Конспект НОД «Планета Земля в опасности»

• Вводная часть. Введение в игровую ситуацию 

Гости: Здравствуйте, ребята!

Слайд № 1-6

Наш дом родной, наш общий дом —

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг —

Тут речка, там зеленый луг.

Леса, и горы, и моря, —

Всё называется Земля!

— Ребята,  посмотрите какая красивая наша планета.   А какую форму она имеет? 

Верно, форму шара. Только шар этот такой большой, и чтобы объехать его, нужно много месяцев. Подскажите, как называется модель земли? 

Правильно, глобус. Посмотрите,  какой он разноцветный,  что обозначает каждый цвет:

 — Что изображено на глобусе коричневым цветом? 

 — Что изображено зеленым цветом? 

 — Что изображено желтым цветом? 

 — Что изображено белым цветом? 

 — Что изображено синим цветом? 

Игра : воспитатель показывает разноцветные карточки, дети выполняют соответствующие движения:

Голубой – плавание  движения рук.

Белый – потираем плечи, руки.

Жёлтый  —   утираем пот со лба.

Коричневый  — руки  высоко вверх.

Зелёный – изображаем ёлочку. 

Слайд №7

— Ой! Ребята, вы не замечаете ничего странного?

Обратите внимание на экран. Присядем и рассмотрим,  что стало с нашей планетой?

 Поговорим  о самом важном,

Взглянуть на землю стало страшно,

Вода мутнеет с каждым днем,

А воздух — сколько грязи в нем!

Когда-то чистый, голубой,

Теперь он грязный и больной,

Погибнуть может всё живое,

Земля, — что сделали с тобою?

 голос Земли 

— Я планета  Земля, сейчас я больна.

И в этом, поверьте, лишь ваша вина.

Я людям не верю и им в назиданье

Придумаю страшное наказание.

Ребята, давайте же с вами разберемся, почему  Земля на нас гневается?

— Здравствуйте!

Обращают внимание на экран

— Форму шара

— Глобус

— горы, возвышенности

— равнины, леса

— пустыни

— снежные пустыни

— моря, океаны, реки озёра

Дети садятся на стульчики

— Земля стала мрачной

— Изменился цвет океанов

— Постой, Земля, не торопись!

— Ведь мы за взрослых не в ответе.

— Да, люди мы, но только дети.

— Позволь нам разобраться в том,

За что ты нам грозишь?

-Давайте

• Основная часть 

Слайд № 8

Правильно, ребята, загрязняют воздух: выхлопные газы от машин и заводов, от пожаров загрязняется воздух,  и конечно от сигарет.

Слайд№9

— Как вы думаете, можно ли исправить эту ситуацию?

— Да, это хорошее решение проблемы!

— Как вы думаете, для чего нужен воздух? 

Эксперимент №1(Опыт с воздухом)

— Давайте встанем и проведем с вами эксперимент. Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот. 

— Что произошло? 

 — Ребята! Я предлагаю вам подойти к столам.

— Послушайте мою загадку:

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы дождик лился с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без… (воды)

(Звучит музыка, имитирующая шум ручья. )

— Я царица, я Вода,

Без меня вам никуда.

Я и в озере, ив море,

В океанском я просторе,

В ручейке и в луже я,

Не прожить вам без меня.

Но как же вы не понимаете,

Что меня вы отравляете?

Ко мне относитесь беспечно,

Считаете, что бесконечна!

— Скажите, для чего нам нужна вода? 

— Что вы можете рассказать о воде? Какая она бывает? 

— Где живет вода?  

Эксперимент: (Опыт с водой)

На столе стаканчики с соленой и пресной водой. Большее количество – с соленой. 

— Дети, кто попробовал  соленую воду – встаньте с правой стороны, а кто пресную – с левой.

— Какой воды было больше? 

— Вот и на Земле соленой – морской воды больше, а пресной воды становится все меньше и меньше.

— Почему это происходит? 

Обращает внимание детей на слайд.

— Ребята, послушайте  сказку про речку. Я буду рассказывать, а вы будете мне помогать оживлять сказку.

Жила-была река. Сначала она жила среди  высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: какая вкусная, какая чистая вода! 
Река очень любила путешествовать. 
Однажды она очутилась в городе. 
Здесь стояли огромные дома, в которых жили люди. 
Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе. 
Река согласилась.  
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается. 
Однажды на её берегах они построили завод, из труб которого в реку потекли грязные потоки. 
Потемнела река от печали, стала грязной и мутной. 
Никто уже не говорил: «Какая чистая, какая красивая река!» никто не гулял на её берегах. В ней мыли машины. 
Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и рыбы – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река. 
«Нет, — думает, — Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей.   «Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдём  подальше от неблагодарных людей». 
Собрались речные жители, очистили свой дом от грязи, вылечили речку. 
И побежала она в край своего детства, туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость. 
А жители города на следующий день обнаружили, что остались они одни, без реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Остановилась жизнь в городе. 

