Муниципальное автономное дошкольное образовательное
Учреждение центр развития ребенка-детский сад №21 г. Томска
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Рыбка»»
города Асино Томской области
Всероссийский проект: «Я живу в России!!!»
Долгосрочный проект Декабрь 2021 г. –Май 2027г.
участники проекта:
Дети подготовительной, старшей группы, средней группы (83 ребенка), родители, педагоги
Дети старшей группы и подготовительной группы (53 ребенка), родители, педагоги
Авторы проекта:
Шемерянкина Ирина Валерьяновна,
воспитатель
Абрамова Людмила Николаевна,
учитель-логопед
Этигарова Екатерина Валентиновна,
заведующий
г Томск
2024
Пояснительная записка:
| «Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине».
(В. А. Сухомлинский) |
О необходимости духовно-нравственного воспитания детей в настоящее время говорится на самых высоких уровнях. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан», утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493, определила основные пути патриотического воспитания: «Мы должны строить свое будущее и будущие своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и её будущее».
Суть духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, осознание себя неотъемлемой частью своей Родины. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте — это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству, и малой Родине.
Целью ФОП ДО является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций. Наш проект полностью соответствует цели федеральной программы и реализуется посредством интеграции образовательных областей и инновационных технологий.
Проблема
Духовно-нравственное воспитание начинается с семьи, регионального компонента. Дети наглядно знакомятся с традициями своего города, региона, края. Наша страна является крупнейшим в мире государством по территории, многонациональным государством, что отражено в Конституции РФ. На территории России проживает более 190 народов, в число которых входят коренные малые и автохтонные народы страны. У каждого народа своя культура, традиции, обычаи, каждый из них – часть великой культуры России.
Актуальность
Прививая детям дошкольного возраста чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, задумывались ли Вы о том, что маленьким детям очень сложно понять наше стремление передать те чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны, которые есть у нас, взрослых? Маленький человечек, придя в наш мир, видит рядом с собой своих маму и папу, близких родственников, в раннем детстве появляется его первое чувство – любовь к своей семье. Подрастая, он понимает, в каком красивом, большом поселке или городе он живёт, здесь постепенно появляется второе чувство – любовь к родному краю.
А как рассказать ребенку в доступной форме о нашей огромной, великой, многонациональной стране, с её многовековой историей, героическом прошлым, богатым культурным наследием и щедрой природой, полезными ископаемыми, необъятными полями и лесами, в которой он родился и живёт. Помочь ребенку увидеть все своими глазами, познакомиться с культурой разных народов, с красотой и величием нашей Родины.
Важно прививать детям любовь, уважение и гордость к родной стране, к России – самой большой стране на Земле, к самой многонациональной стране, к стране с богатейшей духовной культурой, богатейшими природными ресурсами, к стране, давшей миру величайших писателей, поэтов, художников, музыкантов… Знакомство с родной страной должно проходить для дошкольников в увлекательной и доступной форме.
И мы решили совершить путешествие по городам нашей Родины. В каждом путешествие по незнакомым, новым местам есть экскурсовод, у нас экскурсоводы –дети.
С 2019 года мы работали на региональном уровне, как инновационная площадка ТОИПКРО «Духовно –нравственное развитие через инновационной технологию музейной педагогики, в рамках сетевого взаимодействия». К 2021 году у нас организованно сообщество педагогов с разных регионов страны. В январе 2021 года мы отпраздновали день рождение Всероссийского проекта «Я живу в России!». Инициатива по реализации проекта была поддержана родителями воспитанников, коллегами из других городов России.
Работа в сетевом взаимодействии с другими дошкольными учреждениями нашего региона, включенность участников образовательного процесса ДОО в сетевые мероприятия, способствовали успешной социализации воспитанников и приобретению новых интересных взаимосвязей с дошкольными учреждениями. И мы вышли за границы нашего региона.
В проекте принимают участие воспитанники из разных регионов, городов и сел нашей страны: Томска, Северска, Асино, Новосибирска, Лобни (Московская область), Оренбург, Гурьевска (Калининградская область), г. Зея (Амурская область), с Первомайского, п. Тегульдета, Верхнекетского района, республика Дагестан.
