Познавательная викторина для старших дошкольников «Наумишка»

Воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы.

Закреплять умение действовать по инструкции и применять знания на практике.

Закреплять навык звукобуквенного анализа, знание букв, чтения слогов/слов.

— формирование внутренней мотивации, самооценки, умения видеть свои сильные и слабые стороны.

—  умение работать по инструкции взрослого.

—  умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности.

—   умение задавать и отвечать на вопросы.

— задания на листочке;

— основа для подделки;

— ножницы, клей. 

— раздаточный материал, обучающие карточки.

(дословное словесное описание деятельности педагога в прямой речи)

Выполняемые действия

Предполагаемые ответы

В каждой игре, как известно, есть свои правила.

-В процессе игры нельзя подсказывать друг другу и перебивать своих товарищей;

-Если команда, отвечающая на вопрос, затрудняется или даёт неверный ответ, то отвечает другая команда, т. е. соперники;

-За каждый правильный ответ ставлю звездочку;

-Задания выполняются двумя командами поочерёдно;

-Нужно быть внимательным и терпеливым.

Дети слушают.

Победит тот, кто не будет

отвлекаться, быстро и правильно ответит на вопросы. Попрошу

командам занять свои места.

Вначале проведем разминку.

Разминка:

Назовите дни недели по порядку (Пн., Вт., Ср., Чт., Пт., Сб., Вс.;)                              

У какой фигуры нет углов и сторон? (круг)                                                                  

Какое число следует за числом 6 (7);

Какое число стоит перед числом 8 (7);                                                                   

Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль);                                                          

Прибор для измерения времени (часы);     

Какое число больше 7 или 8 (8);     

У кого из сказочных героев 3 головы (змей-горыныч);

Соседи числа 6 (5 и 7).                                                                   

Как называется наша страна? А город?

Что мы слышим и произносим? Что мы видим, пишем и читаем?

Какие бывают буквы и звуки? Какие живут в красном, синем, зеленом.

1. Чья команда подберет больше слов к звукам, та и победит.
2. Гласные буквы были сломаны, вам нужно их восстановить и дописать. 
3. На партах у вас листочек с картинкой и звуковыми домиками. Ваша задача раскрасить звуковые домики в нужный цвет в зависимости от звука, который вы слышите (повтор какие бывают).
4. Птички ищут свой скворечник, нам нужно им помочь. Прочитайте слоги и раскрасьте птичку в цвет слога. 
5. На стене ладошки красного, синего и зеленого цвета. Сейчас я буду произносить звук, а вы подбежите и прикоснетесь к ладошке подходящего цвета.

2 ТУР. Соображай-ка

1. «Покажи цифру»

На столах у вас наборы цифр. Я буду задавать вопросы, а вы должны будете выбрать цифру, соответствующую правильному ответу и поднять её. Выигрывает та команда, у которой будет больше правильных ответов.                                                                     Сколько у человека глаз? (2)

Сколько у четырех мышей ушей? (8)                     

 Под кустами у реки жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать – Кто их может сосчитать? (4)

Какая цифра на лебедя похожа? (2)                                                                              Какая цифра на букву «О» похожа? (0)                                                                              На дереве сидели 4 снегиря, 1 улетел. Сколько птиц осталось на дереве? (3)                                                                               На елке росло 3 шишки, ветер подул и 1шишка упала на землю. Сколько осталось шишек на дереве? (2)                                                                               Сколько в сказке «Волк и козлята» всего козлят? (7)

1. На партах у вас змейки с пропущенными цифрами. Победит та команда, которая быстрее всех напишет пропущенные цифры.
2. У каждой команды есть геометрические фигуры. Назовите эти фигуры и количество. Кто быстрее сложит из этих фигур квадрат, тот и получит звездочку.
3. «По порядку становись»

Каждый участник команды получает карточку с цифрой от 1 до 10 (цифра 1 – у помощника капитана).

Под музыку дети произвольно двигаются по залу. При остановке музыки они должны построиться по порядку.

1. Каждой команде показываю числа, ваша задача назвать соседей этих чисел.

Дети слушают о правилах игры и получают звездочку за правильный ответ

3 ТУР. Познавай-ка

1. Сейчас я буду показывать картинки с предметами, а вы называете что общего между ними.

Вопросы для команды 1:

Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края?(перелетные)

Когда листва с деревьев опадает? (осенью)
Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)
У какого дерева белый ствол? (у березы)
Назовите детенышей курицы (цыплята)

Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это? (насекомые)

Кто в лесу всю зиму спит? (ёж, медведь, барсук)

Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (дикие)

Чем питается бабочка? (нектаром)

В какое время года заяц имеет белый окрас? (зимой)

Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (ель, сосна)

Кто является санитаром леса из животных? (Волк)

Вопросы для команды 2:
На каком дереве растут желуди? (на дубе)

Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)
Как назвать детеныша коровы? (теленок)
У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
У какой птицы красная грудка? (у снегиря)

Когда земляника поспевает? (летом)

Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)

Как, одним словом, называют животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)

Какого зверя можно назвать длинноухим? (зайца)

У какого зверя есть иголки? (у ежа)

Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)

Как называется жилище медведя? (Берлога)

1. Вашим командам нужно собрать как можно быстрее паззлы. Что это за животные? Чем отличаются от домашних?
2. Посчитать количество деревьев и записать в кружок ответ (дуб, береза, рябина, ель).
3. Найди лишнюю картинку (овощи, фрукты, ягоды).

Отвечают на вопросы/выполняют задания и получают звездочки за правильные ответы.

Дети выполняют задание

Верхняя — «Все было понятно, я молодец!»

Средняя — «У меня не все получилось, но я старался».

Нижняя — «Мне было трудно, нужна помощь».

Вручение символических звездочек.