Авторская дополнительная общеразвивающая программа «Человек и его здоровье: медицина для начинающих»(12 часов, стартовый уровень, естественнонаучной направленности) - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «АРТЕК»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Человек и его здоровье: медицина для начинающих»

Направленность программы: естественнонаучная

Уровень освоения программы: стартовый

Возраст обучающихся: 12-17 лет

Объем программы: 12 часов

Автор-составитель:

Плечко Е.Е.,

педагог дополнительного образования центра дополнительного образования

ФГБОУ «МДЦ «Артек»

Республика Крым, г. Ялта, пгт. Гурзуф

2025 год

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММ

1.1. Пояснительная записка

Что такое здоровье и для чего человеку здоровье? Здоровье можно определить, как состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни. В современном обществе здоровье играет ключевую роль в жизни каждого человека, так как оно влияет на качество жизни, работоспособность и общую удовлетворенность. Здоровье необходимо для того, чтобы вести активную жизнь, достигать поставленных целей и наслаждаться каждым моментом. Здоровый образ жизни – это система привычек и действий, способствующих поддержанию и укреплению здоровья человека.

В связи с важностью решения проблемы сохранения здоровья в ФГБОУ «МДЦ «Артек» и Центре дополнительного образования (далее – ЦДО) возникла потребность разработать дополнительную общеразвивающую программу «Человек и его здоровье: медицина для начинающих» (далее – ДОП, программа) для занятий с детьми-артековцами в соответствии с действующим законодательством, в том числе:

Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024);
Федеральным законом от 31 июля 2020 г. N 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 мая 2019 года № 579 «Об утверждении Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Международный детский центр «Артек»;
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р) «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;
Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 октября 2023 года № 1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», действующие до 1 января 2027 года (далее – Санитарные правила, СанПиН);
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 июля 2019 года № 384 «Об утверждении Порядка комплектования обучающимися федеральных государственных бюджетных образовательных учреждений «Международный детский центр «Артек», «Всероссийский детский центр «Орленок», «Всероссийский детский центр «Океан» и «Всероссийский детский центр «Смена»;
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);

и другими нормативно-правовыми документами федерального уровня в рамках дополнительного образования детей и взрослых с учетом изменений и дополнений действующего законодательства Российской Федерации; иными локальными актами ФГБОУ «МДЦ «Артек» по организации образовательной деятельности.

Программа позволяет организовать обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение. В рамках программы допускается работа по индивидуальным образовательным маршрутам с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов образовательный процесс по программе реализуется с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий обучающихся.

Программа позволяет обучение для иностранных граждан.

Направленность ДОП «Человек и его здоровье: медицина для начинающих»: естественнонаучная.

Актуальность программы. Эта программа поможет детям осознать значимость здоровья и научит их основам здорового образа жизни. Ребенок, заботясь о своем здоровье, формирует устойчивые привычки, которые помогут ему справляться с трудностями и стрессами в будущем. Знание правил здорового образа жизни особенно важно для детей, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы будущих привычек. программа направлена на удовлетворение индивидуального интереса ребёнка к анатомии и физиологии через вовлечение его в познавательную деятельность и обусловлена общественной потребностью в формировании грамотной молодежи с базовыми знаниями в общей медицине, включая биологию, ботанику, химию, диетологию и биофизику. Дети должны понимать, что забота о здоровье – это не только правильное питание и физическая активность, но и эмоциональное благополучие, соблюдение режима сна и отдыха. Умение заботиться о своем здоровье остаётся актуальным и важным для детей, потому что помогает им сохранить бодрость, работоспособность на протяжении всей взрослой жизни.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что способствует формированию устойчивого интереса к технологии организации медицинской грамотности и среды у обучающихся, исключая пагубную тенденцию современности: бесконтрольное использование антибиотиков, повсеместное самолечение и гипоактивность, сидячий образ жизни и чрезмерное увлечение гаджетами. Программа также способствует развитию у ребёнка логического и аналитического мышления, приобретению навыков работы с лабораторным оборудованием и специальными учебными комплектами для исследования влияния различных факторов на состояние человеческого организма и окружающую среду в целом, удовлетворению познавательных интересов, расширению уровня информированности в области медицины, приобретение позитивного опыта совместной деятельности в группе.

Отличительные особенности программы связаны с использованием комплексного подхода в процессе изучения строения организма на микро и макроскопическом уровне, физиологии систем организма и влияния окружающих факторов, вредных привычек на работу как отдельных систем, так и всего организма человека в целом. Обучение будет проходить как в кабинете, так и в полевых условиях. Впервые обучающиеся смогут использовать в парках-памятниках, прибрежной зоне ФГБОУ «МДЦ «Артек» портативное, переносное оборудование для мониторинга своего самочувствия, так и окружающей среды, в которой он находится. В процессе обучения, обучающиеся овладеют умениями самостоятельно приобретать и применять полученные знания, пользоваться научно-учебным и медицинским оборудованием, описывать и анализировать результаты наблюдений и исследований. При проведении занятий данной программы предполагается широкое применение нестандартных занятий: занятий-семинаров, ролевых игр, занятия с выходом на территорию ФГБОУ «МДЦ «Артек».

Программа адресована подросткам с 12 до 17 лет, без особой подготовки; с разным уровнем общего развития, мотивации, желающие узнать больше о правильном питании, правильном образе жизни и получить основы оказания первой медицинской помощи, и приобрести практические навыки работы с медицинским оборудованием.

Допускается одновременная работа в разновозрастной группе и с детьми с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и использованием инклюзивного подхода.

Уровень освоения программы: стартовый.

Объём программы: 12 часов (для 1 группы, в течение срока реализации программы: смена – 21 день).

Возможно уплотнение материала программы в течение смены в объеме 15 % при разработке рабочей программы для группы (10 часов).

Наполняемость групп: до 15-ти человек.

Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него обучающихся с ОВЗ.

Форма обучения: очная.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, групповая, по парам.

Тип занятий: вводное, занятие открытия новых знаний и получения новых умений, занятие применения теории на практике, комбинированное, занятие обобщения и систематизации знаний, итоговое.

Форме занятий:

– теоретические занятия (в специально оборудованном учебном кабинете);

– практические занятия (в кабинете и на территории парков «Артека»);

– мастер-класс;

– мастер-класс в рамках фестиваля «Город мастеров».

Режим занятий: 6 занятий по 2 академических часа согласно составленному расписанию с обязательным перерывом – 10 минут.

1.2. Цели и задачи программы

Цель: создание условий для развития научно-исследовательских компетенций и формирования медицинской грамотности, культуры здорового образа жизни обучающихся.

Задачи:

Обучающие:

– вызвать интерес к медицине, биологии и расширить кругозор у детей через познание своего организма;

– дать обучающимся знания о строении и физиологии человека в соответствии с их возрастом и способностями;

– способствовать углублению знаний о факторах, влияющих на здоровье человека и предупреждающих заболевания человека;

– создать условия для формирования и развития у обучающихся навыков здорового образа жизни;

– научить применять на практике усвоенные знания, умения и приёмы работы на научно-учебном оборудовании в кабинете, на улице.

Развивающие:

– способствовать развитию внимания, памяти, исследовательских компетенций

– содействовать развитию внимания, любознательности, логического мышления, умению устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать; умению рассуждать и делать выводы.

Воспитательные:

– способствовать воспитанию ответственности, самостоятельности, трудолюбия и усидчивости, настойчивости у детей;

– содействовать воспитанию бережного отношения к учебно-медицинскому оборудованию;

– предоставить возможность для формирования навыков работы в группе, сотрудничества и взаимопомощи друг другу;

– создать ситуацию успеха и самореализации для каждого ребёнка.

1.3. Содержание программы

Учебный план

№

п/п

Наименование

раздела/темы/модуля

Количество часов

Формы

аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

Инвариантная часть

Вводное занятие.

Опорно-двигательная система человека. Покровная система.

Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос.

Дыхательная система.

Педагогическое наблюдение, опрос, рефлексия,

презентация проектов / защита рефератов.

Сердечно-сосудистая система.

Итого:

Вариативная часть

(Выбирается 1 из представленных модулей для занятий с 1 группой)

Модуль 1. Системы организма человека

Тема 1.1. Питание. Пищеварительная система.

Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, рефлексия, тест,

самоконтроль.

Тема 1.2. Нервная система.

Итого:

Модуль 2. * Забота о себе: Путь к здоровью и пониманию медицины

(для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)

Тема 2.1. Забота о своем теле: как правильно мыть руки и ухаживать за гигиеной

педагогическое наблюдение рефлексия

Тема 2.2. Мир медицинских профессий: кто помогает нам быть здоровыми

педагогическое наблюдение рефлексия

Итого:

Инвариантная часть

Итоговое занятие.

Педагогическое наблюдение и анализ, тест, подведение итогов.

Всего по программе:

Вариативная часть

Дополнительные занятия **

(для обучающихся, не задействованных в программе/

для обучающихся программы)

1. Фестиваль детского творчества «Город мастеров»

Мастер-класс (в рамках фестиваля).

Тема 1.1. Наблюдение в микроскоп.

Педагогическое наблюдение и анализ, фронтальный опрос, самоконтроль.

Тема 1.2. Реанимационные действия».

0.5

0,5

2. Мастер-классы.

Тема 1.1. Катастрофы в организме. Причины. Реанимационные действия.

0,5

1,5

Педагогическое наблюдение, анализ,

фронтальный опрос.

Тема 1.2. Сердечные истории.

0,5

1,5

Педагогическое наблюдение, фронтальный опрос, рефлексия, самоконтроль, самоанализ.

Тема 1.3. Что мы едим.

0,5

1,5

Тема 1.4. Инъекционные действия.

0,5

1,5

3. Презентация программы.

Педагогическое наблюдение

*Модуль для обучающихся с ОВЗ. Занятия могут носить демонстрационный, ознакомительный характер.

** Дополнительные занятия проводятся педагогом по запросу лагеря или в рамках программы смены.

Содержание учебного плана

Инвариантная часть

Вводное занятие. Тема 1. Опорно-двигательная система человека. Покровная система.

Теория. Значение двигательной активности для организма. Скелет. Строение и функции костей. Факторы, влияющие на прочность скелета. Скелетные мышцы. Строение и функции мышц. Кожа. Строение и функции кожи. Волосы и ногти. Грибковые поражения кожи.

Практика. Определение веса и роста обучающихся. Основы первой помощи при повреждениях скелета. Постановка правильной осанки обучающимся. Микроскопические исследования микропрепаратов. Изучение стола «Пирогов».

Тема 2. Дыхательная система.

Теория. Строение и функции органов дыхания. Жизненная емкость легких. Заболевания органов дыхания. Вред табакокурения.

Практика. Определение частоты дыхания. Определение жизненной ёмкости лёгких. Микроскопические исследования микропрепаратов. Изучение стола «Пирогов».

Тема 3. Сердечно-сосудистая система.

