План-конспект
интегрированного урока (история + обществознание) в 10 классе
по теме: «Для всех и про каждого…»
Цель урока: Проанализировать на основе историко-правового материала и художественного фильма «12» ключевые проблемы современного общества (равнодушие, ксенофобия, межнациональные отношения) и выявить роль личности в их преодолении.
Задачи урока:
Обучающие (образовательные): формирование умения работать с историческими источниками, интернетом и периодикой и искусством кино, его языком.
Развивающие: развивать наблюдательность, умения правильно обобщать данные и делать выводы. Развитие речи, умения выделять проблему, доказывать и опровергать различные тезисы при выступлении.
Воспитательные: формирование у учащихся культуры спора, терпимости, признания множественности подходов к решению проблемы, воспитание уважительного отношения к другому мнению.
Тип урока: комбинированный
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: проблемный (эпиграф Ясенского), наглядный (презентация, видео), практический (анализ документа, создание коллажа), исследовательский.
Технология: развития критического мышления.
Средства обучения: интерактивная доска, презентация Power Point, извлечения из документа — Учреждение судебных установлений // Российское законодательство X—XX веков. Т. 8, видеоряд из фильма «12», фото киногероев.
УУД:
Личностные: понимание жизненной необходимости научиться критически относиться ко всем историческим событиям их оценкам и информации, поступающей из различных источников, сверять её с практикой.
Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место; определять цель выполнения заданий на уроке, использовать в своей деятельности фото и видеоситуации, извлечения из источника.
Коммуникативные УУД: умения и навыка работать в группе, общаться, слушать друг друга, высказываться
Познавательные УУД: способствовать развитию интереса к истории, к политике прошлого и современности.
Ход урока
- Этап оргмомента и мотивации:
Проверка готовности к уроку и приветствие учащихся!
«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» (Ж.Ж.Руссо).
- Актуализация знаний:
Слайд №1: Ребята, вашим д/з был просмотр фильма «12» известного кинорежиссера современности Никиты Сергеевича Михалкова. Как вы думаете, случайно ли выбрано название фильма? Давайте с вами назовем известные вам значения числа 12:
-
- Год состоит из 12 месяцев
- В сутках 12 часов дня и 12 часов ночи.
- Каждый час это 5 умноженное на 12 и каждая минута это 5 умноженое на 12секунд.
- 12 греческих Богов на горе ОЛИМП.
- 12 подвигов Геракла.
- 12 апостолов у Бога.
- 12 поколений до Всемирного потопа.
- 12 наиболее значимых праздников православной церкви.
- 12 пар ребер имеет человек
- Двенадцатиперстная кишка у человека.
- У скорпиона максимальное количество глаз 12.
- Вес самого крупного африканского слона 12тонн.
- На написание улыбки Монны Лизы у Леонардо да Винчи ушло 12 лет.
- 12 родильных домов, в которых согласно плану расового отбора, разработанного в Германии с 1935 по 1945г. рождались «чистокровные арийцы».
- 12 — «Дюжина» — отдельное слово в русском языке (устаревшее).
- 12 рядов в периодической таблице Менделеева.
- 12 элементов в таблицах истинности (математическая логика).
- 12 букв в именах: Иисус Христос, Будда Гаутама, Аллах -Магомед, а также, Ульянов — Ленин, Адольф Гитлер, Гай Юлий Цезарь (Сизар), Никита Хрущев.
- 12 — число, в нумерологии является символом целостности и завершенности.
- 12 присяжных заседателей! Когда и кем впервые был введен суд присяжных заседателей?
Судебная реформа Александра II была проведена ровно 160 лет назад и именно, тогда был введен суд присяжных заседателей. Судебная реформа 1864 года впервые в России вводила гласный, бессословный и независимый от администрации суд, основанный на принципе состязательности сторон. Был учрежден институт следователей, адвокатура, присяжные заседатели, определявшие виновность или невиновность подсудимого.
Выполнение задания №1: работа с историческим источником в группах.
Слайд№ 2: Каждая группа отвечает на вопросы к документу и озвучивает их.
