Конспект урока Род имен прилагательных 3 класс

— Сейчас я вам предлагаю отгадать загадку:

Я-часть речи интересная,

Широко в миру известная:

Опишу любой предмет-

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна, 

И точна и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить.

— Что это?

— Верно, молодцы. 

— А что вы можете сказать про связь имени прилагательного с именем существительным?

— Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа.

— Теперь запишите предложения:

Утреннее небо озарилось светом. Вот и заканчивается холодная зима. Рыхлый снег постепенно тает.

— Найдите в предложениях имена прилагательные подчеркните их одной чертой и выделите окончание.

— Какие слова вы подчеркнули?

— Найдите имена существительные, которые с ними связаны и определите у них число и подпишите над существительным.

— Какое существительное связано с прилагательным утреннее?

— Какое число вы написали?

— Какое существительное связано с прилагательным холодная?

— Какое число вы написали?

— Какое существительное связано с прилагательным рыхлый?

— Какое число вы написали?

— А теперь определите род у имен существительных и мен прилагательных.

— Выполнили задание?

— Какое затруднение у вас появилось?

— Значит у нас появилась проблема, которую мы должны с вами сегодня решить.

— В предложении они связаны по смыслу.

Записывают предложения.

— Утреннее, холодная, рыхлый. 

— Небо.

— Единственное.

— Зима.

— Единственное.

— Снег.

— Единственное.

— Нет.

— Мы не знаем как определить род у имен прилагательных.

— Какую цель мы с вами себе поставим?

— Чтобы достичь нашей цели вы должны решить с вами задачи, как вы думаете какие? 

— Научиться определять род имен прилагательных.

— Узнать правило по определению рода имени прилагательного;

—  Узнать, как определять род имен прилагательных;

— Применять полученные знания о роде имен прилагательных при выполнении упражнений.

А) открытие новых знаний.

Б) выполнение уровневых заданий. 

— понимание.

— воспроизведение.

— применение в знакомых условиях.

— применение в новых условиях.

Пушистое        машина 

Сильный           облако 

Вкусное            карандаш 

Ровная             яблоко 

Быстрая         ветер

Цветной        дорога

— Скажите, что за слова написаны в первом столбике?

— А во втором столбике?

— Ваша задача, соединить имена существительные из первого столбика с именами прилагательными из второго столбика, но сначала давайте вспомним правила работы в паре.

— Приступайте к работе.

— Ребята, давайте проверим работу.

— Первая парта зачитайте ответ.

— Ребята, а как вы соединяли?

— Попробуйте задать вопрос от существительного к прилагательному.

— Как вы думаете какого рода будет имя прилагательное?

— Давайте сверим наши выводы с учебником на с.72.

— Мы сделали правильный вывод.

— Мы с вами узнали правило по определению рода имен прилагательных?

— Значит мы решили первую задачу?

— Ребята, возьмите карточку №2. Ваша задача дополнить ряд словосочетаний, напишите по 1-2 примеру.

Русский язык, золотой ключ, красивый цветок ____________

Интересная книга, веселая девочка, темная ночь___________

Большое окно, яркое солнце, зеленое поле________________

— В каком числе стояло имя прилагательное?

— Давайте сделаем вывод и заполним пропуск: имя прилагательное в __________________числе изменяется по родам.

— Какое слово мы вставим?

— Ребята, давайте немного отдохнем

Физминутка.

Раз-подняться, потянуться,

Два- согнуться, разогнуться,

Три-в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать,

Шесть- за парту тихо сесть.

— Ребята, какого рода бывают имена прилагательные?

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода?

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода?

— Какие окончания у мужского рода?

— Какие окончания у женского рода?

— Какие окончания у среднего рода?

— Давайте приведем примеры (на слайде в таблицы появляются примеры).

— Ребята, что мы узнали из таблицы? 

— Как мы будем определять род имен прилагательных?

-Ребята, мы узнали как определять род имен прилагательных?

— Значит мы решили вторую задачу?

— Давайте перейдем к третьей задаче и применим наши знания при выполнении упражнений.

— Откройте  учебник на с.73 упр. 126. 

— Прочитайте задание.

— Что нужно сделать?

— Словосочетания с первым прилагательным мы выполним у доски. К доске пойдет….

— При выполнении задания обратите внимание на образец

— Давайте проверим упражнение. По цепочке зачитывайте мне словосочетание, говорите мне род имен прилагательных и называйте окончание. А остальные проверяйте у себя в тетрадях. Начнем со второй строчки. 

Детский рисунок, детская комната, детское пальто.

Золотой ключ, золотая рожь, золотое кольцо.

Горячая вода, горячий чай, горячее молоко.

Смелый поступок, смелая мысль, смелое решение.

— Теперь откройте  учебник на с.75 упр.129.

— Прочитайте задание.

— Что нам нужно сделать?

— Выполните это задание самостоятельно, обращая внимание на образец.

— Давайте проверим. Так же по цепочке, на ком мы остановились и продолжаем.

Летняя гроза, утренняя роса, горячее молоко, легкий ветерок, синее небо, колючий ёжик, весеннее облако, поздняя осень, душистая сирень, раннее утро, могучее дерево. 

— Молодцы!

— Имена существительные.

Вспоминают правила.

Зачитывают ответы.

— По смыслу.

Задают вопросы.

— Такого же рода как и существительное.

— Да.

— Да.

— Да, решили.

Выполняют задание на карточках.

— В единственном.

— Единственном. 

Выполняют физминутку.

— Мужского, женского, среднего.

— Какой?

— Какая?

— Какое?

— ой, -ый, —  ий.

— ая, -яя.

— ое, -ее

— То, что имена прилагательные в мужском роде отвечают на вопрос какой? и имеет окончание – ой, -ый, -ий. Имена прилагательные в женском роде отвечают на вопрос какая? и имеют окончания – ая, -яя. Имена прилагательные среднего рода отвечают на вопрос какое? и имеют окончания –ое, -ее.

— По вопросу и окончанию.

— Да.

— Да, решили.

— Составить словосочетания, указать род имен прилагательных и выделить окончание.

Проверяют работу.

— Составить словосочетания, согласуя имя прилагательное с именем существительным в роде, указать род имен прилагательных и выделить окончание.

Выполняют задание. 

— Какую цель мы поставили?

— Какие задачи мы поставили?

— Мы их решили?

— Как определять род у имен прилагательных?

— Теперь оцените свою работу на уроке, закончив предложения:

Я познакомился с признаками…

Я научился…

Было трудно…

Было интересно узнать…

— Научиться определять род имен прилагательных.

— Узнать правило по определению рода имени прилагательного;

—  Узнать, как определять род имен прилагательных;

— Применять полученные знания о роде имен прилагательных при выполнении упражнений.

— Да.

— Нужно задать вопрос от существительного с которым оно связано, выделить окончание, определить род у имени существительного и такого же рода будет имя прилагательное.

Заканчивают предложения.