Дошкольники из разных городов, в ходе реализации проекта, знакомят друг друга с историей своих городов, с культурными традициями и природными достопримечательностями. Общение детей организовано в онлайн формате, дети представляют свои исследовательские проекты, видео-рассказы, видео-экскурсии, письма, написанные при помощи взрослых, рисунки, ЛЭПбуки. Воспитанники приобретают новые знания о культуре, традициях, природных богатствах нашей Родины, знакомятся с детьми с разных дошкольных учреждений нашей страны.
Реализация проекта направлена на приобщение детей к общечеловеческим, духовным ценностям, к истории и культуре Родины в целом и родного края в частности; на развитие у дошкольников любознательности, познавательной активности, созданию условий для развития личности гражданина. Включает в себя активную деятельность самих дошкольников и педагогов, а также родителей.
В ходе проекта участниками создана база для переписки, по которой отправляются приглашения на электронный адрес предполагаемых участников, составляются тексты, подбираются фотографии и открытки, рисунки, видеосюжеты о своих городах, селах, культуре, традициях, героическом прошлом своей малой родины, определяются на карте получатели и отправители писем.
Знакомство с родной страной посредством реализации проекта проходит для дошкольников в доступной, увлекательной форме и помогает детям понять, что нас всех объединяет одно- любовь к Родине, к своему народу и его культуре.
Традиционно наши воспитанники узнают что-то новое от педагогов и родителей, а в данном проекте ведущую роль играют дети, они и есть носители новой информации. Именно дети знакомят друг друга со своей Родиной, с ее историей и достопримечательностями своих городов. Общение детей проходит в форме онлайн видеоконференций, и видеоэскурсий, где роль экскурсоводов выполняют дети.
Актуальность проекта очевидна – это неформальное общение между детьми из разных городов России, возможность получать информацию о жизни таких же дошколят и делиться своими знаниями о своем регионе.
Реализация нашего проекта предоставляет детям возможность прочувствовать все величие и красоту нашей необъятной страны, познакомиться с традициями разных народов России, заинтересоваться историей и культурой Родины и в идеале бережно и с уважением относиться к историческому прошлому и настоящему нашего народа и государства.
Проект реализуется в рамках деятельности Ассоциации «Воспитатели Томской области» и инновационной площадки ТОИПКРО.
Нормативно-правовая база
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
3. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;- Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от «25» ноября 2022 г. № 1028 ФОП ДО
Идея проекта
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений в педагогической работе с детьми становится духовно-нравственное воспитание. Возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким понятиям, как род, родство, Родина.
Расширение и уточнение знаний детей о родном городе, стране, будет способствовать возрастанию познавательного интереса дошкольников к истории региона и страны, стимулировать познавательный интерес к истории, культуре и традициям нашей Родины.
Объект проектной деятельности: совместная деятельность детей, родителей и педагогов из детских садов разных регионов.
Предмет проектной деятельности: система работы совместной деятельности дошкольных учреждений, способствующая повысить уровень значимости духовно –нравственного воспитания участников проекта.
Гипотеза: если создать условия для духовно –нравственного воспитания через взаимодействие дошкольных организаций из разных регионов, то донесем до своих воспитанников значимость сохранения культурных, нравственных традиций нашей Родины, обеспечим сохранение, наследование ценностей родной культуры.
Новизна: духовно –нравственное воспитание дошкольников посредством получения информации через общение детей из разных регионов нашей страны при помощи интернет-технологий.
Оценка рисков проекта: недостаточная активность родителей при взаимодействии с педагогами, пассивность в выполнении поручений.
Пути минимизации рисков проекта: создать условия для осознания родителями своей роли в значимости духовно –нравственного воспитания дошкольников. Создать условия, способствующие повышению интереса детей и их родителей к проектной деятельности.
Степень разработанности проблемы: известно, что дошкольники не имеют достаточного самостоятельного житейского опыта ознакомления с нравственными и культурными традициями нашего народа. Поэтому необходимо разработать специальную систему формирования у детей социокультурных ценностей. Это приведет к активизации познавательной деятельности дошкольников, развитию их умственной самостоятельности, социализации личности –овладение нормами, правилами, навыками и знаниями, которые помогут ему нормально функционировать в обществе.
