ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«НЕЙРОЛАДОШКИ»
Составитель:
Учитель-логопед — Кочеткова Кристина Тамирлановна
Тип проекта: групповой, познавательный, творческий, долгосрочный.
Сроки реализации проекта: октябрь – декабрь 2023г
Соисполнители проекта: родители
Целевая аудитория: воспитанники старшей группы компенсирующей направленности
АКТУАЛЬНОСТЬ: По мнению специалистов, в последние годы отмечается рост числа детей с тяжелыми речевыми нарушениями. Согласно международной статистике нарушения речи имеются у 17,5% детей дошкольного возраста. Современные исследования показывают, что дети с задержкой речевого развития имеют проблемы с общей и мелкой моторикой, координацией движений, снижение функций внимания и памяти. Для повышения эффективности коррекционно- образовательного процесса с детьми, имеющими нарушения речи я остановила свой выбор на использовании нейропсихологических игр и упражнений, направленных на развитие мелкой и общей моторики, пространственных представлений, основных компонентов речи.
Нейропсихологические игры — это комплекс упражнений и приемов, направленных на активацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений. Они ориентированы на оптимизацию речи в ее взаимодействии с другими психическими функциями и пространственными представлениями.
Включение нейроигр и упражнений на занятия учителя-логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста Процесс постановки, автоматизации и дифференциации звуков, закрепления лексического материала достаточно трудный и длительный процесс, поэтому учителю-логопеду необходимо сделать занятие интересным, разнообразным и в то же время продуктивным. Нейроигры и упражнения используются учителем-логопедом на всех этапах логопедического занятия: при выполнении подготовительных артикуляционных упражнений, развитию речевого дыхания, слоговой структуры слова, постановке, автоматизации и дифференциации поставленного звука.
В образовательном процессе с помощью специальных игр и упражнений можно гармонизировать взаимодействие полушарий головного мозга и развивать когнитивные способности и детскую мотивацию к познавательной активности. Нейропсихологические игры и упражнения синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребенка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению воспитанника в занятие.
Цель: создание условий для развития речевых процессов и познавательной активности у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством нейроигр и упражнений.
Задачи:
- развивать речевое общение и коммуникативные навыки детей;
- развивать память, внимание, мышление, восприятие, творческие способности, воображение;
- способствовать взаимодействию педагогов и родителей в проектной деятельности.
- Ожидаемые результаты проекта:
- внедрение нейроигр в коррекционно-развивающую работу специалистов и педагогов (использование картотеки «нейроигр»);
- повышение уровня речевого общения и коммуникативных навыков у детей;
- повышение уровня развития высших психических функций детей с ОВЗ;
- активное участие родителей в проектной деятельности.
КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- Разработать картотеку нейропсихологических игр.
- Подготовить видеоролик «Нейроигры в речевом развитии дошкольников».
- Обобщить опыт работы на районном семинаре учителей-логопедов, педагогов-психологов
1этап- подготовительный (октябрь 2023г)
-диагностическое обследование детей подготовительной к школе группы;
-диагностическое обследование детей с ОВЗ
-разработка методического комплекса, состоящего из картотеки дидактического материала нейроигр и кинезиологических пособий, и т. д.;
-разработка, дополнение и внесение корректировки в конспекты занятий по развитию речи с использованием нейроигр и кинезиологических упражнений;
2этап-основной (ноябрь 2023г — декабрь2023г)
-Поэтапное обучение дошкольников приемам нейропсихологических игр, упражнений, кинезиологических упражнений;
-Оформление консультаций для ознакомления родителей и педагогов с нейроиграми и упражнениями;
- Обмен опытом на методическом объединении педагогов ДОУ с методической разработкой. Мастер-класс: «Нейропсихологический подход в работе с детьми в коррекционно-логопедической работе учителя-логопеда»
- Разработка занятия с ребенком ОВЗ с применением нейроигр.
- Родительское собрание для родителей подготовительной группы на тему: «Роль нейропсихологических игр в развитии речи детей»
3 этап – заключительный
Районный семинар учителей-логопедов и педагогов психологов «Использование нейропсихологических игр и упражнений в коррекционно-развивающей работе» — 7 декабря 2023.
- Показ видеоролика «Нейроигры в речевом развитии дошкольников».
- Презентация картотеки методических пособий, нейропсихологических игр.
- Открытое занятие с ребенком ОВЗ с использованием нейропсихологического подхода.
- Открытое занятие для родителей подготовительно группы с использованием нейропсихологического подхода.
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
Применение в логопедической практике нейропсихологических игр и упражнений способствует успешному преодолению и коррекции имеющихся у детей нарушений речевого развития.
Речевые средства общения становятся более разнообразными; увеличивается словарь детей; совершенствуются все структурные компоненты речи;
познавательные процессы (внимание, память, мышление) развиваются в соответствие с возрастом. Систематическое использование нейроигр в деятельности учителя-логопеда позволило улучшить у детей память, внимание, речь, развитие мелкой и крупной моторики, снизить утомляемость на занятиях, а также усилить способность к произвольному контролю. Применение нейроигр позволяет повышать мотивацию детей к занятиям, обучать их сотрудничеству и новым формам общения друг с другом и педагогами, формировать осознанную оценку ребенком своих достижений, поддерживать положительное эмоциональное состояние ребенка в процессе занятий, и тем самым повышать эффективность коррекционной работы.
