Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень», 4 класс.
Тема урока: Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень».
Цели урока:
- Познакомить учащихся с творчеством И.И.Левитана, учить выражать в слове свои впечатления, представления, формировать умения строить текст в определенной композиционной форме, отбирать речевые средства, образно воспринимать предметы на картине, сравнивать изображенное на картине с художественными произведениями.
2.Совершенствовать орфографический навык, развивать творческое воображение детей, развивать чувство прекрасного.
3.Воспитывать любовь к родному языку, родной природе.
Оборудование: репродукция картины И.И.Левитана “Золотая осень”, портрет художника, музыкальный альбом “Времена года”, П.И.Чайковского, интерактивная доска.
Ход урока
- Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку. Организация рабочего места. Эмоциональный настрой.
- Подготовительная работа. Вступительная беседа.
—За окном осень… Одно из самых любимых времен года поэтов. Послушайте, как они описывали этот период жизни природы:
(Стихи могут читать дети, заранее выучив их наизусть)
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца.
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…
(«Листопад» И.Бунин)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя, прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
(А.С.Пушкин)
Как вы думаете, почему с этих строчек начинается наш урок?
Правильно, ребята! Именно сейчас в природе господствует Её величество Золотая осень. Именно сейчас мы имеем неповторимую возможность испытать “последнее мгновенье счастья”. И пусть пушкинские строки послужат мостиком к теме нашего урока.
— О какой поре осени говорится в стихотворениях И.Бунина и А. С. Пушкина?
III. Сообщение темы и цели урока.
— Сегодня мы будем писать сочинение по картине Исаака Ильича Левитана, которая так и называется «Золотая осень». Познакомимся с творчеством художника, будем учиться выражать в слове свои впечатления, представления, сравнивать изображенное на картине с художественными произведениями.
Картины природы, леса, луга, реки,
- Работа по теме урока.
- Библиографические сведения о художнике
Исаак Ильич Левитан родился в 1860 году. Художник рано остался сиротой. Его детство было настолько тяжёлым, что впоследствии он старался никогда больше о нём не вспоминать. Когда Левитан учился в Москве в художественном училище, ему часто приходилось голодать. Он даже ночевал в училище, так как не имел своего угла. Но, несмотря на все тяготы жизни, Левитан был мягким и отзывчивым человеком. К своей работе он относился очень строго. За 25 лет написал около 1000 картин, рисунков, эскизов. Для своих произведений он выбирал такие моменты, когда в природе происходили изменения. Художник хорошо чувствовал жизнь природы. Его картины – это картины волшебника, художника, любящего свою страну.
Художник умел очень тонко передать разнообразие состояния природы, дать почувствовать всю прелесть окружающего мира.
Посмотрите на некоторые работы художника.
Просмотр слайдов (учитель комментирует)
Картины Левитана хранятся в Третьяковской галерее в Москве. Его кисти принадлежали такие картины, как «Осень», «Осень. Октябрь», «Осень.Река», «Осень. Туман», «Осенний пейзаж».
Осень была любимейшим временем года для Левитана, и он посвятил ей более сотни картин.
Про картины И. Левитана говорят «Пейзаж настроения». Как вы понимаете эти слова?
2.Рассматривание репродукции картины.
- Беседа по содержанию картины
1) Какое настроение было у художника, когда он писал свою картину?
2) Какие краски преобладают в описании осеннего пейзажа? (Осенний день, изображенный художником, полон света. В картине преобладают жизнерадостные светлые тона)
3) Что мы, в целом, видим на картине? (Мы видим березовую рощу в медно-золотом осеннем убранстве)
3) Что изображено на переднем плане?
(Вдоль всей картины протянулась небольшая речка. Она немного изгибается и удаляется в глубину луга. У одиноко стоящей берёзы река резко поворачивает влево. На поверхности воды отражается светлое небо с белыми облаками).
4) Сравните цвет воды в речке у левого берега с цветом на дальнем плане.
(У левого берега вода темная, а дальше становится светло-голубая).
5) Почему? Как вы думаете?
(Лучи солнца освещают задний план картины, а на переднем плане – тень.)
6) Что растет по берегам речки?
(По краям речки растёт побуревшая трава. Слева растут молодые берёзки с тонкими стройными стволами. Берёзки сплошь покрыты золотой листвой. На тёмном фоне видим, растущий красновато-розовый куст).
7) Почему осень на картине названа золотой? Что это значит?
8) Когда лес бывает золотым, таким, как он изображён на картине Левитана, в сухую или дождливую погоду?
9) Все ли деревья одеваются в золотой наряд? Какие деревья остаются зелёными?
10) Сравните ближние берёзки с берёзкой, которая стоит у поворота реки.
Почему окраска у них разная?
11) Что мы видим на высоком берегу вдали картины? Почему крестьянские
дома такие маленькие?
(На заднем плане мы видим крестьянские постройки. А за ними тянутся леса, сливающиеся на горизонте с небом.)
А теперь давайте вспомним строки И.Бунина “Листопад”. “Лес, точно терем расписной…”.
- А в какой наряд одела осень деревья на картине И.И.Левитана?
- Какие краски преобладают?
- О чем говорит это многоцветье?
- Можно ли описать и выделить отдельную березку?
Золото листвы художник противопоставляет осеннему небу. Какое оно у Левитана?
- Когда бывает такое небо?
- Можно ли описать как Левитан изобразил воздух? И все-таки попробуйте это сделать.
- Какие изобразительные средства помогли автору достичь этого?
Что мы видим на заднем плане картины? Подумайте, как задний план картины помогает художнику воплотить ее замысел? Что изображено в глубине картины? Почему автор поместил дома так далеко?