Цель проекта: Духовно – нравственное развитие дошкольников через изучение культурных традиций разных городов России, посредством «живого» общения, переписки, виртуальных экскурсий.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать развитию познавательных интересов детей, ознакомлению с социальным миром, формированию целостной картины мира;
- развивать интерес к культуре, традициям и обычаям народов России;
- способствовать формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста, сочувствия ветеранам ВОВ;
- закрепить отношение к своей «малой Родине» как части большой и неделимой Родины – России;
- познакомить с понятиями «география», «карта», с графическими обозначениями на карте: моря, реки, озера, города, республики;
- способствовать формированию бережного и уважительное отношение к народному наследию;
- расширить представления о регионах нашей страны;
- способствовать формированию толерантности, чувства уважения и симпатии к народам нашей страны и их традициям;
- совершенствовать художественные навыки;
- формировать представление о Православной культуре как о части русской культуры;
- последовательно знакомить детей с основными понятиями и представлениями о православной культуре.
Развивающие:
- развивать познавательную активность, наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении традиций нашего народа, страны
- развивать интерес к культуре, традициям и обычаям народов России;
- развивать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о традициях нашего народа в других регионах, посредством общения дошкольников.
- развивать умение замечать прекрасное, любоваться и восторгаться объектами природы, оберегать и по возможности преумножать красоту и богатства родной природы.
- развивать связную речь детей: обогащать и активизировать словарный запас, развивать диалоговую речь и речь доказательство, обучать составлению рассказов;
- развить творческое воображение и фантазию.
- Воспитательные:
- воспитывать у дошкольников чувство гордости за героическое прошлое нашего народа;
- воспитывать чувство уважения к традициям и культуре нашего народа
- воспитывать бережное и уважительное отношения к окружающей природе.
Ожидаемые результаты:
Участие в проекте «Я живу в России!!!» способствует разностороннему развитию ребенка на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.
А для детей проект — способ удовлетворения познавательной активности, посредством общения с дошколятами с других регионов. Наши воспитанники совершат путешествие по России, не покидая своего города. Получат представления о Сибирском крае, о других регионах нашей необъятной страны, о традициях и культуре жителей разных городов. Смогут отметить для себя различие и схожесть культурных традиций, которая заключается в любви и уважение к своему народу, к культуре и героическому прошлому, в уважительном отношение к народному наследию и уважению к героям ВОВ.
Развитию пространственному мышлению способствует ориентирование на географической карте. Дети получат представления о том, что их малая Родина, это маленькая капелька большой и неделимой Родины – России.
Дошкольники пополнят и систематизируют знания о природных ресурсах нашей страны, познакомятся с разнообразием флоры и фауны нашей страны. Отмят неповторимость, величие, силу и красоту природы России.
Увеличится количество родителей занимающих активную позицию в духовно –нравственном воспитании и развитии детей.
Большое внимание уделяется в проекте воспитанникам с ОВЗ, они также активные участники в проекте. При работе с обучающимися с ОВЗ учитываем специфические закономерности психического развития. Работаем в тесном взаимодействие с воспитанниками Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Общеобразовательная школа для детей, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» №10 г. Асино.
Конечный продукт проекта:
Сайт проекта «Я живу в России» https://vk.com/proektiliveinrussia
Всероссийский фестиваль «Я живу в России!» (ежегодный)
Исследовательские детские проекты.
Дневник путешествий, создание экспозиций в мини –музее.
Ресурсы:
Средства обучения и воспитания, материально –техническая база:
| Наименование объектов и средств материально – технического обеспечения |
| 1.Технические средства обучения |
| Смарт-панели.
Высокоскоростной интернет (сеть Wi-Fi) |
| 2. Оборудование ЦЕНТРОВ РАЗВИТИЯ.. |
| ЭКО –ЦЕНТР
Музейный комплекс МАДОУ №3 «Радуга» и в других дошкольных учреждениях Мини –музей проекта: «Наши путешествия» Видеотека, библиотека Альбом путешествий, Творческие материалы |
Кадровые: Воспитатели, родители, дети дошкольных организаций городов России.
