Проект «Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с малой родиной» - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Кондрашкина Наталья Петровна
воспитатель
МБДОУ г. Мурманска N 104

Проект «Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с малой родиной»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г. Мурманска № 104

«Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в процессе ознакомления с малой родиной»

Кондрашкина Наталья Петровна,

воспитатель

Актуальность

В современных условиях, одним из центральных направлений работы
с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Это сложное чувство возникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру и формируется
в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним,
к детскому саду, к родным местам, к стране.

В законе «Об образовании» говорится, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие нравственных качеств детей дошкольного возраста.

Анкетирование родителей по степени важности нравственно-патриотического воспитания ребёнка, показало, что все родители заинтересованы видеть в своем ребёнке такие качества как: уважение
к старшему поколению, уважение к истории, традициям и обычаям своего народа. Воспитание в ребёнке любви к Родине.

Проблема

В настоящее время актуальность проблемы воспитания определяется самой жизнью, состоянием молодого поколения, перспективами его жизнедеятельности в новых условиях. Происходит нарастание цинизма подрастающего поколения. Оно проявляется в негативном отношении
к истории Отечества, его культуре, традициям, в потере смысла жизни
и жизненных ценностей.

У детей, посещающих группу, наблюдается снижение не только уровня речевого развития, но и познавательной сферы, недостаточность развития различных видов восприятия, внимания, памяти. Поэтому у них возникают трудности в формировании социальной и культурной компетентности, которая предполагает знание культурных особенностей народа, его исторически сложившихся привычек, традиций, норм поведения и этикета.

Новизна

Использование регионального компонента в воспитательно — образовательной деятельности с дошкольниками, направлено на изучение природы родного края, традиций, развитие толерантности, социальную адаптацию.

Цель: формировать у детей представление о родном крае, о малой Родине, воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи:

Создание педагогических условий для развития у ребенка патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, своему району, родному городу.
Формирование положительного нравственного опыта у детей
в окружающем социальном и природном мире.
Повышение психолого-педагогической культуры родителей
в вопросах формирования патриотических чувств
у детей старшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты реализации проекта.

Для детей:

— дошкольники испытывают гордость за свой город, родной край в котором живут;

— у детей сформировано чувство патриотизма;

— у воспитанников появился интерес к изучению истории родного края.

Для родителей:

— понимают важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте;

— активно содействуют образовательному процессу в ДОУ;

Вид проекта: познавательный
Участники проекта: дети старшей логопедической группы, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: Сентябрь 2024 – май 2025года.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап

Анкетирование родителей с целью выявления важности нравственно-патриотического воспитания ребёнка. Познакомить родителей с предстоящим проектом. Установить партнерские отношения с родителями, привлечь к совместному сотрудничеству.
Диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений о родном крае.
Разработать мероприятия для проекта.
Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу по теме проекта.
Изучение научной и методической литературы по данной теме.

Второй этап: основной. Реализация плана мероприятий. Для того чтобы работа по данному направлению была системной и последовательной, я разделила ее на тематические блоки по месяцам:
1. Знакомство с родным краем, городом.
2. История моей семьи в жизни края.
3. Улицы родного города.
4. Достопримечательности и памятные места города.

Животный мир родного края.
Птицы Кольского полуострова.
Праздники нашего края.
Мурманск – город герой!