Теория. Строение и работа Сердечно-сосудистой системы. Патологии и аномалии сердца. Исследования сердца. Сердечно-сосудистые заболевания. Варикозное расширение вен. Атеросклероз. Инфаркт. Инсульт. Кровь, ее состав и значение. Артериальное давление. Пульс.

Практика. Измерение артериального давления. Определение пульса. Техника снятия электрокардиограммы. Отработка навыков непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции лёгких. Изучение стола «Пирогов».

Вариативная часть

(для 4 и 5 занятий выбирается 1 из представленных модулей для 1 группы)

Модуль 1. Системы человека

Тема 1.1. Пищеварительная система. Питание.

Теория. Пищеварительный тракт. Здоровье зубов. Строение и функции органов пищеварительного тракта. Распространенные заболевания пищеварительной системы. Потребность организма в БЖУ, витаминах и минералах. Потребность в воде. Потребность в соли. Ожирение. Анорексия. Голодание.

Практика. Определение уровня глюкозы в крови. Изучение пищеварительной системы на столе «Пирогов».

Тема 1.2. Нервная система.

Теория. Строение нервной системы. Строение и деятельность головного и спинного мозга. Наркомания.

Практика. Микроскопические исследования микропрепаратов. Изучение стола «Пирогов».

Модуль 2. Забота о себе: путь к здоровью и пониманию медицины

(для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья).

Тема 2.1. Забота о своем теле: как правильно мыть руки и ухаживать за гигиеной

Теория. Обсуждение, что такое личная гигиена и почему она важна, влияние гигиены на здоровье и предотвращение заболеваний, проведение беседы на тему «почему мытье рук — это важно?», «когда необходимо мыть руки?» (до еды, после посещения туалета, после контакта с животными и т.д.).

Практика. Демонстрация мытья рук, практика мытья рук, обсуждение других аспектов личной гигиены

Тема 2.2. Мир медицинских профессий: кто помогает нам быть здоровыми

Теория. Обсуждение основных медицинских профессий таких как:

Врач: роли и специализации (терапевт, хирург, педиатр, стоматолог и др.).
Медсестра: обязанности и важность в уходе за пациентами.
Фармацевт: роль в обеспечении лекарственными средствами и консультациях по их применению.
Лаборант: работа в лабораториях, анализы и диагностика.

5) Другие профессии: физиотерапевт, психолог, диетолог, рентгенолог и др.

Обсуждение значения каждой профессии, рассуждение на тему «Как выбрать медицинскую профессию?».

Практика. Ролевая игра: «Визит к врачу»., Групповая работа: «Создание команды здоровья», Презентация групп.

Инвариантная часть

Итоговое занятие.

Теория. Повторение всего пройденного теоретического материала через презентацию рефератов, защиту проектов.

Практика. Оценивание уровня усвоения знаний через тестирование детей. Подведение итогов работы. Презентация рефератов, защита проектов. Награждение детей сертификатами и дипломами. Рекомендации детям для дальнейшей работы над здоровым образом жизни дома.

Вариативная часть

Дополнительные занятия

(для участников смены, не задействованных в программе/

для обучающихся программы)

1. Фестиваль детского творчества «Город мастеров» (по теме смены).

Мастер-класс (в рамках фестиваля).

Тема 1.1. Изучение микроскопов.

Теория: основы строения микроскопа. Виды и назначение микроскопов.

Практика: выставка наглядных пособий.

Тема 1.2. Реанимационные действия.

Теория: изучение алгоритма оказания первой медицинской помощи. Проведения сердечной реанимации, перевязки.

Практика: выставка наглядных пособий.

2. Мастер-класс (по одной из предлагаемых тем):

Тема 2.1. Катастрофы в организме. Причины. Реанимационные действия.

Теория: катастрофы в организме. Причины. Реанимационные действия: непрямой массаж сердца и искусственная вентиляция лёгких.

Практика: микроскопические исследования микропрепаратов. Отработка навыков непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции лёгких.

Тема 2.2. Сердечные истории.

Теория: строение и работа Сердечно-сосудистой системы. Патологии и аномалии сердца. Исследования сердца. Кардиограмма. Сердечно-сосудистые заболевания. Варикозное расширение вен. Атеросклероз. Инфаркт. Инсульт.

Практика: обзорное ознакомление со строением человека с помощью интерактивного стола и моделей. Измерение артериального давления и пульса. Техника снятия электрокардиограммы. Подсчёт пульса. Измерение артериального давления. Микроскопические исследования микропрепаратов.

Тема 2.3. Что мы едим.

Теория: строение человека. Потребность организма в БЖУ, витаминах и минералах. Основы рационального питания. Потребность в воде и соли. Ожирение. Анорексия.

Практика: ознакомление со строением человека с помощью интерактивного стола и моделей в учебном кабинете.

Тема 2.4. Инъекционные действия.

Теория: лекарственные препараты. Капельницы. Инъекционные процедуры.

Практика: ознакомление с алгоритмами проведения инъекционных процедур: внутривенное введение лекарственных препаратов, внутримышечное введение лекарственных препаратов, подкожное введение лекарственных препаратов, внутрикожное введение лекарственных препаратов, внутривенное капельное введение лекарственных препаратов.

3. Презентация программы.

Теория: знакомство с учебным планом программы и медицинским оборудованием для реализации практических занятий по программе.

1.4. Планируемые (ожидаемые) результаты программы

Предметные результаты:

по окончании освоения программы подростки будут

иметь представление о:

– медицине, биологии и своем организме;

знать:

– строении и физиологию человека в соответствии с их возрастом и способностями;

– факторы, влияющих на здоровье человека и предупреждающих заболевания человека;

– сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, наследственность, регуляция жизнедеятельности организма,

– особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения,

– меры профилактики вредных привычек и распространенных заболеваний человека,

– основные положения и терминологию анатомий, физиологий и гигиены человека;

– строение и функций систем органов здорового человека,

– физиологические характеристики основных процессов жизни деятельности человека,

– основы профилактики инфекционных заболеваний,

уметь:

– вести здоровый образа жизни;

– применять на практике усвоенные знания, умения и приёмы работы на научно-учебном оборудовании в кабинете, на улице.

– объяснять взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль витаминов в организме,

– анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека на здоровье,

– определять топографическое расположение и строение органов и частей тела,

– оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на формирование и развития организма человека в детском и подростковом возрасте,

– проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Личностные результаты:

– положительная динамика в развитии внимания, памяти, исследовательских компетенций; любознательности, логического мышления;

– положительные изменения в воспитании ответственности, самостоятельности, трудолюбия и усидчивости, настойчивости у детей;

– ситуация успеха и самореализации для каждого ребёнка;

– уважение к жизни и здоровью человека,

– интерес к медицинской профессии и желание развиваться в этой области.

Метапредметные результаты:

– умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, сравнивать; рассуждать и делать выводы.

– умение работать в группе, сотрудничать и оказывать взаимопомощь друг другу;

– умение ставить цели и оценивать собственные достижения.

1.5. Воспитательный компонент программы

Целевыми приоритетами воспитания при разработке программы стали:

– формирование у обучающихся интереса к медицинским профессиям и здоровому образу жизни,

– развитие навыков работы в команде и ответственности за собственные действия,

– воспитание уважения к жизни и здоровью человека, осознание ценности медицинского знания,

– содействие развитию критического мышления и способности принимать обоснованные решения в области здоровья.

Реализация воспитательного компонента программы и решение воспитательных задач будет осуществляться с помощью методов воспитания, а именно: 1) проектный метод, позволяющий обучающимся самостоятельно исследовать медицинские темы и находить решения реальных проблем, 2) игровые методы, включая ролевые игры и симуляции, для практического освоения медицинских навыков, 3) дискуссии и дебаты, способствующие развитию аргументации и критического мышления;

а также ключевых воспитательных значимых событий: фестиваль детского творчества «Город мастеров» на территории «Артека» и в филиале «Артека» — в комплексе «Корсунь» (г. Севастополь).

Анализ (самоанализ) воспитательного процесса будет осуществляться исходя из следующих направлений: оценка вовлеченности обучающихся в процесс, анализ изменений в отношении к медицине и здоровью, обратная связь от участников программы по поводу методов и мероприятий.

Критериями анализа (самоанализа) результатов воспитания станут: уровень активности и инициативности обучающихся на занятиях и мероприятиях, качество представленных проектов и их соответствие заявленным целям программы, изменение отношения обучающихся к вопросам здоровья и медицины (опросы до и после программы).

Для осуществления анализа (самоанализа) воспитательного процесса будут использованы: метод анкетирования для получения обратной связи от обучающихся и наблюдения за поведением и активностью участников во время занятий, метод самооценки, где обучающиеся смогут оценить свои достижения и изменения в восприятии медицины.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

УСЛОВИЙ

2.1. Календарный учебный график*

Дата начала и окончания освоения программы	Номер и название тематической смены (согласно годовому графику)	Кол-во часов (в смене)	Режим занятий
23-24 января – 12-13 февраля 2025 года	1 смена «Артек» — в новый век»	12 часов	по расписанию
16-17 февраля – 07-08 марта	2 смена «Время твоего выбора»	12 часов	по расписанию
11-12 марта – 31 марта — 01 апреля	3 смена «Крым. Артек. Россия»	12 часов	по расписанию
10-11 апреля – 30 апреля — 01 мая	4 смена «Земля наш общий дом»	12 часов	по расписанию
04-05 мая – 24-25 мая	5 смена «История нашей Победы!»	12 часов	по расписанию
28-29 мая – 17-18 июня	6 смена «Сто лет дорогой детства!»	12 часов	по расписанию
21-22 июня – 11-12 июля	7 смена «Артек зажигает звезду»	12 часов	по расписанию
15-16 июля – 04-05 августа	8 смена «Артек собирает друзей»	12 часов	по расписанию
08-09 августа – 28-29 августа	9 смена «Солнце, море и «Артек»	12 часов	по расписанию
01-02 сентября – 21-22 сентября	10 смена «КЛАССное время»	12 часов	по расписанию
25-26 сентября – 15-16 октября	11 смена «Тайны золотой параллели»	12 часов	по расписанию
19-20 октября – 08-09 ноября	12 смена «Россия – Родина моя!»	12 часов	по расписанию
12-13 ноября – 02-03 декабря	13 смена «Дороги, которые мы выбираем»	12 часов	по расписанию
06-07 декабря – 26-27 декабря	14 смена «Новый год стучится в двери»	12 часов	по расписанию
30-31 декабря 2025 по 19-20 января 2026 года	15 смена «Рождественские сказки «Артека»	12 часов	по расписанию

*Изменения в календарном учебном графике отражаются в программе смены.

