Автор: Карасева Алина Сергеевна
учитель-дефектолог МБДОУ №17 «Земляничка»
Совместная деятельность. Квест-игра «В поисках бабы Яги».
Технологическая карта занятия
Учитель-дефектолог: Карасева Алина Сергеевна
Группа: подготовительная кромбинированная группа для здоровых детей и детей с нарушением речи.
Тема: Итоговое занятие по краеведению.
Тип занятия: Совместная деятельность. Квест-игра «В поисках бабы Яги».
Цель: Обобщить знания детей по краеведению. Развивать коммуникативную компетентность.
Технологическая карта занятия
| Этапы
занятия |
Задачи занятия | Деятельность воспитателя | Деятельности детей | Методы обучения | Результат |
| I | Создать мотивацию для познавательной деятельности.
Развивать умение делиться на команды, выбирать капитана команды. Учить ориентироваться в пространстве. |
Демонстрирует детям видео письмо и карту игры.
Предлагает мешочек с фишками трех цветов (красный, желтый, зеленый). Предлагает с помощью считалочки выбрать капитана каждой команде. Знакомит с картой, условными обозначениями. |
Делятся на команды, выбирают капитана. Ориентируясь по карте начинают игру. |
игровой
игровой игровой, словестный |
|
| II | Обобщить знания детей о природных ресурсах Новосибирской области. | Обращает внимание детей на столы с цветными конвертами (задания для каждой команды: красный конверт «Рыбы Обского водохранилища», желтый конверт «Дикие животные Сибири», зеленый конверт «Деревья Сибирского леса, их листья и плоды» ).
Задает вопросы: Почему выбрали именно эти картинки (рыб, диких животных, листьев?). Почему не подошли остальные? |
Выполняют задания. Отвечают на вопросы.
Отправляются дальше, ориентируясь по карте. |
Наглядный
Словесный Игровой |
|
| Обобщить знания детей о Русских народных ремеслах. Хохломской, городецкой, гжельской росписях.
Обобщить знания детей о геральдике (гербах Бердска, Новосибирской области, России) |
Обращает внимание детей на столы с цветными конвертами (задания для каждой команды: красный конверт «Хохломская роспись», желтый конверт «Городецкая роспись», зеленый конверт «Гжель»).
Предлагает выбрать картинки и предметы в соответствии с заданием команды. Обосновать свой ответ. Обращает внимание детей на магнитные доски с цветными конвертами (задания для каждой команды: красный конверт разрезанная картинка «Герб Бердска», желтый конверт «Герб Новосибирской области», зеленый конверт «Герб России»). |
Выбирают картинки и предметы в соответствии с заданием. Обосновывают свой выбор.
Отправляются дальше, ориентируясь по карте. Собирают картинки с гербами. Объясняют, что на них изображено. Отправляются дальше, ориентируясь по карте. |
Словесный
Игровой Наглядный Игровой Словесный Наглядный |
||
|
Развивать умение отвечать полным предложением.
Воспитывать умение слушать, не перебивая. |
Словесный
Словесный |
||||
| III | Подвести итог игры. | Задает детям вопросы:
Понравилась ли вам игра? Какое задание было самым сложным? Какое задание было самым интересным? Самым легким? Легко ли было ориентироваться по карте? |
Отвечают на вопросы. | Словесный. | Получают подарок. |