(На заднем плане мы видим домики, т.к. предметы вдали кажутся дальше, меньше. Художник отодвинул деревню вдаль картины, чтобы она не мешала видеть всю красоту, великолепной, увядающей природы.)
В картине нет ветра, спокойная река, не видно птиц.
12) Какое впечатление на вас производит картина? Что в ней особенно красиво?
(Художник понимал осень прежде всего как праздник красок, как прощание с летом. Пейзаж этот не навевает грустных мыслей о предстоящей долгой зиме. Ведь в природе все одинаково прекрасно, и каждое из времен года имеет свою неповторимую прелесть)
- Словарная подготовка
- б_рега ле_кие
- тра_ка грус_но
- пр_хладный з_л_тая
- т_чение чу_ство
- б_л_ствольные кр_сота
- р_зн_цветная радос_но
- Составление плана.
- -Сколько будет частей в сочинении? (Три части.)
- -Как называются части? (Вступление, основная часть и заключение).
- -О чём будем рассказывать в первой части? (В первой части будем говорить о том, как называется картина, кто её автор).
- -Какими словами можно начать? («Передо мной картина известного художника…»)
- -Что будем описывать во второй части? (В ней будем описывать картину).
- -Что именно будем описывать? (Реку, берёзки, небо, поле, дома.)
- -Как начнёте описание? (На картине изображена ранняя осень…)
- -О чём будем писать в третьей части? (О своих чувствах, об отношении к картине)
- -Как можно начать заключительную часть? (Когда я смотрю на картину, то у меня возникает чувство… Мне эта картина нравится тем- то…)
План сочинения
1.Какое впечатление производит картина И.Левитана и “Золотая Осень”.
2.Осенний день на картине:
а) деревья в чудесном наряде;
б) лесная речка
в) воздух.
- Чувства, которые вызывает у меня картина.
- Опорные слова к сочинению
Художник И.И. Левитан и его картина.
Опорные слова:
- пейзажист (Картины природы, леса, луга, реки, написаны художником, называются пейзажистами. Художник разговаривает с людьми без слов, мазками, линиями, цветом)
- царствует
- ранняя осень
- волшебная пора ярких красок
- ясный, осенний день
- Уголок русской природы осенним днём.
(На переднем плане картины…)
опорные слова
- река — тихая, тёмная, извилистая, с медленным течением небольшая речка, убегает вдаль, водная гладь, голубое зеркало, темно-синяя вода, медленно движется становясь вдали всё светлее; облака, отражающиеся в водной глади, прохладная и чистая вода.
- берега — сонные, поникшая, сухая трава
- берёзки — белоствольные, золотые наряды
- небо — голубое, светлое, чистое, бескрайнее, легкая дымка облаков, небесная лазурь.
- облака — лёгкие, белые
- лес — вдали, разноцветная одежда
- поля — бескрайние, пёстрый, бархатный ковёр
- воздух — наполнено, прохладный и чистый, свежий, чистый, прозрачный, душистый, пахнущий….
- день – солнечный, замечательный, чудный
- воздух – свежий, чистый, прозрачный, как стекло.
- рельеф — берег, бережок, лужайки, перелески, бескрайние дали полей и лесов, косогор, пригорок
- настроение – умиротворенное, спокойное, ощущение покоя и тишины, ощущение безмятежности, душевной благости, легкая грусть, светлая грусть, легкость, радость, нежность
Мои чувства и отношение к картине.
(Эта картина вызывает…) опорные слова:
- светлое чувство радости и спокойствия
- немного грустно
- сбросят золотую листву
Памятка.
«Как писать сочинение по картине»
1)Кто автор картины? Расскажите о художнике и об истории создания картины.
2) Что в картине главное, о каком событии или явлении рассказывает нам художник?
3) Что изобразил художник на переднем плане? Опишите эти объекты, подбирая слова как можно точнее, используйте синонимы, образные выражения, сравнения.
4) Что вы видите на заднем плане? Как автор его изобразил? Зачем?
5) Каково Ваше отношение к картине? Нравится ли она Вам? Почему?
- Написание сочинения обучающимися по плану.
Образец сочинения
Передо мной картина известного русского художника И. Левитана «Золотая осень».
Картина пронизана яркими, желтыми, оранжевыми, тёплыми красками. Художник написал погожий солнечный день. Краски осени играют, отливают золотом в лучах солнечного света
Небольшая, спокойная, голубая речка узкой лентой убегает куда-то в даль. Зелёная трава луга покрыта опавшими жёлтыми листьями. Две передние осинки почти совсем сбросили листву. Молодые тонкие берёзки сплошь покрыты золотистой листвой. Все эти цвета видим на фоне яркого, голубого неба.
Мне понравилась картина Левитана «Золотая осень». Она пронизана любовью художника к природе и своей родине. Такое же чувство вызывает эта картина у зрителей.
- Самопроверка (На этапе написания сочинения и на этапе самопроверки, дети пользуются орфографическими словарями)
- Итог урока.
— Чему учились на уроке?
— Что открыли для себя нового?
Заключение
Ребята, не забывайте: поэзия и красота – вокруг нас, в привычном течении повседневной жизни, в окружающей нас природе. Нужно только уметь видеть и радоваться сияющему великолепию красок. Левитан писал: “Вот что нужно пейзажисту – понимать разговор воды и деревьев, слышать, как вода рассказывает. Какое это великое счастье!” И как прекрасно, что мы имеем возможность соприкоснуться с этим великим счастьем, через творения такого мастера, как Исаак Левитан.
Урок окончен.