Календарный план воспитательной работы

№ п/п	Название воспитательного мероприятия/события	Тематика мероприятия/события	Сроки
1.	Фестиваль детского творчества «Город мастеров» на территории «Артека» и филиала ФГБОУ «МДЦ «Артек», в комплексе «Корсунь» (Севастополь).	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию
2.	Мастер-классы.	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию
3.	Воспитательные беседы по теме: «О главном» (к знаменательным датам календаря, по темам смены на первом занятии).	согласно тематике смены/согласно учебному плану программы	по расписанию

2.2. Условия реализации программы

2.2.1. Материально-техническое обеспечение программы

Для эффективной реализации программы необходимы определённые условия:

– кабинет с мультимедийным оборудованием, мебелью и т.п.;

– квалифицированные кадры;

– свободный доступ в парки-памятники и прибрежную зону ФГБОУ «МДЦ «Артек»;

– доступ в столовую ФГБОУ МДЦ «Артек»;

– постоянное пополнение информационного банка (периодические издания, вновь издаваемая популярная литература по медицине, здоровому образу жизни, питанию), журналы «Вопросы диетологии», «Практическая диетология»;

– доступность Интернета;

– мини-библиотека, набор дидактических материалов, таблиц и наглядных пособий.

Подробный расчёт оборудования и расходных материалов дается в таблице.

Перечень материалов, необходимых для занятий

(из расчета на одну группу)

