План-конспект занятия с дошкольниками
в разновозрастной группе комбинированной направленности
«Утенок» для детей с ЗПР 5-7 лет по познавательной деятельности
Абросимова Е.П., Арефьева Н.А.
воспитатель СП «Детский сад «Терм-теремок»
ГБОУ ООШ №19г.Новокуйбышевск
Вид деятельности:
Тема: Занятие в разновозрастной группе «С чего начинается Родина»
Цель: формировать у детей чувство патриотизма и интереса к Родине.
Задачи:
- Воспитывать любовь к России, чувство гордости за свою страну («Познавательное развитие»)
- Расширить знания детей о городах России, об их достопримечательностях, памятных местах («Познавательное развитие»)
- Знания детей о неофициальных символах России (Кремль, береза, медведь, балалайка, лапти, валенки, ромашка, самовар)
- Закрепить названия крупных городов России («Речевое развитие»).
- Формировать грамотную, правильную речь, уважение к слову, расширять и обогащать словарный запас («Речевое развитие»).
- Воспитывать чувство гордости за свою страну («Социально — коммуникативное развитие»).
- Воспитывать душевную отзывчивость, желание прийти на помощь, действовать смело, сообща, дружно. («Социально — коммуникативное развитие»).
- Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, народному искусству («Художественно — эстетическое развитие»).
- Развивать двигательную активность. («Физическое развитие»).
Методы и приемы:
— Практические: путешествие и выполнение заданий.
— Наглядные: рассматривание карты РФ, карты маршрута, герба, флага, картинок с символами России и декоративно – прикладного искусства, национальные костюмы.
— Словесные: объяснение воспитателя, вопросы к детям.
— Игровые: игры «Поездка в аэропорт», «Разрезные картинки- города», «Национальные костюмы» «Игры с фонариками»
Материалы и оборудование:
Картинки, соответствующие теме «Аэропорт», запись звука самолета, авиакасса, билеты, паспортный контроль, паспорта. Конверт (пазлы городов). Музыка: шум двигателя, летящего самолета. Картинки для игры с фонариками, фонарики по количеству детей. Ватман А3, картинки (неофициальные символы России). Картинки для игры «Экскурсия в музей национальных костюмов» мужчины и женщины в народных костюмах. Фотоаппарат.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»;
«Социально – коммуникативное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
Формы организации совместной деятельности
| Виды детской деятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная деятельность | Подвижные игры с правилами |
| Игровая
деятельность |
Игровые ситуации «Поездка в столицу города Москва»
Творческие игры (сюжетные, сюжетно-ролевые, конструктивные) Игры с правилами (дидактические, подвижные, народные) |
| Музыкальная
деятельность |
Слушание гимна |
| Элементарная трудовая деятельность | Совместный (коллективный) труд
Поручения Познавательные задания |
| Познавательно-исследовательская
деятельность |
Решение проблемных ситуаций
Моделирование. Знакомство с документом- паспорт Игры дидактические и конструктивные. Практическое задание «Собери пазл города», «Экскурсия в музей национальных костюмов» |
| Речевая
деятельность |
Беседы
Вопросы Речевые проблемные ситуации Ситуативный разговор |
| Изобразительная
деятельность |
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников |
| Мотивация | Организационный момент. Педагог предлагает поздороваться друг с другом и с тем, что нас окружает: Утром солнышко встает, (Руки поднять вверх)Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди) Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя) «Здравствуй, улица моя! (Выпрямить руки в стороны) Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой) Отвечаю травам я (Отпустить руки вниз) Отвечаю ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими) Здравствуй Родина моя!» (Взять друг друга за руки) |
Дети слушают воспитателя, проговаривают хором речевку с подвижной игрой . Утром солнышко встает, (Руки поднять вверх)
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди) Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя) «Здравствуй, улица моя! (Выпрямить руки в стороны) Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой) Отвечаю травам я (Отпустить руки вниз) Отвечаю ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими) Здравствуй Родина моя!» (Взять друг друга за руки) |
| 1. | Педагог предлагает отправиться в путешествие по замечательной стране, нашей Родине.- Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Предлагает ответить на вопросы: Как вы думаете, что такое Родина? Предлагает проверить знания о России. Педагог говорить начало предложения, а дети заканчивают. Наша страна называется… Россия. Граждане России называются… россияне. Столица России – город… Москва. Кто является президентом России? Как называется город, в котором мы живем? |
Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились, страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.
-дети слушают педагога, заканчивают предложения. Наша страна называется… Россия. Граждане России называются… россияне. Столица России – город… Москва. Кто является президентом России? Путин Владимир Владимирович. Как называется город, в котором мы живем? Новокуйбышевск. |
| 2. | Педагог предлагает отправиться в путешествие по нашей Родине, и догадаться что за звук (звук самолета).
Аэропорт — это место, где собираются люди, чтобы отправиться в путешествие на самолетах. Предлагает ответить на вопросы: —Как называются люди, которые собираются в путешествие на самолете? (Пассажиры) -Где пассажиры покупают билеты к самолету? (В авиакассах) Предлагает обратить внимания, что в аэропорту есть зал ожидания. Пока самолет готовят к вылету, пассажиры проходят в зал. Здесь они могут поесть в кафе или просто отдохнуть в ожидании посадки на борт. Предлагает ответить на вопросы: какой документ имеет гражданин России… паспорт А у детей есть паспорт? |
Дети отвечают- звук самолета.
Дети отвечают на вопросы. Дети слушают педагога и отвечают на вопросы: какой документ имеет гражданин России… паспорт А у детей есть паспорт? Нет |
| 3. | Предлагает поиграть в игру «Паспортный контроль» Педагог дает выбор детям стать фотокорреспондентом, работником «паспортного контроля» , авиакассиром, работником кафе-поваром, официантом. Предлагает выбрать взрослых по считалочки, которые купят билеты на самолет.
Считалка: Чтоб отправиться в полет Нужен билет на самолет- Раз, два, три, — первым взрослым будешь ты… Чтоб отправиться в полет Нужен билет на самолет- (менять на вторым, третьим и четвертым взрослым) |
Дети договариваются кто будет фотокорреспондентом, работником «паспортного контроля» , работником кафе-поваром, официантом, авиакассиром.
Один из детей фотокорреспондент фотографирует взрослого. На «паспортном контроле» второй ребенок приклеивает фотографии взрослых в паспорт. Остальные дети помогают другим и педагогу произносят считалочку. |
| 4. | Предлагает поиграть в игру «Собери пазл с городом нашей Родины. | Дети собирают пазлы картинки с разными городами Родины. Дети выбирают город в который полетят на экскурсию. |
| 5. | Предлагает игру с фонариками «Достопримечательности города» | Дети при помощи фонариков подсвечивают с обратной стороны картинку на которой высвечивается достопримечательность города. |
| 6. | Предлагает поиграть в игру «Экскурсия в музей национальных костюмов» | Дети раскладывают фрагменты костюмов в пустые ячейки по вертикали и горизонтали и соединяют в единую картинку, чтобы каждая картинка встречалась только один раз. Называют элементы народного костюма который они собрали. |
| Итог и рефлексия | Педагог предлагает наклеить на ватман неофициальные символы России. | Дети рассматривают иллюстрации, наклеивают картинки на ватман неофициальные символы России: карта России, лапти, самовар, береза, флаг, герб, балалайка, медведь, матрешки. |
Итоговое мероприятие: презентация коллективной работы «С чего начинается Родина»