Информационные: Слайдовые презентации, видеотека, папки — передвижки, фотоальбомы, исследовательские проекты, виртуальные экскурсии.
Поэтапный план реализации проекта:
| Первый этап (сентябрь-2021 года) -поисковый | ||||||||
| Задачи | Мероприятия | Сроки | Ожидаемый результат | Ответственный за мероприятие | ||||
| Определить уровень знаний. | Диагностика по индивидуальной карте развития ребенка по ознакомлению с социальным миром. | Декабрь 2021г. | Выявлен уровень знаний, разработан план мероприятий | Этигарова Е.В. –заведующий, Абрамова Л. Н., учитель -логопед
Шемерянкина И.В. воспитатель Педагоги дошкольных учреждений городов России |
||||
| Создать материальную базу. | Подбор видео –материала,
Подбор иллюстративного материала, дидактических игр, музыкального репертуара. Разработка бесед. |
Декабрь 2021г. | Родители вовлечены в проект.
Собран материал для работы над проектом. |
Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители Педагоги дошкольных учреждений городов России |
||||
| Планирование мероприятий. | Поиск и создание базы участников проекта среди детских садов других городов России: составление приглашения, рассылка приглашения на электронные адреса детских садов России.
Разработка перспективного планирования мероприятий (проектной деятельности) проектной деятельности. |
Декабрь 2021г. | Разработан план мероприятий | Абрамова Л. Н., учитель -логопед
Шемерянкина И.В. воспитатель Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
||||
| Второй этап (сентябрь 2021- апрель2027 года) -продуктивный. | ||||||||
| Способствовать формированию духовно –нравственного воспитания дошкольников. Развивать познавательный интерес к культурному наследию своего народа. Приобщать к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к семье, родному городу, региону, краю, стране –посредством общения дошкольников с разных городов. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к краю, стране –посредством общения дошкольников с разных городов, используя технологию проектной исследовательской деятельности. | Мероприятия, проводимые в течение проекта
Экскурсии. Беседы по содержанию видео материала. Детские исследовательские проекты. Обмен исследовательскими проектами Всероссийская детская исследовательская конференция. (Очный и онлайн формат). Всероссийский фестиваль «Я живу в России» Обмен исследовательскими проектами, рассказами, видео –экскурсиями, коллекционирование. Обмен познавательными «посылками». Всероссийский семинар «Я помню! Я горжусь!» Семинар –практикум по духовно –нравственному воспитанию на базе КТК имени Н. Лампсакова. (Очный и онлайн формат). |
В течение реализации проекта | Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
|||||
| Ежегодный план мероприятий | ||||||||
| МЕРОПРИЯТИЯ | Формат проведения | Задачи | Участники | |||||
| Всероссийский фестиваль «Я живу в России!» | ||||||||
| Всероссийская детская исследовательская конференция.