№ п/п	Наименование	Характеристики	Ед. изм.	Кол-во
Материально-техническое обеспечение программы
Оборудование и инструменты (специальное оборудование)
	Комплект анатомических моделей демонстрационный	Набор моделей различных органов и систем человека для учебных и демонстрационных целей.	шт.	1
	Датчик ЭКГ	Измеряет электрическую активность сердца. Диагностика сердечно-сосудистых заболеваний.	шт.	4
	Датчик частоты сердечных сокращений (ручной пульсометр)	Измеряет пульс в ударах в минуту. Мониторинг сердечно-сосудистой активности.	шт.	4
	3D-датчик движения в пространстве	Устройство для отслеживания движений в трехмерном пространстве.	шт.	4
	Датчик влажности	Измеряет уровень влажности в воздухе. Контроль климатических условий в медицинских учреждениях.	шт.	4
	Датчик силы (ручной динамометр)	Измеряет силу сжатия или растяжения. Оценка физической силы пациента.	шт.	4
	Датчик температуры	Измеряет температуру тела или окружающей среды. Мониторинг состояния здоровья.	шт.	4
	Датчик углекислого газа	Измеряет уровень CO2 в воздухе. Контроль качества воздуха в помещениях.	шт.	4
	Датчик частоты дыхания	Измеряет частоту дыхания в минутах. Оценка дыхательной функции.	шт.	4
	Датчик артериального давления	Измеряет систолическое и диастолическое давление. Мониторинг состояния сердечно-сосудистой системы.	шт.	4
	Модель объемная головного мозга	Подробная модель головного мозга с обозначением структур.	шт.	1
	Модель системы кровообращения	Модель, демонстрирующая основные сосуды и органы кровообращения.	шт.	1
	Модель скелета человека с мышцами	Полная модель скелета с отображением мышечной системы.	шт.	1
	Модель строения внутреннего уха человека	Подробная модель внутреннего уха с обозначением структур.	шт.	1
	Модель строения глаза человека разборная	Модель глаза с возможностью разборки на части.	шт.	1
	Модель строения зуба	Модель зуба с отображением его структуры.	шт.	1
	Модель строения сердца человека разборная	Модель сердца с возможностью разборки на части.	шт.	1
	Модель строения челюстей человека	Модель челюстей с отображением зубов и суставов.	шт.	1
	Робот-тренажер	Тренажер для отработки медицинских навыков (например, инъекций).	шт.	1
	Скелет человека	Полный макет человеческого скелета с обозначением костей.	шт.	1
	Торс человека разборный	Разборная модель торса с внутренними органами.	шт.	1
	Глюкометр	Прибор для измерения уровня глюкозы в крови.	шт.	1
	Набор палеонтологических муляжей	Модели ископаемых организмов для обучения палеонтологии.	шт.	1
	Интерактивный анатомический стол	Стол с мультимедийной системой для изучения анатомии.	шт.	1
	Барометр	Прибор для измерения атмосферного давления.	шт.	1
	Тонометр медицинский электронный	Прибор для измерения артериального давления с автоматическим управлением.	шт.	1
	Тонометр медицинский механический	Прибор для измерения артериального давления с ручным управлением.	шт.	1
	Молоток неврологический	Инструмент для проведения неврологических тестов (рефлексов).	шт.	1
	Фонендоскоп	Прибор для прослушивания звуков сердца и легких.	шт.	1
	Кушетка медицинская	Удобная кушетка для проведения осмотров и процедур.	шт.	1
	Стетоскоп консультативный	Прибор для прослушивания внутренних звуков организма, более чувствительный, чем обычный фонендоскоп.	шт.	1
	Негатоскоп	Устройство для просмотра рентгеновских снимков.	шт.	1
	Весы с ростометром электронные	Устройство для измерения веса и роста пациента.	шт.	1
	Солевая грелка	Грелка для тепловой терапии, заполняемая солевым раствором.	шт.	4
	Тренажер рука для внутрикожных инъекций	Модель руки для отработки навыков внутрикожных инъекций.	шт.	1
	Позвоночник Грыжа Муляж	Модель позвоночника с изображением грыжи для обучения ортопедии и нейрохирургии.	шт.	1
	Макет Тело беременной женщины в разрезе	Модель беременной женщины с отображением плода и органов репродуктивной системы.	шт.	1
	Макет Органы матки	Модель матки с показом ее структуры и расположения органов.	шт.	1
	Анатомическая модель половых органов ужчины	Подробная модель мужских половых органов для изучения анатомии.	шт.	1
	Тренажер для внутривенных инъекций	Устройство для отработки навыков внутривенных инъекций.	шт.	1
	Тренажер для внутримышечных инъекций в ягодичную область	Устройство для практики выполнения внутримышечных инъекций.	шт.	1
	Игла инъекционная 21G Vogt Medical, Германия	Инъекционная игла стандартного размера для различных медицинских процедур.	пачка	30
	Ланцеты для глюкометра Микролет прокалывателя	Ланцеты одноразового использования для прокола кожи при измерении уровня глюкозы.	пачка	30
	Тест-полоски для глюкометра RAK668	Полоски для измерения уровня сахара в крови на глюкометре RAK668.	пачка	30
	Катетер внутривенный с инжект. клап. и фикс. G22 (100 шт.)	Внутривенные катетеры для введения жидкостей и медикаментов.	пачка	10
	Штатив для капельницы	Устройство для установки капельницы на уровне пациента.	шт.	1
	Система инфузионная медицинская	Набор инструментов и материалов для инфузионной терапии.	шт.	6
	Перчатки нитриловые черные Бенови медицинские	Одноразовые перчатки из нитрила, устойчивые к химическим веществам и разрывам.	пачка	10
	Катетер Фолея двухходовой урологический	Урологический катетер для дренирования мочевого пузыря.	шт.	1
	Фантом женской промежности для катетеризации	Учебный фантом для отработки навыков катетеризации у женщин.	шт.	1
	Фантом мужской промежности для катетеризации.	Учебный фантом для отработки навыков катетеризации у мужчин.	шт.	1
	Тренажер рука для внутрикожных инъекций	Учебный фантом для отработки навыков внутрикожных инъекций.	шт.	1
Лабораторное оборудование
1.	Прибор для сравнения углекислого газа во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе	Устройство для измерения концентрации углекислого газа в воздухе, который вдыхается и выдыхается.	шт.	1
2.	Дозиметр	Прибор для измерения и контроля уровня радиации.	шт.	1
3.	Палочка стеклянная	Стеклянный инструмент, используемый для перемешивания жидкостей и образцов.	шт.	10
4.	Зажим пробирочный	Устройство для надежного удержания пробирок в вертикальном положении.	шт.	10
5.	Ложка для сжигания веществ	Металлическая ложка с длинной ручкой, предназначенная для сжигания твердых веществ.	шт.	10
6.	Спиртовка лабораторная	Устройство для нагрева и поддержания пламени с использованием спирта.	шт.	10
7.	Штатив для пробирок	Устройство для установки пробирок в вертикальном положении.	шт.	10
8.	Воронка лабораторная	Устройство, используемое для переливания жидкостей в сосуды с узким горлышком.	шт.	10
9.	Колба коническая	Стеклянная посуда с конической формой, используемая для смешивания и хранения растворов.	шт.	10
10.	Пробирка	Стеклянная или пластиковая трубка, используемая для хранения и анализа образцов.	шт.	100
11.	Стакан	Лабораторный сосуд, используемый для измерения и смешивания жидкостей.	шт.	26
12.	Ступка фарфоровая с пестиком	Устройство для измельчения твердых веществ и смешивания порошков.	шт.	10
13.	Цилиндр мерный	Стеклянный или пластиковый сосуд с градуировкой, используемый для точного измерения объемов жидкостей.	шт.	10
14.	Комплект микропрепаратов по анатомии	Набор микропрепаратовдемонстрирующих различные структуры человеческого тела.	шт.	1
15.	Комплект микропрепаратов по общей биологии	Набор микропрепаратов, представляющих различные биологические образцы.	шт.	1
16.	Микроскоп школьный с подсветкой	Оптический прибор с подсветкой для изучения мелких объектов.	шт.	10
17.	Набор для микроскопа по биологии	Комплект аксессуаров и образцов для использования с микроскопом.	шт.	10
18.	Комплект микропрепаратов по анатомии (профильный уровень	Расширенный набор микропрепаратов для углубленного изучения анатомии.	шт.	1
19.	Комплект микропрепаратов по общей биологии (профильный уровень)	Расширенный набор микропрепаратов для углубленного изучения общей биологии.	шт.	1
20.	Цифровой микроскоп со штативом	Микроскоп с цифровой камерой для получения изображений и видео.	шт.	6
21.	Набор для проведения экспериментов по биохимии	Комплект инструментов и реактивов для выполнения биохимических экспериментов.	шт.	1
22.	Набор для проведения экспериментов по микробиологии	Комплект инструментов и реактивов для выполнения микробиологических исследований.	шт.	1
23.	Пипетка автоматическая тип 1	Инструмент для точного отмеривания и переноса небольших объемов жидкости.	шт.	3
24.	Пипетка автоматическая тип 2	Пипетка с другим диапазоном объемов, используемая в лабораториях.	шт.	3
25.	Пипетка автоматическая тип 3	Пипетка с еще одним диапазоном объемов, предназначенная для различных лабораторных задач.	шт.	3
26.	Центрифуга	Устройство, использующее центробежную силу для разделения компонентов смесей.	шт.	1
27.	Гистологические препараты (микропрепараты по гистологии)	Набор микропрепаратов, представляющих различные ткани организма.	шт.	1
28.	Лабораторная медицинская фильтровальная бумага	Бумага, используемая для фильтрации жидкостей в лаборатории.	шт.	1
29.	Набор чашек Петри (d=35)	Плоские стеклянные или пластиковые чашки, используемые для роста культур микроорганизмов.	шт.	26
30.	Набор чашек Петри (d=60)	Чашки большего диаметра, используемые аналогично предыдущему набору.	шт.	26
31.	Набор препаровальных игл	Инструменты, используемые для рассечения и изучения тканей в анатомии и биологии.	шт.	2
32.	Набор скальпелей	Хирургические инструменты, используемые для диссекции и хирургических процедур.	шт.	2
33.	Цифровая лаборатория профильного уровня по анатомии	Комплекс оборудования и программного обеспечения для изучения анатомии на цифровом уровне.	шт.	4
34.	Микроскоп демонстрационный стереоскопический	Микроскоп, позволяющий наблюдать объекты в трехмерном изображении при увеличении.	шт.	1
35.	Баня комбинированная лабораторная	Устройство для поддержания температуры жидкостей при проведении экспериментов.	шт.	1
36.	Стерилизатор для лабораторной посуды воздушный (на 40 л), с охлаждением	Устройство для стерилизации лабораторной посуды с функцией охлаждения после стерилизации.	шт.	1
37.	Термостатирующее устройство	Прибор для поддержания заданной температуры в процессе эксперимента.	шт.	1
38.	Прибор для получения галоидоалканов демонстрационный	Устройство, используемое для демонстрации процесса получения галоидоалканов в учебных целях.	шт.	1
39.	Прибор для получения галоидоалканов лабораторный	Аналогичный прибор, предназначенный для проведения лабораторных экспериментов.	шт.	10
40.	Очки защитные	Защитные очки, используемые в лабораториях для защиты глаз от химических веществ и механических повреждений.	шт.	13
41.	Медицинские халаты	Одежда, предназначенная для медицинского персонала, защищающая от загрязнений.	шт.	12
42.	Спирометр	Прибор для измерения объема воздуха, который человек может вдохнуть или выдохнуть.	шт.	1
43.	Мундштук для спирометра	Одноразовый или многоразовый мундштук, используемый с спирометром для обеспечения гигиеничности измерений.	шт.	24
Мебель
1.	Рабочий стол преподавателя	Просторный и функциональный стол, предназначенный для работы преподавателя. Оснащен ящиками и полками для хранения учебных материалов, документов и канцелярских принадлежностей. Обеспечивает комфортное пространство для подготовки уроков и проведения занятий.	шт.	1
2.	Кресло для преподавателя	Эргономичное кресло с возможностью регулировки высоты и угла наклона спинки. Обеспечивает удобство во время длительных занятий, поддерживая правильную осанку и снижая утомляемость.	шт.	1
3.	Стол для химических исследований	Специально сконструированный стол, устойчивый к химическим веществам и легкий в уходе. Оснащен встроенной мойкой и местами для хранения лабораторного оборудования, что делает его идеальным для проведения экспериментов.	шт.	6
4.	Шкаф для хранения приборов	Закрытый шкаф с полками и ящиками для безопасного хранения лабораторных приборов и оборудования. Обеспечивает защиту от повреждений и загрязнений, а также упрощает организацию рабочего пространства.	шт.	2
5.	Стул ученический поворотный с регулируемой высотой	Удобный стул для учеников, который позволяет регулировать высоту сиденья и поворачивать на 360 градусов. Обеспечивает комфорт во время занятий и способствует активному участию в учебном процессе.	шт.	12
6.	Стол передвижной трапецевидный	Мобильный стол с трапециевидной формой, позволяющий легко изменять организацию пространства в классе. Идеален для групповых работ и совместных проектов, обеспечивает гибкость в расстановке мебели.	шт.	6
7.	Стеллажи для хранения учебных пособий	Открытые стеллажи с несколькими полками для удобного хранения книг, учебников и других образовательных материалов. Обеспечивают легкий доступ к ресурсам и способствуют поддержанию порядка в классе.	шт.	2
8.	Приставной стол	Компактный стол, который можно использовать в качестве дополнительной рабочей поверхности. Идеален для размещения оборудования или материалов, необходимых во время занятий.	шт.	1
9.	Островной стол двухсторонний с подвесткой, электроснабжением, с полками и ящиками	Многофункциональный стол, который может использоваться с обеих сторон. Оснащен подвесткой для хранения инструментов и электроснабжением для подключения оборудования, что делает его идеальным для практических занятий.	шт.	1
10.	Стол для микроскопирования	Специализированный стол с устойчивой поверхностью и встроенной подсветкой, предназначенный для работы с микроскопами. Обеспечивает комфортные условия для наблюдений и исследований.	шт.	1
11.	Шкаф лабораторный для одежды	Закрытый шкаф для хранения специальной одежды и средств индивидуальной защиты. Обеспечивает чистоту и порядок в лаборатории, защищая одежду от загрязнений.	шт.	1
12.	Технические средства	Набор оборудования, включающий в себя компьютеры, проекторы и другие устройства, используемые для обучения и презентаций.	шт.	1
13.	Грифельная поверхность	Поверхность для написания мелом, используемая для записи информации во время занятий. Обеспечивает возможность легкого редактирования и визуализации учебного материала.	шт.	1
14.	Системный блок	Основной компонент компьютерной системы, содержащий процессор, материнскую плату и другие ключевые элементы. Обеспечивает выполнение вычислительных задач и управление периферийными устройствами.	шт.	1
15.	Монитор	Экран, используемый для отображения информации из системного блока. Обеспечивает четкое изображение и удобство при работе с компьютерными программами.	шт.	1
16.	Клавиатура	Устройство ввода данных, позволяющее вводить текст и управлять компьютером. Обеспечивает удобство при написании документов и выполнении заданий.	шт.	1
17.	Мышь	Устройство указания, позволяющее перемещать курсор по экрану и взаимодействовать с элементами интерфейса. Обеспечивает точность и удобство при работе с компьютером.	шт.	1
