автор: Пахомова Юлия Александровна
Социальный педагог
МАОУ СОШ 100
Внеурочная деятельность как важный шаг к поддержке детей, состоящих на профилактическом учёте
Внеурочная деятельность как важный шаг к поддержке детей, состоящих на профилактическом учёте
Современная школа — это не только уроки и домашние задания. Это пространство, где ребёнок учится жить в обществе, понимать себя и других, развиваться как личность. Особенно важно это для тех ребят, которые состоят на различных видах профилактического учёта: в социально опасном положении (СОП), на учёте в комиссиях и отделах по делам несовершеннолетних (ТКДН, ОДН) или на внутришкольном учёте (ВШУ).
Для таких детей школа становится не просто местом учёбы, а территорией доверия и поддержки. И огромную роль в этом играет внеурочная деятельность — кружки, секции, творческие студии, проекты и акции, в которых ребята могут проявить себя с лучшей стороны.
Почему внеурочная деятельность так важна
Многие дети, находящиеся на профилактическом учёте, сталкиваются с трудностями: им сложно наладить отношения со сверстниками, справляться с эмоциями, верить в собственные силы. Внеурочная работа помогает изменить это.
Когда ребёнок рисует, поёт, играет в команде или участвует в школьном мероприятии, он:
— учится общаться и работать вместе с другими;
— ощущает свою значимость и нужность;
— получает возможность выразить себя в позитивной форме;
— приобретает уверенность и желание развиваться.
Такая деятельность помогает переключить внимание с негативных проявлений на созидательные формы поведения, а значит — снижает риск конфликтов, правонарушений и замкнутости.
Роль педагогов и партнёров школы
Организация внеурочной деятельности — это совместная работа педагогов, социального педагога, психолога, классных руководителей и специалистов из других ведомств: комиссии по делам несовершеннолетних, органов опеки, социальных служб.
Когда все действуют в одной команде, результаты становятся заметны: ребёнок чувствует внимание, получает поддержку, видит примеры позитивного общения и поведения.
Важным направлением становится участие таких детей в социально полезных проектах — волонтёрских акциях, трудовых отрядах, мероприятиях помощи пожилым людям, животных, благоустройстве территории. Это формирует чувство ответственности, причастности и гордости за свой вклад.
Индивидуальный подход к каждому ребёнку
Не все дети одинаковы — кому-то ближе спорт, кому-то творчество или техника. Поэтому важно предложить каждому именно то направление, где он сможет проявить себя.
Педагоги нашей школы стараются видеть в каждом ребёнке потенциал, а не проблему. Через доброжелательное общение, поддержку и совместное дело ребёнок постепенно открывается, начинает доверять взрослым и верить в свои возможности.
Главный результат — успех ребёнка
Благодаря системной работе школы во внеурочной сфере мы видим положительные изменения:
— снижается количество нарушений дисциплины;
— повышается успеваемость и интерес к учёбе;
— дети становятся более открытыми, доброжелательными, уверенными.
Самое главное — ребята учатся верить в себя и видеть в школе место, где им рады.
Вывод
Организация внеурочной деятельности — это не просто проведение кружков и мероприятий. Это путь к формированию у ребёнка чувства принадлежности, ответственности и уверенности в будущем.
Именно здесь, во внеурочной жизни, у каждого ребёнка появляется шанс почувствовать, что он способен на многое — стоит лишь, чтобы рядом были те, кто готов поддержать и поверить в него.
Автор статьи:
социальный педагог
Пахомова Юлия Александровна
МАОУ СОШ №100, г. Нижний Тагил