(Очный и онлайн формат). |
Очно -заочная +онлайн формат | Образовательные:
Закрепить отношение к своей «малой Родине» как части большой и неделимой Родины – России; способствовать формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста, уважению к ветеранам ВОВ; способствовать развитию познавательных интересов детей, ознакомлению с социальным миром, формированию целостной картины мира, бережному и уважительному отношению к народному наследию; формированию толерантности, чувства уважения и симпатии к народам нашей страны и их традициям; расширить представления о регионах нашей страны; познакомить с понятиями «география», «карта», с графическими обозначениями на карте: моря, реки, озера, города, республики; Развивающие: Развивать познавательную активность, наблюдательность и основы исследовательской деятельности при изучении традиций нашего народа, страны; развивать интерес к культуре, традициям и обычаям народов России; развивать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о традициях нашего народа в других регионах, посредством общения дошкольников; развивать умение замечать прекрасное, любоваться и восторгаться объектами природы, оберегать и по возможности преумножать красоту и богатства родной природы. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарный запас, развивать диалоговую речь и речь доказательство, обучать составлению рассказов; развить творческое воображение и фантазию. Воспитательные: Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к краю, стране –посредством общения дошкольников с разных городов, используя технологию проектной исследовательской деятельности. Воспитывать у дошкольников чувство гордости за героическое прошлое нашего народа; воспитывать чувство уважения к традициям и культуре нашего народа. Воспитывать бережное и уважительное отношения к окружающей природе. |
Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители, дети родители — из разных городов нашей страны. |
|||||
| Всероссийский фестиваль «Я живу в России!». Трансляция опыта педагогов России по духовно –нравственному воспитанию | ||||||||
| Очно -заочная +онлайн формат | Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
|||||||
| Ежегодный: Практико-ориентированный семинар «Приобщение детей дошкольного возраста к истории, традициям и культуре родного края». МАДОУ д/с «Лукоморье» № 154 г. Новосибирск | Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Педагоги дошкольных учреждений городов России |
|||||||
| Обмен исследовательскими проектами, рассказами, видео –экскурсиями с дошкольными учреждениями разных регионов, коллекционирование. | + онлайн формат | Педагоги, воспитанники дошкольных учреждений и родители — из разных городов нашей страны. | ||||||
| Обмен познавательными – познавательными творческими «посылками». | Очно –заочная
+онлайн формат |
Педагоги, воспитанники дошкольных учреждений и родители — из разных городов нашей страны. | ||||||
| Всероссийский семинар «Я помню! Я горжусь!» | Очно -заочная
+онлайн формат |
Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
||||||
| Всероссийский семинар –практикум по духовно –нравственному
воспитанию на базе КТК имени Н. Лампсакова. (Очный и онлайн формат). |
Очно -заочная
+онлайн формат |
Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель | ||||||
| Взаимодействие с родителями по вопросу православного воспитания воспитанников. Взаимодействие педагогов и родителей с православными храмами. Межконфессиональное взаимодействие.
|
Взаимодействие педагогов с родителями | Цель: Объединение усилий семьи и детского сада в духовно-нравственном развитии дошкольников, создание единого контекста воспитания и развития на основе общности целей, содержания и педагогических технологий
Задачи: Сохранять, укреплять духовно-нравственное здоровье семьи, приобщать к нравственным ценностям православной культуры. Организовать активное взаимодействие между всеми участниками педагогического процесса «родитель- ребенок-воспитатель». Использовать инновационные технологии в работе с детьми и родителями по духовно-нравственному воспитанию. |
Педагоги, воспитанники дошкольных учреждений и родители — из разных городов нашей страны. | |||||
| Проведение русских православных праздников:
Рождество Христово; Крещение Господне; Благовещение Пресвятой Богородицы; День Святой Троицы; Покров Пресвятой Богородицы. |
На местах в ДОУ | Цель: Создание условий для приобщения детей дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям посредством проведения православных праздников.
Задачи: ввести детей в круг основных православных праздников, показать их тесную и органическую связь с народной жизнью, познакомить с основами духовности русского народа и традиционного уклада жизни, пробудить чувство сопричастности к традициям нашего народа. Способствовать формированию внутреннего мира ребенка на основе эмоционального и смыслового отклика, вызванного театральным и праздничным представлением. Создать условия, способствующие формированию семейной ценностной сферы личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной духовной культуры в становлении нравственно здоровой и духовно богатой личности ребенка. |
Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
|||||
| Мероприятия по знакомству с коренным малочисленным народом:
Парабельские селькупские чтения; международный день родного языка. |
Очно -заочная
+онлайн формат |
Этигарова Е.В. –заведующий, Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель -логопед |
||||||
| Третий этап- заключительный (май каждого года ) | ||||||||
| Задачи | Продукт проекта | Сроки | Ожидаемый результат | Ответственные | ||||
| Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном наследие нашего народа. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием региона, страны.
Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе. Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми. |
Всероссийская конференция.
Детские исследовательские проекты. Семинары –практикумы для педагогов. Мини –музеи в ДОУ. Выставка детских работ. ЛЭПбуки. Фотоальбом: «Наши друзья» Презентация проекта детьми для родителей «Итоги нашего проекта» Выставка: «Наше творчество». Карта страны: «Наше путешествие». |
1921г. -1922г.