18.	Мобильный компьютер ученика	Портативное устройство, предназначенное для выполнения учебных заданий и доступа к образовательным ресурсам. Обеспечивает гибкость в обучении и возможность работы в любом месте.	шт.	12
19.	Планшетный компьютер	Легкое и компактное устройство с сенсорным экраном, позволяющее выполнять различные учебные задачи и получать доступ к интернет-ресурсам. Идеально подходит для интерактивного обучения.	шт.	1
20.	Проектор	Устройство для отображения изображения или видео на большой экран или стену. Используется для презентаций и демонстрации учебных материалов.	шт.	1
21.	Экран проекционный с электроприводом	Автоматически выдвигающийся экран, предназначенный для отображения проекций от проекторов. Обеспечивает качественное изображение и удобство использования во время занятий.	шт.	1
22.	Флипчарт	Переносная доска на стойке с листами бумаги для записей и рисования. Используется для групповых обсуждений и презентаций, позволяет визуализировать идеи.	шт.	1
23.	Классная доска	Основной элемент учебного процесса, предназначенный для записи информации мелом или маркерами. Обеспечивает возможность интерактивного обучения и вовлечения учеников в обсуждение материала.	шт.	1
Дополнительное оборудование
	Микроскоп цифровой с руководством пользователя	Цифровой микроскоп предназначен для детального изучения образцов	шт.	6
	База для хранения и подзарядки ноутбуков	Удобная база, предназначенная для хранения и подзарядки нескольких ноутбуков одновременно. Обеспечивает защиту от перегрева и короткого замыкания.	шт.	1
	Стол ученический	Ученический стол выполнен из прочного ламинированного ДСП, имеет стандартные размеры и удобное место для учебных принадлежностей.	шт.	6
	Стул ученический	Ученический стул с регулируемой высотой и прочным каркасом. Изготовлен из качественных материалов, обеспечивает комфорт во время занятий и легкость в перемещении.	шт.	12
	Шарики для сухого бассейна синего цвета	Синие пластиковые шарики диаметром 7 см, предназначенные для заполнения сухих бассейнов. Обеспечивают безопасность и веселье во время игр.	шт.	42
	Шарики для сухого бассейна жёлтого цвета	Желтые пластиковые шарики аналогичного размера, идеально сочетаются с синими шариками, создавая яркую и веселую атмосферу в сухом бассейне.	шт.	42
	Две корзины под шары	Корзины предназначены для удобного хранения и транспортировки шариков для сухого бассейна. Изготовлены из прочного материала, легко перемещаются и обеспечивают порядок.	шт.
	Стетоскоп консультативный	Стетоскоп с двойной головкой, предназначенный для прослушивания сердечных и легочных звуков. Обеспечивает высокую четкость звука и комфорт в использовании.	шт.	1
	Молоток неврологический	Неврологический молоток используется для проверки рефлексов. Изготовлен из нержавеющей стали, имеет удобную рукоятку и легкий вес.	шт.	1
	Тонометр медицинский механический	Механический тонометр с манометром, предназначенный для измерения артериального давления. Оснащен манжетой стандартного размера и надежной системой измерения.	шт.	1
	Глюкометр	Электронный глюкометр для быстрого измерения уровня сахара в крови. Имеет цифровой дисплей и функцию сохранения результатов.	шт.	1
	Тонометр медицинский электронный	Автоматический тонометр, который позволяет быстро и точно измерять артериальное давление. Оснащен памятью для хранения предыдущих результатов.	шт.	1
	Фонендоскоп	Двойной фонендоскоп с мембраной, предназначенный для прослушивания звуков сердца и легких. Обеспечивает высокую чувствительность и точность.	шт.	1
	Негатоскоп	Негатоскоп используется для просмотра рентгеновских снимков. Оснащен яркой подсветкой, что позволяет четко различать детали изображения.	шт.	1
	Палочка стеклянная	Стеклянные палочки длиной около 15 см, используются в лабораторных работах для перемешивания растворов и других химических процессов.	шт.	1
	Палочка стеклянная	Стеклянные палочки длиной около 15 см, используются в лабораторных работах для перемешивания растворов и других химических процессов.	шт.	1
	Банка под реактивы полиэтиленовая	Полиэтиленовая банка объемом от 100 мл до 1 л, предназначенная для хранения химических реактивов. Обеспечивает герметичность и защиту содержимого.	шт.	1
	Штатив для пробирок	Штатив из дерева или пластика, предназначенный для безопасного хранения пробирок. Имеет несколько мест для пробирок разного диаметра.	шт.	1
	Комплект ершей для мытья химической посуды	Набор ершей различных размеров, предназначенных для тщательной очистки химической посуды. Обеспечивают легкость в уходе за лабораторным оборудованием.	компл.	1
	Трубка стеклянная	Стеклянная трубка используется в лабораторных работах для проведения реакций или переноса жидкостей. Различные диаметры и длины.	шт.	1
	Палочка эбонитовая	Эбонитовая палочка длиной около 15 см, используется в демонстрациях электрических явлений и как инструмент в лабораториях.	шт.	1
	Шприц для демонстрационных опытов	Шприц объемом от 5 до 50 мл, используется в демонстрационных экспериментах. Легко управляемый и надежный в использовании.	шт.	2
	Стакан отливной демонстрационный	Демонстрационный стакан объемом от 100 до 1000 мл с делениями, используется для точного измерения жидкостей в лаборатории.	шт.	1
	Щипцы тигельные	Металлические щипцы длиной около 25 см, используются для работы с горячими тигелями и другими предметами в лаборатории.	шт.	1
	Чаша кристаллизационная	Стеклянная или керамическая чаша объемом от 100 до 500 мл, используется для кристаллизации веществ в лабораторных условиях.	шт.	1
	Пробирка Вюрца	Специальная стеклянная пробирка, используемая для проведения реакций в органической химии. Обладает характерной формой.	шт.	1
	Горелка универсальная	Газовая или спиртовая горелка с возможностью регулировки пламени, используется в лабораториях для нагрева веществ.	шт.	1
	Комплект пипеток	Набор стеклянных или пластиковых пипеток различных объемов (от 1 до 25 мл) с делениями, используется для точного дозирования жидкостей.	компл.	1
	Комплект средств для индивидуальной защиты	Включает маски, перчатки, защитные очки и халаты, обеспечивая безопасность при работе с химическими веществами.	компл.	1
	Прибор Ленца	Прибор для определения плотности жидкостей, используется в лабораториях для проведения физико-химических исследований.	шт.	1
	Стрелки магнитные на штативах	Используются в демонстрациях физических явлений, связанных с магнитным полем. Удобно устанавливаются на штативы.	компл.	1
	Гигрометр (психрометр)	Прибор для измерения влажности воздуха, используется в метеорологии и климатологии.	шт.	1
	Гигрометр	Прибор аналогичного назначения, предназначенный для измерения относительной влажности воздуха.	шт.	1
	Магнит полосовой демонстрационный	Используется в учебных целях для демонстрации магнитных свойств различных материалов.	шт.	1
	Комплект стаканов пластиковых	Различные пластиковые стаканы объемом от 100 до 500 мл, используются в лабораториях для хранения и смешивания веществ.	компл.	1
	Комплект шпателей	Набор пластиковых шпателей различных размеров, используется для работы с химическими веществами и образцами.	компл.	1
	Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров лабораторный	Специальное оборудование для проведения химических реакций по синтезу галоидоалканов и сложных эфиров.	шт.	1
	Пробирка	Стеклянная пробирка используется для проведения реакций и хранения образцов в лаборатории.	шт.	107
	Магнит дугообразный	Используется в демонстрационных экспериментах по физике, связанным с магнитными полями.	шт.	1
	Штатив для пробирок	Предназначен для безопасного хранения пробирок, обеспечивая удобный доступ к ним во время работы.	шт.	10
	Комплект проводов	Набор проводов различных типов, используется в электрических экспериментах и соединениях оборудования.	компл.	1
	Комплект воронок стеклянных	Различные стеклянные воронки используются для фильтрации и наливания жидкостей в лабораторных условиях.	компл.	1
	Комплект стаканчиков для взвешивания	Набор пластиковых стаканчиков различных объемов, предназначенных для точного взвешивания порошкообразных веществ.	компл.	1
	Эвдиометр	Прибор для измерения газов, используется в химических исследованиях и лабораторных работах.	шт.	1
	Рычаг демонстрационный	Используется в учебных целях для демонстрации принципов механики и физики.	шт.	1
	Комплект стаканов химических мерных	Различные объемы мерных стаканов с делениями, используются для точного измерения жидкостей в лаборатории.	компл.	1
	Прибор для сравнения углекислого газа во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе	Используется в исследованиях дыхательных процессов человека и животных.	шт.	1
	Комплект этикеток для химической посуды лотка	Этикетки предназначены для маркировки химических веществ и реактивов в лаборатории.	компл.	1
	Набор пинцетов	Разнообразные пинцеты используются для работы с мелкими предметами и образцами в лаборатории.	компл.	1
	Прибор для получения газов	Специальное оборудование для генерации различных газов в ходе химических реакций.	шт.	1
	Пробирка	Стеклянная пробирка используется для проведения химических реакций и хранения образцов. Обладает стандартным диаметром и длиной, позволяет удобно смешивать и нагревать жидкости.	шт.	100
	Султан электростатический	Прибор для демонстрации электростатических явлений. Позволяет наблюдать за эффектами, связанными с электрическими зарядами, такими как притяжение и отталкивание.	шт.	1
	Ложка для сжигания веществ	Металлическая ложка, предназначенная для безопасного сжигания твердых веществ в лабораторных условиях. Обеспечивает удобство и безопасность при работе с огнем.	шт.	10
	Призма наклоняющаяся с отвесом	Оптический прибор, используемый для демонстрации преломления света. Позволяет наблюдать за изменением направления световых лучей при прохождении через призму.	шт.	1
	Прибор для получения галоидоалканов демонстрационный	Устройство, предназначенное для демонстрации процесса синтеза галоидоалканов. Позволяет наглядно увидеть реакцию и получить конечный продукт.	шт.	1
	Манометр жидкостной демонстрационный	Прибор для измерения давления в жидкостях. Используется в учебных целях для демонстрации принципов работы манометров и законов гидростатики.	шт.	1
	Электромагнит разборный	Электромагнит, который можно разобрать для изучения его конструкции и принципа действия. Используется в демонстрациях электромагнитных явлений.	шт.	1
	Комплект колб демонстрационных	Набор различных колб, предназначенных для проведения химических экспериментов и демонстраций. Включает колбы различных форм и объемов.	компл.	1
	Набор пинцетов	Разнообразные пинцеты, используемые для работы с мелкими предметами и образцами в лаборатории. Обеспечивают точность и аккуратность при манипуляциях.	шт.	10
	Шланг силиконовый вн. диам. 6 мм	Силиконовый шланг с внутренним диаметром 6 мм, используется для соединения лабораторного оборудования и передачи жидкостей или газов.	шт.	1
	Циркуль, угольник (большие)	Инструменты для выполнения измерений и черчения. Циркуль используется для рисования кругов, а угольник — для создания прямых углов.	шт.	1
	Набор для чистки оптики	Комплект средств и инструментов, предназначенных для очистки оптических приборов, таких как микроскопы и линзы. Обеспечивает сохранение качества изображения.	компл.	1
	Прибор для окисления спирта над медным катализаторомкле	Устройство, предназначенное для демонстрации процесса окисления спиртов с использованием медного катализатора. Позволяет наблюдать за реакцией в реальном времени.	шт.	1
	Штатив лабораторный по химии	Штатив, предназначенный для установки различных лабораторных приборов, таких как пробирки и колбы. Обеспечивает стабильность во время экспериментов.	шт.	1
	Штативы изолирующие	Штативы, используемые для изоляции электрических цепей или компонентов. Обеспечивают безопасность при работе с электрическими устройствами.	компл.	1
	Шланг силиконовый вн. диам. 8 мм	Силиконовый шланг с внутренним диаметром 8 мм, используется для соединения лабораторного оборудования и передачи жидкостей или газов.	шт.	1
	Зажим пробирочный	Зажим, предназначенный для фиксации пробирок на штативе или другом оборудовании. Обеспечивает безопасность и удобство работы.	шт.	10
	Комплект мерных цилиндров пластиковых	Набор пластиковых мерных цилиндров различных объемов, используемых для точного измерения жидкостей в лаборатории.	компл.	1
	Набор пробок резиновых	Разнообразные резиновые пробки, предназначенные для герметичного закрытия сосудов в лабораторных условиях.	компл.	10
	Комплект ступок с пестиками	Набор ступок и пестиков, используемых для измельчения твердых веществ и приготовления смесей в лаборатории.	компл.	1
	Соединитель стеклянный	Стеклянный соединитель, используемый для соединения различных частей лабораторного оборудования. Обеспечивает герметичность соединений.	шт.	1
	Модель строения сердца человека разборная	Образовательная модель сердца человека, позволяющая изучать его анатомию и функциональные особенности. Модель разбирается на составные части.	шт.	1
	Комплект термометров	Набор различных термометров, используемых для измерения температуры в различных условиях — от лабораторных до бытовых.	компл.	1
	Электроплитка	Электрическая плитка, используемая для нагрева веществ в лаборатории. Обеспечивает равномерное распределение тепла и удобство в использовании.	шт.	1
	Весы для сыпучих материалов	Весы, предназначенные для точного измерения массы сыпучих веществ. Обеспечивают высокую точность измерений.	шт.	1
	Пробирка двухколенная	Специальная пробирка с двумя изгибами, используемая для проведения определенных химических реакций и экспериментов.	шт.	1
	Комплект мерных колб малого объема	Набор малых мерных колб с делениями, используемых для точного измерения небольших объемов жидкостей.	компл.	1
	Глобус звёздного неба	Образовательный глобус, отображающий звезды и созвездия на ночном небе. Используется для изучения астрономии и навигации.	шт.	1
	Воронка лабораторная	Лабораторная воронка используется для наливания жидкостей в узкие сосуды без пролива. Обеспечивает точность при работе с химическими веществами.	шт.	10
	Набор склянок для растворов реактивов	Комплект склянок различного объема, предназначенных для хранения реактивов и растворов в лаборатории.	компл.	4
	Набор посуды для реактивов	Разнообразная посуда, включая колбы, пробирки и стаканы, предназначенная для работы с химическими реактивами.	компл.	1
	Цилиндр мерный	Мерный цилиндр используется для точного измерения объемов жидкостей. Оснащен делениями для удобства считывания значений.	шт.	10
