Конспект открытого урока в 7 классе на тему: Ф. Шуберт «Лесной царь»
Вид урока: урок изучения и первичного закрепление новых знаний (урок-беседа).
Тип урока: систематизация знаний: расширение и углублений полученных знаний.
Цель урока: углубить полученные ранее знания о творчестве Ф. Шуберта; познакомиться с балладой «Лесной царь»; формирование эмоционально осознанного отношения к музыкальному образу на примере Баллады Ф. Шуберта «Лесной царь»; развитие музыкального восприятия и музыкального мышления.
Задачи:
Образовательная: продолжить знакомство с творчеством Ф. Шуберта; формирование и развитие эмоционально осознанное восприятие музыкального образа на примере Баллады «Лесной царь»; проследить взаимосвязь музыки и речи на основе интонационной общности и различий.
Развивающая: воспитание интереса к предмету; формирование и развитие музыкально-эстетического вкуса на примере Баллады «Лесной царь»; научить детей работать в группах и самостоятельно; сформировать навыки музыкального анализа; характеризовать музыкальный образ и его развитие в музыке.
Воспитательная: воспитать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование и развитие музыкально-эстетического вкуса школьников на уроке музыки; формирование семейных ценностей.
Метапредметные УУД:
Регулятивные: формирование решать творческие задачи в процессе прослушания музыкального произведения; научить обучающихся анализировать и оценивать свою работу.
Познавательные: развитие музыкальных способностей.
Коммуникативные: развитие коммуникативных способностей в процессе обучения.
Предметные УУД: познакомить с творчеством Ф. Шуберта, творчески разобрать и проанализировать балладу «Лесной царь».
Информационно-методическое обеспечение: нотная хрестоматия, аудиозапись Баллада «Лесной царь» Ф. Шуберта, интерактивная доска, презентация по теме открытого урока, фортепиано.
ХОД УРОКА
Звучит «Аве Мария»
(На презентации слайд 2 картина Аве Марии)
Учитель: Мы с Вами послушали прекрасное произведение, которое у нас у всех на слуху. Кто-нибудь знает, как оно называется? (Ответы учащихся)
Учитель: Какие чувства у Вас оно вызывает?
Учитель: Что изображено на картине?
Учитель: Верно, Вы все правы, мама и её малыш. Самое ценное в её жизни.
Распевка (на закрытый звук М, на открытый А, колыбельная)
Учитель: А как Вы считаете, только мама может исполнять колыбельные?
Учитель: А вот мне пел колыбельные папа.
Пою «Папину колыбельную» ноты
Учитель: Колыбельная песня помогает формировать в маленьких детях эмоциональную привязанность к нашим родителям.
Учитель: А как Вы считаете, способна ли музыка без слов передать чувства?
Метод работы синестезия
Прослушать произведение на немецком языке
- День или ночь?
- Лес или равнина?
- Быстро или медленно?
- Осень или весна?
- Светло или темно?
- Холодно или тепло?
- Туман или ясность?
- Горькое или сладкое?
- Ветреность или степенность?
- Тепло или холодно?
- Грустно или радостно?
Прослушать произведение на русском языке
Разбираем произведение
Подводим итог
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Переходим к исполнению песни «Дорога».