1922г. -1923г. 1923г -1924г. и далее |
В ходе реализации проекта у дошкольников развит познавательный интерес к историческому прошлому и культурному наследию нашего народа. Дети выделяют культурное, географическое, природно-экологическое своеобразием регионов страны.
Понимают значение культурных достопримечательностей, природы для страны и нашего народа. Выражаю сопереживание при знакомстве с трагическими датами для нашей страны и народа. С уважением относятся к героям ВОВ. |
Шемерянкина И.В. воспитатель
Абрамова Л. Н., учитель –логопед Этигарова Е.В. –заведующий, Родители, дети Педагоги дошкольных учреждений городов России |
||||
Оценка рисков проекта:
Недостаточная активность родителей при взаимодействии с педагогами, пассивность в выполнении поручений.
Пути минимизации рисков проекта:
Создать условия для осознания родителями своей роли в значимости духовно –нравственного воспитания дошкольников. Создать условия, способствующие повышению интереса детей и их родителей к проектной деятельности.
Взаимодействие с дошкольными учреждениями;
МАДОУ №9 г. Колпашево
МАДОУ № 51 г. Томск
МАДОУ №5 г. Томск
МАДОУ «Детский сад с. Малиновка» Томского района
МДОАУ д/с №12 Город Зея, Амурская область
МБДОУ «ЦРР-детский сад № 57» Г. Северск, Томская область
МАДОУ д/с № 154 г. Новосибирск
МКДОУ «Побединский детский сад «Лесная дача» п. Победа, Шегарский
МКДОУ «ЦРР д/с «Колокольчик» С. Кожевниково
МБДОУ «ЦРР-детский сад № 58» г. Северск
МБОУ «Семилуженская СОШ» Томского районаТомский район с.Семилужки
МБДОУ №7 «Семицветик» г. Гурьевск Калининградская область
ГКОУ РД «Шангодинско-Шитлибская СОШ Гунибского района» (ДОГ) село Новое Шангода-Шитлиб, республика Дагестан
МКДОУ «Детский сад «Орлёнок» село Уздалросо, республика Дагестан
Наши социальные партнеры:
- Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа для детей, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» №10 г. Асино.
- Первый музей славянской мифологии г. Томск
- ТРОО «Союз КМНС Томской области»
- Областное государственное автономное учреждение культуры «Дом искусств» г. Томск
- «Межпоселенческий Центр народного творчества и культурно –спортивной деятельности Асиновского района» (далее МАО «МЦНТ и КДС»)
- Центр культурного развития г. Асино
- Библиотека имени Г. Маркова, с. Ново –Кусково.
- Культурно-туристический комплекс «Сибирская усадьба Н.А. Лампсакова».
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение — средняя общеобразовательная школа № 1 города Асино Томской области (далее МБОУ СОШ №1)
- Асиновский техникум промышленной индустрии (далее АТпроиИС)
- Муниципальное бюджетное учреждение «Асиновская межпоселенческая централизованная библиотечная система»
- Храм Покрова Пресвятой Богородицы, г. Асино
- Институт иностранных языков и международного сотрудничества Томского государственного педагогического университета (Лемская Валерия Михайловна, кандидат филологических наук, заместитель директора Института иностранных языков и международного сотрудничества Томского государственного педагогического университета)
Информационные партнеры:
- АСТВ (студия телевидения г. Асино;
- Еженедельная независимая газета для жителей Причулымья «Образ Жизни»;
- Асиновская независимая газета «Дисонанс».
Творческий отчет о проведении проекта:
В январе 2021 года в МАДОУ №3 «Радуга» г. Асино проведен семинар для педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, педагогов образовательных учреждений дополнительного образования. Проект реализуется в рамках деятельности Ассоциации «Воспитатели Томской области» и инновационной площадки ТОИПКРО.
Проведенный семинар — это не только продолжение нашей работы, но и начало, открытие Всероссийского проекта «Я ЖИВУ В РОССИИ».