	Модель строения челюстей человека	Образовательная модель челюстей человека, позволяющая изучать анатомию и функции зубочелюстной системы.	шт.	1
	Модель строения зуба	Модель зуба человека, предназначенная для изучения его структуры и функций.	шт.	1
	Модель-аппликация по биосинтезу белка	Образовательная модель, иллюстрирующая процесс биосинтеза белка на клеточном уровне.	шт.	1
	Комплект изделий из керамики, фарфора и фаянса	Набор керамических изделий, используемых в лабораториях для хранения химических веществ и проведения экспериментов.	компл.	1
	Модель молекулы белка	Образовательная модель молекулы белка, позволяющая изучать ее структуру и функции в биологических процессах.	шт.	1
	Мобильный лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности по физике	Комплекс оборудования, предназначенный для проведения практических занятий по физике в образовательных учреждениях. Включает различные инструменты и приборы.	компл.	1
	Компас ученический	Учебный компас используется для ориентирования на местности и изучения географических понятий.	шт.	16
	Маятник Максвелла	Прибор для демонстрации принципов механики и колебательных движений. Используется в учебных целях по физике.	шт.	1
	Колба коническая	Коническая колба используется в химических экспериментах для смешивания реагентов и проведения реакций. Обеспечивает удобство при перемешивании.	шт.	10
	Барометр-анероид	Прибор для измерения атмосферного давления без использования жидкости. Применяется в метеорологии и климатологии.	шт.	3
	Барометр	Традиционный барометр используется для измерения атмосферного давления. Помогает предсказывать изменения погоды.	шт.	1
	Прибор для иллюстрации зависимости скорости химических реакций от условий окружающей среды	Устройство, которое позволяет наблюдать влияние различных факторов (температуры, концентрации) на скорость химических реакций.	шт.	1
	Столик подъемный	Подъемный столик используется в лабораториях для установки приборов на необходимую высоту во время экспериментов.	шт.	1
	Комплект мерных колб	Набор мерных колб различных объемов с делениями, предназначенных для точного измерения жидкостей в лаборатории.	компл.	1
	Плоскогубцы	Инструмент, используемый в лаборатории для захвата и удержания предметов. Обеспечивают надежный хват благодаря своей конструкции.	шт.	10
	Модель строения внутреннего уха человека	Образовательная модель внутреннего уха человека, позволяющая изучать его анатомию и функции слуха.	шт.	1
	Комплект стеклянной посуды на шлифах демонстрационный	Набор стеклянной посуды с шлифами, предназначенный для проведения химических экспериментов и демонстраций. Обеспечивает герметичность соединений.	компл.	1
	Набор для моделирования строения атомов и молекул	Комплект деталей, позволяющий создавать модели атомов и молекул, используется в образовательных целях по химии и физике.	компл.	1
	Палочка стеклянная	Стеклянная палочка используется в лабораториях для перемешивания растворов и других химических процессов.	шт.	10
	Аппарат Киппа	Устройство для генерации газов (например, водорода) в ходе химических реакций. Используется в учебных целях по химии.	шт.	1
	Спиртовка лабораторная	Лабораторная спиртовка используется для нагрева веществ с помощью спирта. Обеспечивает безопасное использование открытого огня в лаборатории.	шт.	10
	Стакан	Лабораторный стакан используется для хранения и смешивания жидкостей. Оснащен делениями для удобства измерений.	шт.	26
	Курвиметр	Прибор для измерения длины кривых линий на картах или планах. Используется в географии и картографии.	шт.	3
	Модель-аппликация природных зон Земли	Образовательная модель, иллюстрирующая различные природные зоны Земли. Используется в уроках географии и экологии.	шт.	1
	F-зажим	Зажим типа F используется для фиксации предметов или соединительных частей оборудования в лаборатории. Обеспечивает надежное крепление.	шт.	5
	Набор моделей атомов для составления моделей молекул по органической и неорганической химии	Комплект деталей, позволяющий собирать модели атомов различных элементов. Используется в образовательных целях по химии.	компл.	1
	Модели структуры белка	Образовательные модели белков, позволяющие изучать их структуру и функциональные особенности на молекулярном уровне.	шт.	1
	Набор для составления объемных моделей молекул	Комплект деталей, позволяющий создавать объемные модели молекул различных соединений. Используется в образовательных целях по химии.	компл.	1
	Набор чашек Петри (d=60)	Чашки Петри диаметром 60 мм используются в микробиологии для культивирования микроорганизмов и проведения экспериментов с культурами клеток.	компл.	16
	Набор моделей заводских химических аппаратов	Комплект моделей различных химических аппаратов, используемых на заводах. Позволяет изучать технологические процессы в химической промышленности.	шт.	1
	Дозирующее устройство (механическое)	Устройство, предназначенное для точного дозирования жидкостей или порошков в лаборатории или производстве. Обеспечивает высокую точность измерений.	шт.	4
	Модель движения океанических плит	Образовательная модель, иллюстрирующая движение океанических плит на Земле. Используется в уроках географии и геологии.	шт.	1
	Модель объемная головного мозга	Образовательная модель головного мозга человека, позволяющая изучать его анатомию и функции различных отделов мозга.	шт.	1
	Модель строения глаза человека разборная	Образовательная модель глаза человека, разбирающаяся на составные части. Позволяет изучать анатомию глаза и его функции.	шт.	1
	Миниатюрная струбцина	Маленькая струбцина используется для зажима мелких предметов или деталей в процессе работы или сборки моделей.	шт.	5
	Плакаты, постеры, таблицы	Учебные материалы, содержащие информацию по различным темам науки — от биологии до физики. Используются как визуальные пособия на уроках.	шт.	1
	Набор посуды и принадлежностей для работы с малыми количествами веществ	Комплект специализированной посуды (пробирки, чашки Петри) и инструментов (пипетки), предназначенный для работы с небольшими объемами реагентов.	компл.	1
	Оловоотсос или оплётка	Инструмент, используемый в пайке или ремонте электронных устройств для удаления излишков припоя. Обеспечивает чистоту соединений при пайке.	шт.	10
	Комплект дополнительных деталей для моделей из различных материалов	Набор дополнительных деталей (шарики, пружины) для создания моделей атомов, молекул или других объектов из различных материалов.	компл.	10
	Баня комбинированная лабораторная	Комбинированная водяная баня используется для нагрева образцов при контролируемой температуре в лаборатории. Позволяет проводить реакции при постоянной температуре.	шт.	1
	Банка под реактивы стеклянная из темного стекла с притертой пробкой	Стеклянная банка, выполненная из темного стекла, предназначенная для хранения химических реактивов. Притертая пробка обеспечивает герметичное закрытие, защищая содержимое от воздействия света и предотвращая испарение летучих веществ.	шт.	12
	Прибор для получения галоидоалканов демонстрационный	Демонстрационный прибор, используемый для иллюстрации процесса синтеза галоидоалканов. Позволяет наглядно продемонстрировать химические реакции, происходящие при взаимодействии алканов с галогенами.	шт.	2
	Спиртовка лабораторная стекло	Лабораторная спиртовка из стекла, предназначенная для нагрева образцов с использованием спирта в качестве топлива. Обеспечивает безопасное и контролируемое использование открытого огня в лабораторных условиях.	шт.	19
	Модель-аппликация по строению клетки	Образовательная модель, представляющая собой аппликацию, иллюстрирующую структуру клетки. Используется для изучения клеточной биологии и анатомии, помогает визуализировать органеллы и их функции.	шт.	1
	Торс человека разборный	Разборная модель торса человека, позволяющая изучать анатомию и расположение внутренних органов. Модель разбирается на составные части, что обеспечивает удобство в обучении и демонстрации.	шт.	1
	Центрифуга демонстрационная	Демонстрационная центрифуга, используемая для иллюстрации принципа работы центрифугирования. Позволяет наблюдать разделение жидкостей с различной плотностью под действием центробежной силы.	шт.	1
	Тиски с креплением для стола	Механические тиски с возможностью крепления к столу, предназначенные для надежного зажима различных предметов во время работы. Обеспечивают стабильность и безопасность при проведении экспериментов или сборке моделей.	шт.	10
	Модель внутреннего строения Земли	Образовательная модель, демонстрирующая слои внутреннего строения Земли (ядро, мантия, кора). Используется для изучения геологии и процессов, происходящих внутри планеты.	шт.	1
	Набор чашек Петри Тип 2	Набор пластиковых или стеклянных чашек Петри, предназначенных для культивирования микроорганизмов или проведения биологических экспериментов. Тип 2 может обозначать определенные размеры или характеристики.	шт.	26
	Лабораторная медицинская фильтровальная бумага	Фильтровальная бумага, используемая в лабораториях для фильтрации жидкостей. Обеспечивает высокую степень очистки и подходит для медицинских и биологических исследований.	шт.	1
	Набор чашек Петри (d=35)	Комплект чашек Петри диаметром 35 мм, предназначенных для работы с малыми объемами культур микроорганизмов или клеток. Идеально подходит для микробиологических исследований.	компл.	16
	Прибор для получения галоидоалканов лабораторный	Лабораторный прибор, предназначенный для синтеза галоидоалканов в условиях лаборатории. Позволяет проводить реакции с высокой точностью и контролем условий.	шт.	10
	Переход стеклянный	Стеклянный переходник, используемый для соединения различных частей лабораторного оборудования. Обеспечивает герметичность и надежность соединений.	шт.	4
	Теллурий	Модель теллурия, представляющая собой географическую карту или глобус, показывающий распределение природных ресурсов и рельефа Земли. Используется в образовательных целях по географии.	шт.	1
	Комплект микропрепаратов «Анатомия»	Набор микропрепаратов, представляющих различные аспекты анатомии человека или животных. Используется для изучения структуры органов под микроскопом.	компл.	1
	Комплект микропрепаратов «Ботаника 1»	Набор микропрепаратов, посвященный ботанике, включает образцы растений и их частей. Используется в учебных целях для изучения растительной биологии.	компл.	1
	Комплект микропрепаратов «Ботаника 2»	Дополнительный набор микропрепаратов по ботанике с другими образцами растений. Предназначен для углубленного изучения растительных организмов.	компл.	1
	Комплект микропрепаратов «Зоология»	Набор микропрепаратов, посвященный зоологии, включает образцы различных животных и их органов. Используется в учебных целях для изучения животного мира.	компл.	1
	Комплект микропрепаратов «Общая биология»	Комплекс микропрепаратов, охватывающий различные аспекты общей биологии. Включает образцы как растений, так и животных для комплексного изучения живых организмов.	компл.	1
	Шлифмашинка вибрационная	Вибрационная шлифмашинка, используемая для обработки поверхностей материалов. Применяется в лабораториях и мастерских для достижения гладкости и точности деталей.	шт.	1
	Шлифмашинка ленточная	Ленточная шлифмашинка предназначена для шлифовки больших поверхностей и удаления материала с помощью движущейся шлифовальной ленты. Используется в производственных и лабораторных условиях.	шт.	1
	Набор чашек Петри Тип 1	Комплект чашек Петри Тип 1, предназначенных для культивирования микроорганизмов или проведения экспериментов с культурами клеток. Может отличаться по размерам или материалам от других типов.	шт.	26
	Машина электрофорная	Электрофорная машина используется для демонстрации принципов электростатики и получения электрических зарядов. Применяется в образовательных целях по физике.	шт.	1
	Баня комбинированная лабораторная	Комбинированная водяная баня используется для нагрева образцов при контролируемой температуре в лаборатории. Позволяет проводить реакции при постоянной температуре.	шт.	1
	Штатив химический демонстрационный	Демонстрационный химический штатив используется для установки различных лабораторных приборов во время экспериментов. Обеспечивает удобство и безопасность при проведении опытов.	шт.	1
	Ступка фарфоровая с пестиком	Фарфоровая ступка с пестиком используется для измельчения твердых веществ и приготовления порошков в лаборатории. Обеспечивает высокую прочность и устойчивость к химическим реакциям.	шт.	10
	Модель скелета человека с мышцами	Образовательная модель скелета человека с изображением мышц, позволяющая изучать анатомию и движение человеческого тела. Модель разбирается на составные части.	шт.	1
	Третья рука	Инструмент «третья рука» используется для удержания мелких деталей или компонентов во время сборки или пайки. Обеспечивает удобство и точность при работе.	шт.	10
	Модель вулкана	Образовательная модель вулкана, иллюстрирующая его строение и процессы извержения. Используется для изучения геологии и вулканической активности.	шт.	1
	Комплект микропрепаратов по анатомии	Набор микропрепаратов, посвященный анатомии человека или животных. Предназначен для изучения структуры органов под микроскопом.	компл.	1
	Комплект микропрепаратов по общей биологии	Комплекс микропрепаратов, охватывающий различные аспекты общей биологии. Включает образцы как растений, так и животных для комплексного изучения живых организмов.	компл.	1
	Прибор для получения растворимых твердых веществ ПРВ	Устройство, предназначенное для получения растворимых твердых веществ путем их растворения в жидкости. Используется в химических исследованиях и анализах.	шт.	1
	Модель строения земных складок и эволюции рельефа	Научный инструмент для визуализации геологических процессов, позволяющий изучить формирование и изменение земной поверхности, а также взаимодействие различных геологических структур.	шт.	1
	Набор палеонтологических муляжей	Коллекция моделей, представляющих различные виды ископаемых организмов, используемая для изучения палеонтологии и эволюции жизни на Земле.	шт.	1
	Набор для микроскопа по биологии	Комплект, включающий предметные стекла, покровные стекла и образцы для микроскопирования, предназначенный для практических занятий по биологии.	компл.	6
	Датчик температуры	Прибор для измерения температуры, используемый в лабораторных исследованиях и экспериментах.	шт.	4
	Набор для проведения экспериментов по микробиологии	Комплект инструментов и реактивов для изучения микроорганизмов, их свойств и взаимодействия с окружающей средой.	компл.	1