ЗАДАНИЕ для 1 группы. Работа с документами
Ознакомьтесь с документом и ответьте на вопросы к нему, приведенные ниже.
Извлечения: Учреждение судебных установлений // Российское законодательство X—XX веков. Т. 8
- Присяжные Заседатели избираются из местных обывателей всех сословий:
во-1-х, состоящих в русском подданстве;
во-2-х, имеющих не менее двадцати пяти и не более семидесяти лет отроду и,
в-3-х, жительствующих не менее двух лет в том уезде, где производится избрание в присяжные заседатели.
- Присяжными Заседателями не могут быть:
1) состоящие под следствием или судом за преступления или проступки, а равно и подвергшиеся по судебным приговорам за противозаконные деяния заключению в тюрьме или… более строгому наказанию…
2) исключенные из службы по суду, или… же из среды обществ и дворянских собраний по приговорам тех сословий, к которым они принадлежат;
3) объявленные несостоятельными должниками;
4) состоящие под опекою за расточительность;
5) слепые, глухие, немые и лишенные рассудка и
6) не знающие русского языка.
- В общие списки Присяжных Заседателей вносятся:
1) Почетные Мировые Судьи.
2) Все состоящие в государственной гражданской службе, по определению от Правительства, в должностях пятого и ниже классов, за исключением:
а) членов судебных мест, участковых Мировых Судей, Обер-Секретарей и Секретных судебных мест, Судебных Приставов и Нотариусов;
б) лиц прокурорского надзора при судебных местах;
в) Вице-Губернаторов;
г) чиновников, занимающих должности Казначеев, а также Лесничих казенных лесов, и
д) чиновников полиции вообще;
3) Все состоящие на местной службе по выборам дворянских и губернских обществ, кроме Городских Голов.
4) Крестьяне, избранные в очередные судьи волостных судов или в добросовестные волостных и сельских расправ и равных с ними сельских судов, а также занимавшие беспорочно не менее трех лет должности волостных старшин, голов, сельских старост или другие соответствующие сим должности в общественном управлении сельских обывателей разных наименований, или бывшие церковными старостами.
5) Все прочие лица, владеющие землею в количестве не менее ста десятин или другим недвижимым имуществом ценою: в столицах не менее двух тысяч рублей, в губернских городах и градоначальствах не менее тысячи, а в прочих местах не менее пятисот рублей или же получающие жалование или доход от своего капитала, занятия, ремесла или промысла: в столицах не менее пятисот, а в прочих местах не менее двухсот рублей в год.
- Не подлежат внесению в списки Присяжных Заседателей:
1) Священнослужители и монашествующие;
2) все военные чины, состоящие в действительной военносухопутной или морской службе, а также те из гражданских чиновников, которые находятся при войсках или служат по военносудной части в военном и морском ведомствах, и
3) учителя народных школ.
- В списки Присяжных Заседателей не могут также быть вносимы все те, которые находятся в услужении у частных лиц <т. е. все наемные работники, включая рабочих>.
Вопросы к документу
1.В чем состоят требования к кандидатам в присяжные заседатели? Сколько цензов (ограничений) предусмотрел законодатель для замещения этой почетной должности?
2. Демократичен ли состав присяжных, предусмотренный Учреждением судебных установлений?
ЗАДАНИЕ для 2 группы. Работа с документами
Ознакомьтесь с документом и ответьте на вопросы к нему, приведенные ниже.
Извлечения: Учреждение судебных установлений // Российское законодательство X—XX веков. Т. 8
Труды присяжных заседателей оплачивались весьма скромно, а крестьянам за их участие в суде не платили вовсе, поскольку для них это было «присяжной повинностью». Чтобы не умереть от голода, некоторые заседатели-крестьяне в перерыве между судебными заседаниями нанимались на поденные работы, а иные даже кормились Христовым именем, т. е. нищенствовали.
Противники суда присяжных окрестили его «судом улицы», имея в виду демократический состав скамьи присяжных, относительную мягкость назначаемых им наказаний по ряду преступлений и чрезмерное будто бы количество оправданных приговоров. Однако именно то, что суд присяжных не был заражен канцелярским формализмом, характерным для всех бюрократических учреждений царской России, составляло его главное достоинство.
