Педагогический проект по социально−коммуникативному
развитию старших дошкольников с помощью создания мультфильма
Обоснованием для разработки педагогического проекта по социально−коммуникативному развитию старших дошкольников через создание мультфильма послужило диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста, которое показало недостаточно высокий уровень социально-коммуникативного развития респондентов.
Цель: социально−коммуникативное развитие старших дошкольников.
Задачи:
— усвоение старшими дошкольниками социальных норм и правил поведения;
— развитие коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
Планируемый результат: старшие дошкольники имеют представления о нормах и правилах поведения, применяя их в процессе совместной деятельности; владеют правилами построения диалога, этикетными речевыми умениями.
Конспекты организованной образовательной деятельности по социально−коммуникативному развитию старших дошкольников представлены в Приложении 2.
Проект рассчитан на 10 занятий. В проекте используется как индивидуальная, так и групповая форма работы.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги группы.
Комплекс занятий в рамках реализации проекта
| № п/п | Тема занятия | Цель | Возможности для социально-коммуникативного развития |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | История мультипликации | Актуализация знаний об истории мультипликации. | Развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения, актуализация знаний о нравственных ценностях, правилах поведения. |
| 2 | Кто создает мультфильм | Формирование представлений о профессиях, связанных с созданием мультфильмов: художник, оператор, звукорежиссер, монтажер. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение, актуализация знаний о нравственных ценностях, правилах поведения. |
| 3 | Как мультфильмы приходят к нам | Актуализация знаний о специфике создания мультфильма. | Развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения в процессе игровой и познавательной деятельности. |
| 4 | Такие разные мультфильмы | Формирование представлений о разнообразии техник создания мультфильмов. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
| 5 | Давайте создадим мультфильм! | Актуализация знаний о специфике создания мультфильма. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
| 6 | Мы — герои мультфильма
(театрализация) |
Актуализация коммуникативных | Развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения в |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| умений. | процессе игровой и театрализованной деятельности, актуализация знаний о невербальных средствах общения. | ||
| 7 | Волшебные съемки | Актуализация знаний детей о процессе создания мультфильма. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
| 8 | Озвучиваем мультфильм | Развитие коммуникативных умений, навыков совместной деятельности. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
| 9 | Профессия — монтажер | Развитие коммуникативных умений, навыков совместной деятельности. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
| 10 | Презентация мультфильма | Развитие коммуникативных умений. | Развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение. |
Содержание занятий в рамках реализации проекта.
Занятие 1. История развития мультипликации.
Цель: актуализация знаний об истории мультипликации.
Содержание:
- Приглашение в страну Мультландию.
- Просмотр презентации «Союзмультфильм».
- Беседа об истории создании мультфильмов.
- Эвристическая беседа «Чему учат мультфильмы».
- Рисование «Любимый мультяшный герой».
- Викторина «В стране Мульти-Пульти».
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения, актуализация знаний о нравственных ценностях, правилах поведения.
Занятие 2. Кто создает мультфильм.
Цель: формирование представлений о профессиях, связанных с созданием мультфильмов: художник, оператор, звукорежиссер, монтажер.
Содержание:
- Беседа «Волшебники мультипликации». Знакомство с профессиями: сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор.
- Просмотр видеороликов «Встреча с Мультиком и художником Малявиным».
- Просмотр диафильмов с последующим обсуждением.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение, актуализация знаний о нравственных ценностях, правилах поведения.
Занятие 3. Как приходят к нам мультики.
Цель: актуализация знаний о специфике создания мультфильма.
Содержание:
- Погружение в воображаемую ситуацию «Беседа с режиссером», в ходе которой дети узнают об этапах создания мультфильма.
- Загадки о героях мультфильма.
- Игры «Путешествие в Мир эмоций» (умение различать эмоциональные состояния персонажей); «Отгадай персонажа по мимике и жестам».
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения в процессе игровой и познавательной деятельности.
Занятие 4. Такие разные мультфильмы.
Цель: формирование представлений о разнообразии техник создания мультфильмов.
Содержание:
- Беседа о различных видах мультипликации (пластилиновая, рисованная, анимация).
- Показ возможностей современных компьютерных программ для создания мультфильмов.
- Просмотр пластилинового, рисованного, кукольного мультфильма.