Родители стали активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Компетентны в вопросах применения нейропсихологических игр и упражнений, понимают значимость данного направления работы, принимают активное участие в реализации проектной деятельности: дома выполняют творческие задания совместно с детьми.
Практическая значимость представленной работы состоит в следующем: описанный опыт может быть использован в практике учителей-логопедов, воспитателей и специалистов дошкольных образовательных учреждений, а также родителями в домашних условиях. Воспитатели могут использовать в режимных моментах в течение дня: во время проведения коррекционного круга, прогулок, дидактических игр, самостоятельной деятельности воспитанников.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста, — М.: Айрис, 2007.
- Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста, -М.: Генезис, 2008.
- Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза — М.: Генезис,- 2010.
- Кравченко Л. Как развивать у детей межполушарное взаимодействие//Справочник педагога- психолога. Детский сад, – 2019. №6.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками — развиваем речь. — М.: Центрполиграф
Календарно-тематическое планирование
| Месяц | Содержание работы с детьми | Оборудование | Работа с родителями и педагогами | |
|
Октябрь |
— Дыхательное упражнение:
«Вдох выдох». -Глазодвигательное упражнение с ручкой лежа. — Растяжки: «Фараон», «Ванька-встанька». — Упражнения двигательного репертуара: «Качалочка», «Лодочка», «Короткое бревнышко». -Дидактическая игра «Нейрокарточки». |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В.«Нейропсихологические
занятия с детьми», Изготовление пособия Нейрокарточки |
Консультация для педагогов и родителей «Что такое
нейрогимнастика и чем она полезна?» пополнение речевого центра картотекой нейроигр и упражнений. |
|
|
Ноябрь |
— Дыхательное упражнение:
«На вдохе подъем руки», «На вдохе подъем ноги». — Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам» лежа. — Растяжки: «Струночка». -Упражнения двигательного репертуара: «Ползание на спине», «Ползание на животе». — Дидактическая игра «Говорящие ручки». |
Колганова В.С.,Пивоварова Е.В. «Нейропсихологические занятия с детьми»,Изготовление пособия «Говорящие ручки». | Консультация для педагогов
и родителей «Что такое гимнастика для мозга?» |
|
|
Декабрь |
— Дыхательное
упражнение: «На вдохе подъем руки и ноги». — Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам» лежа. — Растяжки: «Звезда», «Дотянись», «Кобра». -Упражнения двигательного репертуара:«Локти-колени». — Дидактическая игра «Жесты». |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В. «Нейропсихологические занятия
с детьми», Изготовление пособия «Жесты». |
Мастер-класс
для педагогов «Кинезиологические упражнения в работе с детьми дошкольного возраста» |
|
|
Январь |
— Дыхательное упражнение: «Дыхание с задержкой: 1,2,3,4».
— Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам», с ручкой лежа. — Растяжки: «Лягушки», «Мышкин мостик-1,2». -Упражнения Двигательного репертуара: «Обычные четвереньки», «Глаз за рукой». — Дидактическая игра «Змейки». |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В. «Нейропсихологические занятия с детьми», Изготовление пособия «Змейки». | Буклеты для родителей «Делай дома гимнастику для мозга!»
(комплексы нейрогимнастики и кинезиоупражнений) |
|
|
Февраль |
— Дыхательное упражнение:
«Дыхание с задержкой: 1,2,3,4,5». — Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам» (2 уровень), с ручкой сидя. — Растяжки: «Мышкин мостик-3,4»,«Руки лодочкой». -Упражнения двигательного репертуара: «Обычные четвереньки», «Глаз за рукой». — Дидактическая игра «Нейротаблички» |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В.
«Нейропсихологические занятия с детьми», Изготовление пособия Нейротаблички»(говорим-дышим-показываем) |
Изготовление нейротренажера | |
|
Март |
— Дыхательное упражнение: «Дыхание с задержкой: 1,2,3,4,5,6», «дыхание через
одну ноздрю». — Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам» (3 уровень), с ручкой сидя. — Растяжки: «Флажки», «Локоток-1» -Упражнения двигательного репертуара: «Перекрестные четвереньки», «Глаз за рукой». -Дидактическая игра «Мнемокарточки с нейроритмами» |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В.
«Нейропсихологические занятия с детьми»,Изготовление пособия «Мнемокарточки с нейроритмики» |
Демонстрация занятий
по использованию нейроигр и упражнений, |
|
|
Апрель |
-Дыхательное упражнение: «Сигнальщик», «Руки вперед,
в стороны, вниз». — Глазодвигательное упражнение «Язык двигается противоположно глазам» (3 уровень), с ручкой сидя, «восьмерки». Растяжки: «Локоток-2»,«Покрутись», «Кошка-собака». -Упражнения двигательного репертуара: «Перекрестные четвереньки»,«Разноименные рука и нога». -Дидактическая игра «Нейроальбом |
Колганова В.С., Пивоварова Е.В.
«Нейропсихологические занятия с детьми», Изготовление пособия «Нейроальбом — для автоматизации и дифференциации звуков» |
Демонстрация занятия с элементами нейроигр и
кинезиологических упражнений «Нейрогимнастика для детей дошкольного возраста».
|
|
