамен на звание агента Дорожной Безопасности.
В конце занятия дети получают удостоверения Агента и светоотражатели в подарок. Использование в работе раскрасок «Секретные агенты на страже дорожной безопасности» (материалы представлены на сайте «БЕЗДТПРФ»)
3 этап проекта. Агенты знакомят с правилами первоклассников.
4-е занятие.
Деление класса на группы. Каждая группа работает над одной из тем:
- Я-пешеход
- Я-водитель велосипеда
- Я-пассажир
- Я-знаток дорожных знаков
Обсуждение в группах основных правил дорожного движения по заданной теме. Представление выбранных правил другим группам. Оформление плаката «Агенты дорожного движения рекомендуют» для первоклассников с помощью раздаточного материала. (Каждая группа оформляет часть плаката по своей теме)
5-е занятие. Выступление Агентов перед первоклассниками.
-Здравствуйте, ребята, мы-агенты дорожной безопасности и сегодня пришли напомнить про правила дорожного движения.
Очень важная наука-
Правила движения,
И должны их соблюдать
Все без исключения.
Давайте вспомним, как вы обычно себя ведете на улице, где ездят машины? Как чаще всего вы поступаете. Мы раздали вам пары карточек разного цвета. Прочитайте их и из каждой пары выберете те, на которых записано верное правило.
| Смело огибаю препятствия – углы зданий, кусты, деревья, стоящие машины. | Всегда помню, что любое препятствие может скрывать за собой движущийся автомобиль. Я замедляю шаг и внимательно смотрю по сторонам. |
| Радостно бросаюсь к друзьям, за мячом или собакой, забыв про все на свете. | Не совершаю неожиданных поступков, особенно на проезжей части |
| Иду и увлеченно разговариваю с друзьями | Прерываю на время разговор, чтобы оценить обстановку. |
| Чем быстрее, тем лучше. | Никогда не бегу через дорогу, я знаю, что водитель машины не сразу увидит бегущего человека и может вовремя не остановится. |
| Отвлекаюсь, когда меня позовут или произойдет что-то интересное | Переходя через дорогу, всегда вижу, что происходит вокруг, и ни на что не отвлекаюсь |
| Отступаю, отскакиваю, делаю шаг назад, не глядя, что у меня за спиной | Всегда помню, что ситуация на дороге меняется каждую секунду, там, где я только что прошел, уже может мчаться автомобиль |
Молодцы ребята, вы верно выбрали правильные правила поведения на дороге. А сейчас мы представим вам наши рекомендации, которые пригодятся вам, чтобы стать полноправным участником дорожного движения. (Представление плаката)
1 блок. «Я-пешеход»
Отгадайте, кто идет?
Ну, конечно, пешеход.
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком в поход пойдет.
Пешеходная дорожка
От машин его спасет.
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход.
Я иду по тротуару,
Здесь машинам нет пути.
Ну а знаки мне расскажут, где дорогу перейти.
— Ребята, давайте вспомним, какие знаки дорожного движения нужно знать пешеходу? (демонстрация знаков )
Не забывайте, что на дорогах, где нет тротуаров, нам приходится идти по обочине. Правильно идти навстречу едущему транспорту. На такой дороге не обойтись без светоотражающих наклеек. Если у тебя есть такие элементы на одежде, то водитель сможет тебя увидеть за 200 метров.
2 блок. «Я-водитель велосипеда»
Там за домом есть сосед –
это мой велосипед,
на него сажусь верхом,
объезжаю сад и дом,
а потом и по дороге,
не устаньте, мои ноги,
обгоняю даже ветер!
Не гоните быстро, дети!
Надо ездить осторожно,
на дороге всё возможно….
А ещё – носите шлем
и катайтесь без проблем.( Шотт Т.)
-Ребята, а знаете ли вы со скольки лет вы можете ездить на велосипеде по дорогам? Правильно, с 14 лет ребята могут ездить по улицам по тем же правилам дорожного движения, что и водители автомобилей. А где можете на велосипеде ездить вы?
3 блок «Я-пассажир»
— Ребята, отгадайте загадку.
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Правильно, это остановка общественного транспорта. Какие виды общественного транспорта вы знаете? (Ответы детей).
Общественный транспорт останавливается на специально оборудованных остановках. Их всегда отмечают дорожными знаками (показ знаков). Стоя на остановке, нельзя подходить близко к дороге, особенно в гололед. Нужно дождаться, когда автобус полностью остановится, и только тогда подходить к нему.
В автобусе, как и в другом виде транспорта, нужно крепко держаться за поручни, чтобы не упасть на поворотах или при торможении.
В автобусе нужно уступать место пожилым или больным людям.
А сейчас мы сыграем в игру «Да-нет». На вопрос можно отвечать только словом «да» или «нет».
Быстрая в городе езда.
Правила движения знаете? Да
Вот в светофоре горит красный свет.
Можно идти через улицу? Нет
Ну а зеленый горит, вот тогда
Можно идти через улицу? Да
Сел в автобус, не взял билет.
Так поступать полагается? Нет
Старушка, преклонные очень года,
Ты место уступишь всегда? Да
— Ребята, на нашем плакате вы сможете увидеть еще много правил, которые нужно знать и соблюдать, чтобы не попасть на дороге в беду. А в завершении нашей встречи мы дарим вам раскраски, в которых вы на переменах или на группе продленного дня сможете прочитать стихи о правилах поведения на дороге и раскрасить рисунки.