На семинаре воспитанники из детского сада «Радуга» г. Асино и детского сада Антошка» г. Лобня Московской области обменялись видео приветствиями и Лэпбуками, в которых рассказывается о героической истории г. Лобни и о достопримечательностях Сибирского края.
С 2021года ежегодно (февраль –март) проводится Всероссийский фестиваль «Я живу в России». Фестиваль проводится в два этапа: дистанционно и очно. В фестивале принимают участие воспитанники и педагоги из Томска, Асино, Первомайского района, Новосибирска, Северска, Колпашево, Новосибирска, г. Зея Амурской области, г. Гурьевск Калининградской области, республики Дагестан. В первой части программы дети представляют свои исследовательские проекты о подвигах нашего народа в годы ВОВ, о традициях и обычаях нашего народа, о величие и могуществе нашей Родины, о красоте природы. Темы исследовательских проектов, представленные детьми, отражают всю историю нашей многонациональной страны.
Во второй части фестиваля педагоги делятся опытом в направлении духовно -нравственного воспитания дошкольников.
Интересный опыт работы по сотрудничеству с малочисленными коренными народами севера представляет Лемская Валерия Михайловна, заместитель директора по науке и развитию института иностранных языков и международного сотрудничества, ФГБОУ ВО «Томского государственного педагогического университета», президент Томской региональной общественной организации Союза малочисленных коренных народов севера Томской области Коробейникова Ирина Анатольевна и Кострова Ольга Сергеевна, сотрудник организации «Сотрудничество дошкольных учреждений с общественной организацией ТРОО «КМНС» (коренной малочисленный народ Севера) «ИюсКижилери» (Люди Чулыма).
Постигая культуру нашего народа, дошкольники усваивают этнические нормы и правила, предписывающие симпатию, дружелюбие и уважение к сверстникам и взрослым различных национальностей, интерес к их жизни, их культуре.
Одной из технологий по духовно-нравственному воспитанию, внедренной нами в образовательный процесс дошкольных учреждений, является музейная педагогика. Инновационный опыт по музейной технологии был представлен в Департаменте образования на конкурсе «Инновационные педагогические практики» и был отмечен дипломом победителя.
Для реализации механизма сетевого сотрудничества созданы творческие группы из детских садов нашего региона по разным направлениям духовно-нравственного развития дошкольников:
- «Музей в детском саду как интерактивное образовательное пространство духовно-нравственного развития дошкольников»
- «Духовно-нравственное развитие, воспитание дошкольников через проектную деятельность»
- «Краеведение как источник обогащения детей знаниями о родном крае, стране, воспитания любви к малой родине, России.»
- «Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре»
Вышеперечисленные направления духовно-нравственного развития успешно реализуются посредством инновационной технологии музейной педагогики.
В ДОУ созданы мини- музеи следующего содержания: «Памятные места нашего района», «Лесная аптека», «Что растет в лесу», «Культурные традиции нашего района», «История Асиновского района», «Памятные места Томска», «История Томской Губернии», «Путешествие по Сибири», «Народные промыслы», «Музей Славянской Мифологи» и другие.
На экскурсиях дети знакомятся с историей образования города Томска, с коренным населением и их традициями и обычаями, с Татарской Слободой, с деревянным зодчеством Томска, с памятниками города, с промыслами Томской губернии, с символикой города, с памятниками и достопримечательностями современного Томска, с культурными традициями, достопримечательностями сибирских городов.
Путешествуя по Сибирским городам, воспитанники отмечают, что Сибирь –это прекрасный край, красивая природа, великие традиции и богатая героическая история. Музейные экскурсии способствуют формированию знаний о Сибирских просторах, об озере Байкал, Байкальском заповеднике, о памятнике природы «Таловские чаши», о государственном заповеднике «Васюганское болото».
2020 год в России, Год памяти и славы. В дошкольных учреждениях созданы музеи, посвящённые ВОВ. В ДОУ «Радуга» на территории заложен мемориал «Я помню – я горжусь». У мемориала проводятся мероприятия, посвященные памятным датам Великой Отечественной войны.