— Ребята, а почему речка обиделась?
Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Я знаю, почему от нас ушла речка. Когда я был маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого. Мы обидели речку и должны попросить у неё прощения». 
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать речку. Долго они её искали и нашли, но не сразу её узнали: ведь она стала чистой и прозрачной. 
Попросили люди речку поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без неё, пообещали заботиться о ней. На фабрики и заводы поставили фильтры, машины мыли на специальных мойках. Речка была добрая и не помнила зла. 

— Ребята, вы поняли, что воду нужно беречь? Как это сделать?  

Слайд №10

 — Черным — черна, но не страшна,

Всем людям мать-кормилица она.

Голос Земли 

— Когда-то раньше я была

И лесом, и цветущим садом,

Шумела ярким листопадом,

Была красавицей земля,

Была кормилицей для вас,

И плодородной, и могучей,

А стала мусорною кучей, —

Такой вы сделали меня!

— Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора — это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро, если ничего не придумать,   человечеству придется спасать себя от мусора.

— Ребята! Поговорим с вами о том, какую вторую жизнь можно дать мусору?

— Что же можно придумать? Может мусор можно как-то использовать?

  — Ребята, скажите, можно ли сжигать мусор?  А закапывать в землю? 

— Мусор можно перерабатывать, и уже везде строят мусороперерабатывающие заводы, но чтобы вести мусор на этот завод его  надо рассортировать:

бумага, картон — макулатура,

банки, бутылки — стекло,

пластиковые бутылки, пакеты — пластик,

консервные баночки, жесть — металлолом,

шкурка от банана, картофеля — пищевые отходы

— И у нас в городе тоже установлены контейнеры для сбора пластиковых отходов .

 — А мы с вами поиграем в игру «Рассортируем мусор»

Проводится игра «Сортировка  мусора».

Воспитатель подводит итог игры. 

Слайд № 11-12

—  Планета наша в опасности, но мы теперь знаем, как можно ей помочь, а у меня есть волшебная палочка. Мы сейчас пожелаем,  что люди должны сделать, чтобы Земля выздоровела 

 Голос земли 

Спасибо ребята, за добрые дела

Вижу, что теперь я в надёжных руках

Вы будете меня охранять ,

А  я буду выздоравливать.

Слайд № 12 

А напоследок я предлагаю вам поиграть.

Игра: «Если я приду в лесок».

Воспитатель называет действия, Если я приду в лесок и сорву ромашку?

Если съем я пирожок и выброшу бумажку?

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?

Если ветку подвяжу, колышек поставлю?

Если разведу костер, а тушить не буду?

Если сильно насорю и убрать забуду?

Если мусор уберу, банку закопаю?

Я люблю свою природу, я ей помогаю! 

— Стал грязный воздух

— Установить фильтры на трубы фабрик,  придумать новое безопасное топливо, например, электромобили на солнечных батареях, посадить  деревья, беречь леса

— Чтобы жить, дышать, без него жить нельзя, он нужен всем живым организмам и людям

(Дети выполняют)

— Нечем дышать, не хватает воздуха. 

Дети подходят к столам.

Пить, купаться, вода нужна животным.

Пресная, морская, питьевая, очищенная, минеральная, мутная, грязная.

В океане, в море, речке, озере, водопроводе, фонтане.

Детям предлагается попробовать воду.

— соленой

Отходы предприятий, ядовитые вещества, мусор сбрасываются в реки.

(ответы детей) 

Экономить воду, не загрязнять.

Дети садятся.

Дети высказывают свои предложения

Нет, он выделяет вредный ды).

Не всё сгнивает в земле)

Дети по очереди высказываются

На хороший поступок дети хлопают в ладоши

• Заключительная часть 

— Ребята, что нового вы узнали о природе?

Вы многое узнали о природе и способах её охраны. Этим занимается целая наука – ЭКОЛОГИЯ. А люди которые занимаются этой наукой называются – ЭКОЛОГИ.

— Так как Вы помогаете нашей планете стать чище, бережете ее, то Вас можно назвать юными экологами. И я хочу вас наградить медалями юного эколога.

10.Подведение итогов.

— Расскажите, что больше всего вам понравилось и запомнилось?

— Какое задание было самым тяжелым?

Самым легким?

(Детям выдаются медали).