	Набор скальпелей	Инструменты для точной хирургической работы, используемые в анатомических исследованиях и практических занятиях.	компл.	2
	Весы электронные с USB-переходником	Прибор для точного измерения массы с возможностью передачи данных на компьютер для анализа.	шт.	1
	Термостатирующее устройство	Оборудование для поддержания заданной температуры в процессе экспериментов, необходимое в химии и биологии.	шт.	1
	Узкогубцы	Инструмент для захвата и манипуляции мелкими предметами, используемый в лабораторной практике.	шт.	10
	Комплект инструментов и приборов топографических	Набор оборудования для проведения топографических исследований и измерений местности.	компл.	1
	Комплект зоологических моделей демонстрационный	Модели различных животных, предназначенные для образовательных целей и демонстрации анатомии.	компл.	1
	Датчик частоты дыхания	Прибор для измерения частоты дыхательных движений, применяемый в физиологии и медицине.	шт.	4
	Цифровая лаборатория для учителя по биологии	Комплексное оборудование, позволяющее проводить интерактивные занятия по биологии с использованием цифровых технологий.	компл.	1
	Спектроскоп двухтрубный	Прибор для анализа света, позволяющий изучать спектры различных источников света и веществ.	шт.	1
	Магнитная мешалка	Устройство для перемешивания жидкостей с использованием магнитного поля, часто применяется в химических экспериментах.	шт.	1
	Микроскоп демонстрационный	Прибор для увеличения мелких объектов, используемый в образовательных целях для демонстрации микроскопических структур.	компл.	1
	Модель системы кровообращения	Научный инструмент для изучения анатомии сердечно-сосудистой системы человека или животных.	шт.	1
	Насос вакуумный Комовского	Оборудование для создания вакуума в лабораторных условиях, используемое в химических и физических экспериментах.	шт.	1
	Комплект мерных цилиндров стеклянных	Набор цилиндров различных объемов, предназначенный для точного измерения жидкостей в лаборатории.	компл.	10
	Комплект моделей кристаллических решеток	Модели, демонстрирующие структуру кристаллов и их симметрию, используемые в физике и химии.	компл.	1
	Набор препаровальных игл	Инструменты для работы с биологическими образцами, используемые при подготовке микропрепаратов.	компл.	2
	Набор для микроскопа по биологии	Повторяющееся описание, см. выше.	шт.	10
	Колбонагреватель	Устройство для нагрева лабораторных колб, применяемое в химических реакциях и экспериментах.	шт.	2
	Тиски для моделирования	Инструмент для фиксации образцов во время их обработки или изучения.	шт.	5
	Дозиметр	Прибор для измерения уровня радиации, используемый в радиобиологии и экологии.	шт.	1
	Набор для моделирования электронного строения атомов	Комплект деталей, позволяющий визуализировать структуру атомов и их электронные оболочки	компл.	4
	Сетевой адаптер	Устройство для подключения лабораторного оборудования к электросети.	шт.	5
	Комплект моделей-аппликаций демонстрационный	Набор моделей, предназначенных для визуализации различных биологических или химических процессов.	компл.	1
	Лучковая пила	Инструмент для резки твердых материалов, используемый в лабораториях и мастерских.	шт.	10
	Центрифуга	Прибор для разделения компонентов смесей под действием центробежной силы, применяемый в биохимии и молекулярной биологии.	шт.	1
	Датчик силы (ручной динамометр)	Прибор для измерения силы, используемый в физике и механике.	шт.	4
	Датчик влажности	Устройство для измерения уровня влажности воздуха или других сред.	шт.	4
	Набор спектральных трубок с источником питания	Оборудование для изучения спектров света различных источников.	компл.	1
	Передник	Защитная одежда для работы в лаборатории, защищающая от загрязнений и химических веществ.	шт.	15
	Комплект ботанических моделей демонстрационный	Модели растений и их органов, предназначенные для образовательных целей по ботанике.	компл.	1
	Скелет человека	Модель человеческого скелета, используемая в анатомии и медицинском образовании.	шт.	1
	Комплект химических реактивов	Набор реагентов для проведения химических экспериментов и реакций.	компл.	1
	Коллекция минералов и горных пород, полезных ископаемых, почв	Образцы различных геологических материалов, используемые в геологии и экологии.	компл.	5
	Датчик артериального давления	Прибор для измерения артериального давления, применяемый в медицине.	шт.	4
	Комплект для практических работ для моделирования молекул по неорганической химии	Набор материалов и инструментов для создания моделей молекул неорганических соединений.	компл.	12
	Набор для проведения экспериментов по биохимии	Комплект реактивов и оборудования для изучения биохимических процессов.	компл.	1
	Комплект для практических работ для моделирования молекул по органической химии.	Набор материалов и инструментов для создания моделей молекул органических соединений.	компл.	12
	Гистологические препараты (микропрепараты по гистологии)	Образцы тканей, подготовленные для микроскопического исследования в области гистологии.	шт.	1
	Датчик частоты сердечных сокращений (ручной пульсометр)	Прибор для измерения пульса, применяемый в физиологии и медицине.	шт.	4
	Бальза	Легкий материал, используемый в моделировании и конструировании научных моделей.	шт.	50
	Стерилизатор для лабораторной посуды воздушный (на 40 л), с охлаждением	Оборудование для стерилизации лабораторной посуды путем горячего воздуха с функцией охлаждения.	шт.	1
	Установка для изучения фотоэффекта	Оборудование для проведения экспериментов по фотоэффекту в рамках физики света.	шт.	1
	Набор радиодеталей для сборки электронных устройств	Комплект компонентов, необходимых для создания простых электронных схем и устройств.	компл.	10
	Мини-экспресс лаборатория учебная	Компактный набор оборудования и материалов для проведения учебных экспериментов в ограниченном пространстве.	шт.	1
	Пипетка автоматическая тип 1	Прибор для точного дозирования жидкостей в лаборатории.	шт.	3
	Комплект микропрепаратов по общей биологии (профильный уровень)	Набор образцов, предназначенных для изучения различных аспектов биологии под микроскопом.	компл.	1
	Карты настенные	Учебные карты, используемые в образовательных целях для визуализации географической информации или анатомических структур.	компл.	1
	Пипетка автоматическая тип 2	Прибор для точного и быстрого дозирования жидкостей. Обладает регулируемым объемом, что позволяет использовать её для различных лабораторных задач в биологии и химии.	шт.	3
	Комплект анатомических моделей демонстрационный	Набор детализированных моделей человеческого тела и его систем, предназначенный для образовательных целей. Позволяет наглядно изучать анатомию и физиологию.	шт.	1
	Цифровая лаборатория по химии для учителя	Комплексное оборудование, включающее интерактивные элементы и программное обеспечение для проведения занятий по химии. Позволяет учителю демонстрировать эксперименты и управлять процессами в режиме реального времени.	компл.	1
	Датчик ЭКГ	Прибор для мониторинга электрической активности сердца. Используется в медицинских исследованиях и обучении, позволяя отслеживать сердечный ритм и выявлять отклонения.	шт.	4
	Цифровой микроскоп со штативом	Микроскоп, оснащенный цифровой камерой для получения изображений образцов. Удобен для образовательных учреждений, позволяя делать снимки и записывать видео с увеличением.	шт.	6
	Пипетка автоматическая тип 3	Модернизированная версия автоматической пипетки, обеспечивающая высокую точность и удобство при работе с небольшими объемами жидкостей.	шт.	3
	Микроскоп школьный с подсветкой	Простое и доступное устройство для изучения микроскопических объектов. Оснащен встроенной подсветкой для улучшения видимости образцов.	шт.	6
	Комплект микропрепаратов по анатомии (профильный уровень)	Набор готовых микропрепаратов, предназначенных для углубленного изучения анатомии с использованием микроскопа.	компл.	1
	Цифровой микроскоп бинокулярный (с камерой)	Микроскоп с двумя окулярами и встроенной камерой для получения качественных изображений образцов. Идеален для научных исследований и образовательных программ.	шт.	1
	Комплект коллекций	Набор различных образцов (например, минералов, растений или биологических образцов) для практических занятий и исследований.	компл.	2
	Газоанализатор кислорода и токсичных газов с цифровой индикацией показателей	Прибор для измерения концентрации кислорода и опасных газов в воздухе. Используется в экологии и охране труда.	шт.	1
	Дозиметр	Прибор для измерения уровней радиации. Применяется в радиобиологии, экологии и безопасности на производстве.	шт.	5
	Комплект анатомических моделей демонстрационный	Повторяющееся описание, см. выше.	компл.	1
	Набор компонентов для проектной деятельности	Комплект материалов и инструментов, предназначенный для реализации учебных проектов и экспериментов.	компл.	10
	Комплект измерительных инструментов	Набор различных инструментов для точного измерения физических величин, таких как длина, масса, объем и температура.	компл.	10
	Цифровой микроскоп	Микроскоп с цифровым выводом изображения, позволяющий проводить детальный анализ образцов и сохранять результаты на компьютере.	шт.	6
	Микроскоп демонстрационный стереоскопический	Прибор, позволяющий наблюдать объемные объекты с использованием стереоскопического эффекта, что делает его идеальным для демонстрации в классе.	шт.	1
	Набор принадлежностей для монтажа простейших приборов по химии	Комплект инструментов и материалов, необходимых для сборки базовых лабораторных приборов.	компл.	12
	Набор посуды и принадлежностей из пропилена (микролаборатория)	Легкие и прочные контейнеры и инструменты из пропилена, предназначенные для проведения лабораторных экспериментов.	компл.	12
	Набор для нейромоделирования	Комплект оборудования и материалов для изучения нейронных сетей и моделирования процессов работы мозга.	компл.	4
	Датчик углекислого газа	Прибор для измерения концентрации CO2 в воздухе, используемый в экологии и системах контроля качества воздуха.	шт.	4
	Микроскоп школьный с подсветкой	Повторяющееся описание, см. выше.	шт.	10
	Комплект нейромодулей	Набор модулей для изучения нейробиологии и нейрофизиологии, позволяющий проводить эксперименты с нейронными системами.	компл.	4
	Цифровая лаборатория для учителя	Повторяющееся описание, см. выше.	компл.	1
	Робот-тренажер с режимами работы: состояние клинической смерти с включенной индикацией правильных действий; состояние клинической смерти с отключенной индикацией правильных действий для проведения экзаменов и соревнований; состояние комы; перелом костей голени; состояние клинической смерти и ранение бедренной артерии; ранение бедренной артерии	Учебное устройство, имитирующее различные медицинские сценарии (например, клиническая смерть или переломы), предназначенное для обучения медицинским навыкам.	шт.	1
	Модуль исследования робо-гуманоидных систем	Оборудование для изучения робототехники и взаимодействия гуманоидных роботов с окружающей средой.	компл.	2
	Цифровая лаборатория профильного уровня по анатомии	Комплексное оборудование для углубленного изучения анатомии с использованием цифровых технологий.	шт.	4
	Очки защитные	Защитные очки для работы в лаборатории, обеспечивающие безопасность глаз при проведении экспериментов.	шт.	25
	Цифровая лаборатория по химии для ученика	Оборудование, позволяющее учащимся проводить химические эксперименты с использованием цифровых технологий.	компл.	15
	Прибор для получения растворимых веществ в твердом виде	Устройство для извлечения растворимых компонентов из твердых образцов, используемое в химических исследованиях.	шт.	2
	Набор оборудования для экспериментов по общей биологии	Комплект инструментов и материалов, предназначенных для проведения практических занятий по общей биологии.	шт.	15
Расходный материал
	Бумажные полотенца	Одноразовые полотенца, изготовленные из бумаги, предназначенные для быстрого и гигиеничного вытирания рук и поверхностей. Идеальны для использования в лабораториях и медицинских учреждениях, обеспечивают чистоту и удобство.	упак	2
	Салфетки	Мягкие одноразовые салфетки, используемые для протирания поверхностей или рук. Они могут быть как бумажными, так и тканевыми, и служат для поддержания чистоты во время работы.	упак	2
	Бумага офисная А4 — 80 г/м2	Стандартная офисная бумага формата A4, плотностью 80 г/м². Подходит для печати документов, копирования и рисования. Обеспечивает хорошее качество печати и четкость изображений.	пач.	0,5
	Карандаши — простые HM	Простые графитовые карандаши, используемые для письма и рисования. Обладают хорошей прочностью и легкостью в заточке, что делает их идеальными для учебных и лабораторных задач.	пач.	2
	Карандаши — цветные мягкие	Цветные карандаши с мягким грифелем, предназначенные для рисования и раскрашивания. Обеспечивают яркие цвета и легкое нанесение, что делает их популярными среди студентов и художников.	пач.	1
	Фломастеры	Маркеры с яркими чернилами на водной основе, используемые для рисования, письма и создания заметок. Они быстро сохнут и обеспечивают насыщенные цвета, идеально подходящие для художественных и образовательных проектов.	пач.	1
	Ластик	Инструмент для стирания следов карандаша с бумаги. Обеспечивает легкое и аккуратное удаление ошибок без повреждения бумаги.	шт.	5
	Медицинские перчатки	Одноразовые перчатки, изготовленные из латекса или винила, предназначенные для защиты рук при проведении медицинских процедур или работы с химическими веществами. Обеспечивают гигиеничность и безопасность.	шт.	100
	Маски медицинские	Одноразовые защитные маски, используемые для предотвращения распространения инфекций и защиты дыхательных путей. Необходимы в медицинских учреждениях и во время проведения лабораторных исследований.	шт.	30
	Пищевые ароматизаторы	Концентрированные экстракты, используемые для придания аромата и вкуса пищевым продуктам. Широко применяются в кулинарии и лабораторных исследованиях по пищевой химии.	шт.	10
	Маркеры для флипчарта	Специальные маркеры с широким наконечником, предназначенные для написания на флипчартах. Чернила легко стираются, что позволяет многократно использовать флипчарты для презентаций и занятий.	шт.	4
	Гипотермический пакет «Снежок»	Устройство для охлаждения, используемое в медицинских целях для снижения температуры тела или уменьшения отеков. Эффективен при травмах и после хирургических вмешательств.	шт.	4
	Бинты марлевый медицинский 5 см.	Медицинские бинты шириной 5 см, изготовленные из марли, предназначенные для перевязки ран и защиты поврежденных участков кожи. Обеспечивают хорошую воздухопроницаемость и удобство при использовании.	шт.	8