ОКТЯБРЬ
Тема	Задачи	Виды деятельности с детьми		Работа с родителями
Знакомство с родным краем, городом.	1. Расширить знания детей о родном городе. 2. Пополнить знания о символах края и города (флаг, герб). 3. Вызвать чувство гордости за свою «малую родину».	Коммуникация Беседы: «Мои любимые места в городе», «Герб и флаг города и области» Чтение художественной литературы: Е. Панфилов «Сказка про маленький синий вертолет» И. Ядринцева «Волшебный полуостров» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Экскурсия по Мурманску» Художественно_- эстетическое развитие Выставка рисунков «Мой любимый город» Коллаж «Мурманск — город, в котором мы живем» Физическое развитие Подвижные игры: «Поймай оленя», «Важенка и оленята», «Льдинки.		Наглядная консультация «Что должен знать ребенок о родном крае» Фотоколлаж «Мурманск – город, который мы любим»
НОЯБРЬ
История моей семьи в жизни края	1. Уточнить и расширить знания детей о понятии «семья». 2.Прививать уважение к труду родителей. 2.Воспитывать чувство гордости за свою семью.		Коммуникация Беседы: «Что такое семья?», «Как росли родители, бабушки, дедушки», «Кто такие родственники?», «Мужчины в семье», «Счастье нашей семьи», «Важные профессии нашего города» Чтение художественной литературы: С. Капутикян «Моя бабушка», В. Черная «Хорошая внучка», В. Осеева «Сыновья», Е. Благинина «Посидим в тишине», Я. Аким «Моя родня» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Семейные профессии» Художественно_- эстетическое развитие Рисование: «Моя счастливая семья», создание альбома «Мой родовой герб» Физическое развитие Подвижные игры: «Кувшин доброты», игра с мячом «Собираем добрые слова»	Предложить родителям совместно с детьми создать макет «Родословное дерево» Интервью детей у родителей «Расскажите, почему меня так назвали?
ДЕКАБРЬ
Улицы родного города	1.Закрепить знания детей о городе. 2.Познакомить детей с историей возникновения некоторых названий мурманских улиц. 3.Прививать любовь к своему городу, чувство гордости за своих земляков. 4.Собрать фотоматериал об улицах города.		Коммуникация Беседы: «Правила поведения на улице», «Зачем нужно знать свой адрес», «Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах», «Береги родной город» Чтение художественной литературы: С. Михалков «Моя улица», Е. Запесочная «Путешествие по городу», С. Дрожжин «Улицей гуляет», А. Дуйсенбиев «На веселой улице», М. Паншина «Сказка про город, который никто не любил» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Чьи имена носят наши улицы» Художественно_- эстетическое развитие Рисование «Улицы нашего города». Коллективная аппликация «Сказочная улица». Конструирование «Улицы нашего города» Физическое развитие Подвижные игры: «Веселый пешеход», «Умный водитель», «Сигналы светофора» Дидактические игры: «Узнай улицу по фотографии», «Вот моя улица, вот мой дом».	Консультация для родителей «Безопасность ребенка на улице» Буклет «Прогулки с детьми по городу».
ЯНВАРЬ
Достопримечатель- ности и памятные места города	1.Расширить и закрепить представления детей о достопримечательностях города, их историей. 2.Развивать у детей интерес и желание узнать что-то новое о своем городе 3.Воспитывать любовь к родному городу, уважение к тем людям, которые участвовали в его создании.		Коммуникация Беседы: «Как я люблю отдыхать», «Что такое памятники и зачем они нужны?», «Правила поведения у памятных мест» Чтение художественной литературы: Н. Колычев «Мурманские ступеньки», «Азбука юных мурманчан». Познавательное развитие Занятия по ознакомлению с окружающим «Архитектура и памятники города — героя Мурманска». Интеллектуальная игра «Умники и умницы». Художественно -_эстетическое развитие Рисование «Мое любимое место в городе». Конструирование «Достопримечательности города» Дидактические игры: «Узнай, где это находиться?», «Перевертыши», «Путешествие по городу». Физическое развитие Подвижная игра «Городки»	Консультация для родителей «Что должен знать ребенок о родном городе»
ФЕВРАЛЬ
Животный мир родного края	1.Расширить знания детей о животных родного края. 2.Познакомить с животными, занесенными в красную книгу Мурманской области. 3.Формировать ответственное, бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите.		Коммуникация Беседы: «Как вести себя с дикими животными», «Красная книга Мурманской области», «Животные Севера» Чтение художественной литературы: И. Ю. Ядринцева «Волшебный полуостров» Т. В. Ковалева «Щенок», НС «Как был наказан медведь», «Отчего у зайца длинные уши», «Снег и заяц» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим мир «Животный мир Кольского полуострова». «Знакомство с красной книгой Кольского полуострова» Художественно_- эстетическое развитие Конструирование из бумаги «Северный олень» Лепка «Тюлени», Рисование «Северный олень» Игровая деятельность Настольные игры (лото и домино) «Найди тени животных Кольского полуострова»	Наглядные консультации «Правила поведения на природе», «История создания Красной книги»
МАРТ
Птицы Кольского полуострова	1.Расширить, систематизировать и закрепить представления детей о птицах родного края. 2.Сформировать представление о зимующих и перелетных птицах Севера. 3.Формировать экологическую культуру у детей, осознание необходимости охранять птиц, заботиться о них.		Коммуникация Беседы: «Хозяйка полярной ночи», «Чем питаются птицы» Чтение художественной литературы: Чукотская сказка «Чайка», Н. Сладков «Зима на носу», И. Соколов-Микитов «Как весна на север пришла» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Зимующие птицы нашего края», «Перелетные птицы» Художественно_- эстетическое развитие Рисование «Полярная сова», «Птичий базар». Аппликация «Чайка над заливом». Конструирование из бумаги «Снегири» Игровая деятельность Д/И «Перелетные и зимующие птицы», «Четвертый лишний», «Найди тени зимующих птиц»	Наглядная консультация «Птицы Кольского заполярья»
АПРЕЛЬ
Праздники нашего края	1.Дать детям представление о традиционных народных праздниках. 2.Приобщить дошкольников к истокам культуры родного города, традиционным культурным ценностям. 3. Воспитывать любознательность по отношению к народным праздникам.		Коммуникация Беседы: «Праздник солнца», «Спортивный праздник Севера», «День Победы в городе Мурманске», «Фестиваль – Гольфстрим», «День рождения города Мурманска» Чтение художественной литературы: Н. Колычев «Мурманские ступеньки», «Азбука юных мурманчан». Познавательное развитие Занятия по ознакомлению с окружающим «Традиционные праздники родного города» Викторина «Мы очень любим город свой» Художественно_- эстетическое развитие Рисование «Праздник Солнца», «Праздничный салют». Аппликация «Северное солнце» Игровая деятельность: Д/И «Перевертыши», «Лото» Физическое развитие Подвижные игры «Городки», «Ветер и мороз».	Консультация для родителей «Праздники нашего края»
МАЙ
«Мурманск – город герой»	1.Познакомить детей с подвигом города – героя Мурманска во время Великой Отечественной войны. 2. Рассказать детям о жизни города во время ВОВ, о трудной жизни людей в тылу и на фронте.		Коммуникация Беседы: «Почему мой город – герой?», «Улицы героев Мурманска». «Памятные места нашего города». «Памятник Алеше». «Памятник А. Бредову». «Долина Славы». «Герои – защитники Мурманска». Чтение художественной литературы: С.П. Алексеев «Победа будет за нами!» С.М. Георгиевская «Галина мама», В. Осеева «Андрейка», Ю. Яковлев «Как Андрейка на войну ходил» Познавательное развитие Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Военный Мурманск», «Наше прошлое и настоящее» Художественно_- эстетическое развитие Рисование «Мой любимый город». Коллективная аппликация «Наш родной город – герой!». Игровая деятельность С/Р игра «Госпиталь», Д/И «Угадай достопримечательности города Мурманска», Н/П игры «Мой город Мурманск», «Исторические места Мурманска».	Наглядные консультации: «Что можно рассказать ребёнку о войне» «Памятные места города Мурманска»