- Моделирование пластилиновых персонажей мультфильма.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение.
Занятие 5. Давайте создадим мультфильм!
Цель: актуализация знаний о специфике создания мультфильма.
Содержание:
- Беседа, в ходе которой актуализируются знания детей о видах мультипликации и связанных с ней профессиях.
- Подбор художественного произведения для сценария (обсуждение).
- Викторина «Угадай мультяшного героя» (с показом презентации).
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение.
Занятие 6. Мы — герои мультфильма (театрализация).
Цель: актуализация коммуникативных умений.
Содержание:
- Погружение в воображаемую ситуацию (дети — герои мультфильма).
- Разделение детей на группы, в которых они самостоятельно распределяют роли и обсуждают несложный сюжет.
- Показ с элементами театрализации, оценка зрителей.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие диалогических умений, навыков бесконфликтного общения в процессе игровой и театрализованной деятельности, актуализация знаний о невербальных средствах общения.
Занятие 7. Волшебные съемки.
Цель: актуализация знаний детей о процессе создания мультфильма.
Содержание:
Беседа о профессиях людей, которые создают мультфильм.
Распределение ролей для создания мультфильма «Колобок».
Моделирование мультипликационных персонажей, рисование фона для мультфильма.
Совместная покадровая съемка.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, выражать свое мнение.
Занятие 8. Озвучиваем мультфильм.
Цель: развитие коммуникативных умений, навыков совместной деятельности.
Содержание:
- Беседа о профессии звукорежиссера.
- Просмотр отрывков из мультфильмов на иностранном языке и с дубляжом на русский язык.
- Совместное озвучивание мультфильма.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение.
Занятие 9. Профессия — монтажер.
Цель: развитие коммуникативных умений, навыков совместной деятельности.
Содержание:
- Беседа о профессии монтажера(редактора).
- Показ специфики монтажа мультфильма (видеоролик).
- Игровая ситуация «Придумай ещё один финал мультфильма».
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, строить диалог, учитывать точку зрения партнеров по общению, выражать свое мнение.
Занятие 10. Презентация мультфильма.
Цель: развитие коммуникативных умений.
Содержание:
- Приглашение родителей.
- Рассказываем о процессе создания мультфильма (показ презентации «Как мы создавали мультфильм»).
- Показ мультфильма.
- Оценка детьми и родителями созданного мультфильма.
Возможности социально-коммуникативного развития: развитие умения взаимодействовать в речевом общении, учитывать точку зрения партнеров по общению, высказывать свое мнение, строить диалог.
Методическое обеспечение проекта:
- Гуськова, А. А., Мультфильмы в детском саду: логопедические занятия по лексическим темам для детей 5−7 лет [Текст] / А. А. Гуськова. —
М. : ТЦ Сфера, 2010. — 176 с.
- Зубкова, С. А., Степанова С. В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] /
С. А. Зубкова ., С. В. Степанова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. — 2013. — № 5. — С. 54−59.
- Красный, Ю. Е., Курдюкова Л. И. «Мультфильм руками детей» [Текст] / Ю. Е. Красный., Л. И. Курдюкова. — М. : Просвещение, 2010. — 176 с.
- Тимофеева, Л. Л. Проект «Мультфильм своими руками» [Текст]
/ Л. Л. Тимофеева // Дошкольная педагогика. — 2010. — № 3. — С. 12−16 .
Таким образом, представленный педагогический проект направлен на социально-коммуникативное развитие старших дошкольников через создание мультфильма. Обобщение практического опыта по созданию мультфильма позволит педагогам дошкольных образовательных организаций активно использовать данную форму деятельности в ходе работы по социально-коммуникативному развитию старших дошкольников.
В рамках проекта дети знакомятся с историей мультипликации (анимации), основными технологиями создания мультфильмов, а также профессиями людей, связанных с мультипликацией. В ходе занятий дети участвуют в различных видах деятельности: игровой, продуктивной, познавательной, театрализованной. Наблюдая и обсуждая диафильмы и мультфильмы, старшие дошкольники усваивают базовые моральные ценности и нормы поведения, а в процессе совместной работы с педагогами и сверстниками учатся вести бесконфликтный диалог, отстаивать собственное мнение, принимать мнения других людей. Это свидетельствует об эффективности разработанного проекта по социально-коммуникативному развитию старших дошкольников.