Извлечения: Казанцев С. М. «Судебная республика» царской России // Суд присяжных в России: Громкие уголовные процессы 1864—1917 годов
На основе списков присяжных заседателей специальная комиссия составляла очередные списки, которые публиковались в газетах. В очередные списки вносились лица, подлежащие призыву в суд в течение будущего года. Так, например, в 1908 году в С.-Петербурге в очередные списки было включено 4200 лиц. Никто не мог быть призываем в качестве присяжного чаще одного раза в два года. Для участия в сессиях окружного суда приглашения присяжным рассылались председателем суда. В суд к открытию сессии приглашалось 30 присяжных заседателей. Обвинение и подсудимые имели право мотивированного и немотивированного отвода шести присяжных. После отвода путем жеребьевки из оставшегося числа выбиралась коллегия присяжных судей из двенадцати основных и двух запасных заседателей, которая и участвовала в рассмотрении дел. После сформирования состава присяжные избирали своего старшину.
Присяжные в зале судебных заседаний располагались отдельно от состава коронных судей. Они имели право на осмотр следов преступления и других вещественных доказательств, а также право задавать вопросы допрашиваемым лицам через председателя суда. Они могли просить у председателя суда разъяснений по всем обстоятельствам дела и «вообще всего для них непонятного».
Присяжным запрещалось во время судебного заседания общаться с кем бы то ни было, кроме членов суда, под угрозой штрафа. Они должны были сохранять тайну совещательной комнаты и за обнародование итогов голосования также подвергались штрафу.
По окончании прений защиты и обвинения председатель суда обращался к присяжным с напутственной речью (резюме) и вручал их старшине вопросный лист для вынесения вердикта. На каждый вопрос судьи присяжные заседатели могли ответить только «да» или «нет»: виновен или невиновен; если виновен, то заслуживает ли снисхождения.
Если голоса присяжных разделялись поровну, закон считал подсудимого оправданным. Оправдательный приговор нельзя было оспорить при условии, что судебное заседание происходило с соблюдением всех оговоренных формальностей. Если же присяжные выносили вердикт о виновности человека, которого судьи единогласно признавали невиновным, то дело могло передаваться на рассмотрение нового состава присяжных.
Ответьте на вопросы.
- Определите положительные и отрицательные стороны суда присяжных.
2. Какой вердикт выносил суд присяжных?
3. Сколько человек входило в коллегию суда присяжных?
Задание для обеих групп:
Найдите сходство и отличия присяжных заседателей XIX века и современности.
Какие требования сегодня к присяжным заседателям:
- возраст младше 25 лет и старше 65 лет;
- наличие непогашенной судимости;
- частичная или полная недееспособность;
- учет в наркологическом или психиатрическом диспансере;
- невладение русским языком;
- неудовлетворительное состояние здоровья;
- замещение государственной должности или выборной должности в администрации региона;
- действующая служба по контракту в ФСБ, государственной охране и внешней разведке, либо прошло менее пяти лет с даты увольнения;
- работа судьей, прокурором, следователем, дознавателем, адвокатом, нотариусом, должностным лицом органов принудительного исполнения РФ или частным детективом;
- служба в органах внутренних дел, таможенных органах или органах и учреждениях уголовно-исполнительной системы;
- священнослужительство.
Суд выплачивает присяжному заседателю половину оклада судьи за число дней, проведенных на процессе. Выплата должна быть не меньше среднего заработка по месту работы за такой же период.
- Кроме того, возмещают расходы на командировку и проезд до здания суда.
- У человека, которого суд пригласил на процесс, есть гарантии независимости и неприкосновенности. Например, на время процесса в отношении присяжного нельзя проводить оперативно-разыскные мероприятия, он находится под государственной защитой.
- Пока длится процесс, присяжного заседателя нельзя уволить или перевести на другую работу.
- Присяжный имеет право попросить справку, чтобы подтвердить свой статус и даты заседаний. К примеру, ее могут потребовать на работе — это уважительная причина отсутствия.