Третий этап (заключительный)
— Оформление материалов проекта.
— Подготовка и вручение благодарственных писем активно участвующим
в проекте родителям.

— Обобщение результатов работы на педагогическом совете МБДОУ.

месяц	Пополнение предметно – развивающей среды.
*октябрь*	Групповой фотоколлаж «Мурманск – город, который мы любим!» Создание макетов «Мурманск — город чистоты», «Саамская деревня»
*ноябрь*	Пополнение видеотеки «Мой родной город» Выставка макетов «Родословное дерево моей семьи»
*декабрь*	Создание макета «Улица, на которой стоит наш детский сад»
*январь*	Создание рукописной книги «Достопримечательности города» Н/П игра — лото «Достопримечательности города»
*февраль*	Оформление фотоальбома «Животные нашего края» Изготовление лэпбука «Наш родной край» Д/И «Найди тени животных родного края»
*март*	Оформление фотоальбома «Птицы нашего края» Оформить настольно-печатную игру «Зимующие и перелетные птицы» Д/И «Найди тени зимующих птиц родного края»
*апрель*	Оформление фотоальбома «Праздники нашего города»
*май*	Изготовление с детьми открыток для акции «Открытка ветерану» Оформление выставки «Мы помним, мы гордимся» Создание фотоальбома «Героические имена в названиях улиц нашего города Мурманска»

В процессе проделанной работы стало возможным повышение детской
и родительской компетенции в вопросах истории, культурного наследия малой Родины, традиций и современной действительности, что позволяет развивать личность каждого ребёнка.

Используемая литература

Леонова Н. Н. Проект «Живая память России»: нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников / Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева. – Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2013.
Федулова, Ю.В. Люблю мое отечество: сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников / Ю.В. Федулова, О.А. Рогожина, О.Ю. Депутатова. – Москва: Сфера, 2019.
Бригинец, Н.А. Северный клубок / Н.А. Бригинец // Ребенок в детском саду. – 2020. – № 10.
Игра-путешествие для детей подготовительной к школе группы, закрепляющая знания об историческом прошлом Поморья.
Солодянкина, С.В. Патриотическое, духовно-нравственное воспитание и приобщение к культурному наследию старших дошкольников / С.В. Солодянкина // Дошкольная педагогика. – 2019. – № 3.
Гончарова, И.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в проектной деятельности / И.В. Гончарова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2018. – № 10.
Кох, А.В. Влияние нравственно-патриотического воспитания на развитие старших дошкольников / А.В. Кох // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2018. – № 6.
Интернет – ресурсы.
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников».
Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ».
Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».
Ядринцева И. Ю. «Мурман. Кольский край — это Родина твоя».
Ядринцева И. Ю. «Волшебный полуостров».