Благодаря созданной пространственной, развивающей среде эмоциональному фону при проведении мероприятий дети могут прочувствовать значимость этих событий для народа и нашей страны.
Опыт по музейной педагогике мы представляем на мероприятиях разного уровня: научно-практических конференциях, семинарах-практикумах, форумах, мастер-классах, вебинарах, тренингах на региональном и федеральном уровне, в т. ч. в сети Интернет на персональных сайтах педагогов, на форуме «Современное детство».
Сообщество проекта «Я живу в России!» https://vk.com/proektiliveinrussia
Проекты по музейной педагогике отмечены дипломами на педагогических конкурсах в ТОИПКРО и ТГПУ.
Вот уже пятый год в сентябре месяце в культурно-туристическом комплексе «Усадьба Н.А.Лампсакова» проходят семинары, целью которых является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций. Педагоги проводят мастер-классы, которые отражают традиции нашего народа: «Берестяные обереговые символы славян», «Русский народный песенный фольклор как форма работа в мини-музее». Мастер-класс «Обереги коренных малочисленных народов Севера», провела гостья семинара, представительница коренных народностей Сибири –Чулымцев Кострова Ольга Сергеевна.
Педагоги нашего педагогического сообщества принимают участие в «Макариевских образовательных чтениях» (Томская епархия русской православной церкви, Московский патриархат).
Воспитатели наших дошкольных учреждений — организаторы заочных конкурсов муниципального и регионального уровня: муниципальная викторина «История Асиновского района»; региональный конкурс рисунков «Моя малая Родина»; муниципальная викторина «Путешествие по Томской области»; региональный конкурс рисунков «Я помню. Я горжусь»; региональная викторина «Путешествие по Сибири» в викторине приняло участие 1300 детей; муниципальный конкурс рисунков и поделок «Открывая мир природы».
В 2022г. мы приняли участие в комплексном региональном мероприятии «Я патриот России», и наше участие отмечено дипломом победителя. Ежегодно в онлайн формате проводим семинар «Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ», участники семинара — педагоги и воспитанники городов России».
В рамках летней оздоровительной работы ежегодно проводим фестиваль «Народы России», в рамках фестиваля дети знакомятся с народами России.
Развитие социальных связей дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка, совершенствует взаимоотношения с родителями. Реализация проекта позволила отработать эффективную система взаимодействия с социумом, которая способствует оптимальному развитию и социализации личности ребенка — дошкольника.
Цель проекта полностью соответствует цели ФОП ДО «Разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.
И реализуется в сообществе педагогов, родителей и детей России.
Литература
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: ЦГЛ, 2008.
- Богомягкова Е. Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях ДОУ // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №1. — С. 19-23.
- Буре Р. С. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1989. — 96 с.
- Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств. – М., 1984
- Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры СПб.: ООО «Издательство» «Детство-Пресс», 2010.
- Курилова А.Н,Курамшина Ю.В.Посткроссингибукккросинг как особая форма коммуникации//Научно методический электронный журнал «Концепт». -2016.-Т.11. -С.3070.
- Материал к занятиям по развитию речи. Времена года. Лес. Грибы / Т.И. Подрезова. – 2-е изд. – М.:.Айрис-пресс,2007. – 256с. – (Дошкольное воспитание и развитие).
- Морозова А. Н., Мельникова О.В. Пособие «Музейная педагогика: Из опыта методической работы» /Под ред. А.Н. Морозовой, О.В. Мельниковой. — М.: ТЦ Сфера, 2006. – 416с.- (Программа развития).
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c.336
- Примерная образовательная программы дошкольного образования «Детство»/Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.- СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2014.
- Пустовалова В.В., Осипова О.А., Казадаева Т.В. Азбука работы с «зелеными аксиомами» (настольная книга для учителя). Серия «Зеленая аксиома» / Под ред. Е.Н. Дзятковской. – М.: Издательство «Перо», 2018. – 168 с.
- Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова, А.И. Мини-музей в детском саду. Год издания: 2008г.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013.
- ФОП ДО.
- Хабарова, Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании / Т. В. Хабарова. – М., 2004.
Сайт проекта «Я живу в России» https://vk.com/proektiliveinrussia