Учитель рассказывает о некоторых громких судебных процессах с участием присяжных заседателей в России за последние годы: 1) Приговор водителю Роману Бахвалову, напавшему с ножом на полицейского в июле 2023г в Кургане- ему дали 8лет лишения свободы. 2) Приговор спортсмену Роману Симахину в январе 2024г, присяжные заседатели признали его невиновным.
- Этап целеполагания:
Слайд№3: фото из фильма, где голосуют присяжные.
Вернемся к фильму гениального кинорежиссера современности, где эпиграфом к фильму им были взяты строки Бруно Ясенского.
Слайд№ 4: Эпиграф к уроку:
Не бойся врагов — в крайнем случае, они могут тебя убить.
Не бойся друзей — в крайнем случае, они могут тебя предать.
Но бойся равнодушных — они не убивают, и не предают, но только с их молчаливого
согласия существуют на земле предательство и убийство.
Бруно Ясенский
Что имел ввиду автор этих строк?- РАВНОДУШИИ, БЕЗРАЗЛИЧИИ, БЕЗУЧАСТНОСТИ — А это одна из главных проблем современного общества!!!!!!!!!!!!!
Мы бываем с вами равнодушными? Стараемся отмолчаться и уйти от ответа, от помощи ближнему? Да!
Слайд№5 Видеоряд (просмотр)
А жизнь отличается от кино? Дискуссия.
Это фильм о современных «россиянах». Режиссёр пишет картину нашего общества — чётко, жёстко, бескомпромиссно. Чеченская тема раскрывается через призму личных проблем, историй из жизни главных героев. Проблемы, поднятые в фильме- общегосударственные, общенародные.
Для кого этот фильм? — Для всех!
Про кого этот фильм? Про каждого из нас!
Как мы с вами определим тему нашего урока?
Ребята называют тему урока: «Для всех и про каждого…»- слайд№6.
Определяют цель урока: на основе фильма выделить проблемы современного общества, определить причины их появления и пути решения.
- Этап решения поставленной проблемы:
Какие проблемы современного общества можно выделить? Ребята озвучивают
ПРОБЛЕМЫ:
- Межнациональных отношений
- Несовершенство судебной системы
- О морально-нравственных ценностях равнодушие, безразличие
- Войны
- Конформизма
- Ксенофобия
- Конвейерное существование
Слайд№ 7-8. Работая в группах, заполняют «фишбоун», где разбирают 2 проблемы на выбор учащихся. Ученики должны назвать причины проблемы и фактами (высказываниями героев фильма) их подтвердить. Оформить фотографиями героев фильма, получится фишбоун- коллаж и затем защитить свою работу. Каждая группа оценивает защиту другой группы в оценочном листе:
Оценочный лист для работы в группе
Тема: «Для всех и про каждого…»
Название группы: ___________________________
Критерий оценки Баллы (1-5)
- Содержание и глубина анализа:
Проблема раскрыта глубоко, причины названы точно, подкреплены фактами из фильма.
- Логика и структура:
Выступление четкое, последовательное, используется схема «Фишбоун».
- Умение донести мысль
Речь ясная и убедительная, выступающие смотрят на аудиторию.
- Работа в команде
Видно, что работали все, выступление слаженное, роли распределены.
- Креативность и наглядность
Коллаж («Фишбоун») яркий, помогает понять суть проблемы.
ИТОГО:
Что вам больше всего понравилось в выступлении?
Один вопрос к выступающей группе или предложение:________________
Выступление и защита «фишбоуна». Оценка работы групп.
Слайд № 9: Кино – это зеркало, в которое мы часто видим себя. (А.Г. Иньярриту) Согласны, с данным высказыванием? Фильм «12» это продемонстрировал нам.
- Рефлексия
Слайд №10— какой из 4К навыков БУДУЩЕГО сегодня на уроке вы- ребята приобрели?Называют:
- Коммуникация.
- Кооперация.
- Критическое мышление.
- Креативность.
VI — СПАСИБО ЗА УРОК, ВСЕМ УДАЧИ!
