Проект «Логопедическая гостиная «Речевичок»

Доржиева Арюна Бальчиндоржиевна

МБДОУ «Детский сад №112 «Сибирячок»

Проект «Логопедическая гостиная «Речевичок»

Обоснование  проекта:

 Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика, подготовка детей к школьному обучению. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе учителя-логопеда, воспитателей и родителей. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья. Очень важно сделать родителей активными участниками коррекционного процесса, и поэтому необходимо:

-помочь родителям понять, как важно правильно формировать речь детей,

-разъяснить и познакомить, в чем состоит логопедическая работа,

-научить использовать игровые приёмы по коррекции речи, для дальнейшего закрепления в домашних условиях.

 Но на сегодняшний день существует ряд проблем:

— рост количества детей с речевыми нарушениями и отсутствие возможности оказания коррекционной помощи всем нуждающимся, в условиях;

— уровень знаний родителей о речевом развитии детей не позволяет осознавать им необходимость участия в коррекционном процессе и воздействовать на речь ребёнка в домашних условиях.

   Исходя из выше изложенного, видна актуальность и значимость проблемы повышения компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.

Цель проекта: повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей старшего дошкольного возраста и повышение результатов коррекционной работы.

Задачи:

— выяснить образовательные потребности родителей и уровень знаний в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста,

— повысить интерес родителей к логопедической работе ДОУ и помочь стать активными участниками коррекционного процесса,

 — способствовать закреплению полученной информации на практических семинарах.

Ожидаемые результаты:

Родители активно включены в коррекционный процесс по устранению речевых недостатков детей.

Родители используют материалы с информационно-методического стенда «Уголок логопеда».

Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка.

             Эффективность данных результатов: 

            Для детей:

—   Положительная динамика речевого развития;

—  Успешная социальная адаптация в ДОУ и семье;

              —  Индивидуальный подход к каждому ребенку. 

           Для родителей: 

 —  Положительная оценка деятельности ДОУ;

 —  Готовность и желание помогать ДОУ;

                — Использование знаний по развитию речи детей в домашних условиях.

          Для педагогов: 

—  Положительный психологический климат между логопедом и воспитателями;

—  Заинтересованность педагогов в творчестве и инновациях;

 — Удовлетворенность собственной деятельностью;

—  Качественно организованная система повышения квалификации;

               —  Учет положительной динамики в речевом развитии детей.

      Для ДОУ:

—  Благоприятные условия для профессионального роста педагогов;

               — Положительная динамика в дальнейшем развитии и сотрудничестве с родителями.

Этапы проекта:

1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).

Задачи:

 — Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.

— Подбор упражнений для развития мелкой моторики.

— Подбор упражнений для развития речевого дыхания.

— Подбор артикуляционных игровых упражнений.

— Подбор игр и упражнений на развитие фонематического слуха.

— Анкетирование родителей.  Получив реальную картину, на основе собранных данных, можно проанализировать особенности семьи и семейного воспитания ребенка, выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития, выработать тактику своего общения с каждым родителем.

2 этап — основной (практический).

Задачи:

— Разработать план методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников.

— Полученные во время занятий с логопедом знания, речевые умения детей закреплять в игровой форме в повседневной жизни.

3 этап — заключительный (контрольно-диагностический).

Задачи:

— Проанализировать эффективность работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей.

— Проанализировать эффективность коррекционной работы с детьми.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГОСТИНОЙ 

«РЕЧЕВИЧОК»