2.2.2 Кадровое обеспечение программы

Для реализации дополнительной общеразвивающей программы в ЦДО ФГБОУ «МДЦ «Артек» по штатному расписанию необходим педагог дополнительного образования с профильным или педагогическим образованием, соответствующий Профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (утверждён приказом Министерства труда России от 22 сентября 2021 г. № 652н).

2.3. Формы аттестации

Формы аттестации включают формы отслеживания, фиксации, предъявления и демонстрации образовательных результатов.

По данной программе установлены следующие формы контроля и аттестации:

– входной контроль (педагогическое наблюдение, педагогический анализ, фронтальный опрос, анкетирование);

– текущий контроль (фронтальный опрос, педагогическое наблюдение и педагогический анализ; практическая работа; коллективная оценка работ, самооценка и контроль своих действий, самоанализ, рефлексия);

— промежуточная аттестация (педагогическое наблюдение и анализ результатов труда; опрос по теме занятия; рефлексия; самооценка обучающимися своих достижений);

– итоговая аттестация (презентация проектов/защита рефератов, проект).

2.4. Оценочные материалы.

Для проведения входной диагностики на первом занятии с целью изучения уровня подготовки и мотивации при выборе кружка используются бланки анкет; для проведения промежуточной аттестации используются бланки для тестов по темам занятий согласно программе, для итоговой диагностики может использоваться бланк «оценочный лист». Все бланки в печатном виде хранятся в учебном кабинете у педагога и в электронном варианте в папке на диске «УМК» (учебно-методический комплекс программы в ЦДО, свободный доступ при наличии ссылки).

2.5. Методические материалы

Для успешной реализации программы планируется использовать различные методические и дидактические материалы:

– таблица групп крови человека, стенд кровообращения человека.

– авторские слайдовые-презентации ко всем темам: «Опорно-двигательная система»; «Дыхательная система»; «Сердечно-сосудистая система»; «Пищеварительная система»; «Нервная система человека»; «Забота о своем теле: как правильно мыть руки и ухаживать за гигиеной»; «Мир медицинских профессий: кто помогает нам быть здоровыми»;

– литература по вопросам анатомии, физиологии, биологии, питанию, закаливанию, журналы, тематические папки;

– сайт «Здоровье. В разделе видео можно найти материалы на медицинскую тематику. [Электронный ресурс]. Режим доступа URL: https://health.mail.ru/news/3933249-vrach-obyasnila-otchego-u-cheloveka-narushaetsya-tsvetovoe-zrenie/ (дата обращения 15.01.20025г.);

– набор учебных плакатов по анатомии;

– пакет тестов по темам программы.

Для успешной реализации программы используется следующее педагогические технологии и методы обучение, а именно.

Методы обучения: лекционно-семинарский метод; метод проектов; дискуссионные методы; метод практических занятий; личностно-ориентированный подход.

Педагогические технологии: технология проблемного обучения и деятельностного подхода; технология интеграции предметов и формирующего оценивания.

2.6. Список литературы и электронных источников

2.6.1. Список использованной литературы и электронных источников

Адлер, Йаэль. Что скрывает кожа, 2 квадратных метра, которые диктуют как нам жить / Йаэль Адлер; пер. с нем. Т. Юриновой. – М.: Издательство «Э», 2018.
Диетология: руководство: учебное пособие / А.Ю. Барановский, Э.А. Кондрашина, Л.И. Назаренко и др.; под редакцией А.Ю. Барановского. – 5-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург: Питер, 2018.
Коденцова В.М. Витамины / В.М. Коденцова. – М.: ООО «Издательство «Медицинское информационное агенство», 2015.
Логинов В.А. Анатомия и биохимия человека за 60 секунд/ В.А. Логинов. – М.: Издательство АСТ, 2017.
Физиология человека с основами патофизиологии: в 2 т./ под ред. Шмидт Р.Ф. Ланг, Ф. Хекманн. – М.; пер. с нем. Пол ред. М.А. Каменской и др. – М.: Лаборатория знаний, 2019.
Эндерс Джулия. Очаровательный кишечник. Как самый могущественный орган управляет нами / Джулия Эндерс; пер. с нем. А.А. Перевощиковой. – М.: Издательство «Э», 2018.
Портал «Здоровье России» — информация о здоровье, профилактике заболеваний и здоровом образе жизни.
Сайт Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) — раздел на русском языке с актуальной информацией о здоровье.

2.6.2. Список литературы и электронных источников, рекомендованных обучающимся

Адлер, Йаэль Что скрывает кожа, 2 квадратных метра, которые диктуют как нам жить / Йаэль Адлер; пер. с нем. Т. Юриновой. – М.: Издательство «Э», 2018.
Дрилсма Б. Гудман С. Что внутри человека? / пер. с англ. К.Б. Норкиной. – М.: АО «Слово», 1994 (не переиздавалась).
Дэн Грин. Тело человека / Грин Дэн. – М.: Росмэн, 2013.
Лоу Фелиция. Как правильно и вкусно питаться чтобы быть здоровым умным и красивым / Лоу Фелиция. – М.: Клевер Медиа Групп, 2017.
Мириманова Е. Детям о питании. Невероятное путешествие по нутриландии / Е. Мириманова. – М.: Издательство «Э», 2016.
Эндерс, Джулия Очаровательный кишечник. Как самый могущественный орган управляет нами / Эндерс Джулия; пер. с нем. А.А. Перевощиковой. – М.: Издательство «Э», 2018.
Всероссийский портал о здоровье [

Авторская дополнительная общеразвивающая программа «Человек и его здоровье: медицина для начинающих»(12 часов, стартовый уровень, естественнонаучной направленности)

"Академия педагогических проектов Российской Федерации"

Плечко Елена Евгеньевна
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
ФГБОУ МДЦ Артек центр дополнительного образования

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №198073

Итоговая оценка: 1 место, 93 баллов(-а)

Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №198073

*Модуль для обучающихся с ОВЗ. Занятия могут носить демонстрационный, ознакомительный характер.

Плечко Елена Евгеньевна Педагог дополнительного образования детей и взрослых ФГБОУ МДЦ Артек центр дополнительного образования

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №198073

Итоговая оценка: 1 место, 93 баллов(-а)

Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №198073

*Модуль для обучающихся с ОВЗ. Занятия могут носить демонстрационный, ознакомительный характер.

Плечко Елена Евгеньевна
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
ФГБОУ МДЦ Артек центр дополнительного образования