Занятие 1
Тема: «Наш Друг – Участковый Полицейский»
Цель: познакомить детей с профессией «участковый полицейский»
Задачи:
- Сформировать представления детей о работе полиции, акцентируя внимание на специфике деятельности участкового.
- Познакомить с атрибутами работы участкового (форма, удостоверение, участок).
- Развивать внимание, наблюдательность, речь, умение отвечать на вопросы.
- Развивать мелкую и крупную моторику в подвижных играх.
- Воспитывать уважение к людям, охраняющим порядок, и осознанное отношение к правилам поведения в общественных местах.
Материалы и оборудование: Картинка с изображением участкового полицейского; сюжетные картинки, демонстрирующие, как участковый общается с жителями, карточки с проблемными ситуациями, мешок для игры, свисток, рация, блокнот и ручка, рабочие тетради, карандаши.
Словарная работа: Участковый полицейский (участковый), удостоверение, атрибуты, свидетель, патрулировать, порядок, безопасность, защитник, район, жители.
Ход занятия:
I Организационная часть
— Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Как ваше настроение? Вы готовы сегодня узнать много нового и интересного?
— Давайте поприветствуем друг друга, улыбнемся и скажем что-нибудь хорошее нашему соседу справа.
- Отгадывание загадки. Сообщение темы занятия.
— Сегодня мы с вами поговорим о важном человеке, который заботится о порядке и безопасности в нашем городе. А о ком именно, вы узнаете, отгадав загадку:
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой?
За порядком он следит,
Хулиганить не велит. (Полицейский)
II Основная часть
- Беседа с детьми о профессии «Участковый полицейский»
— Правильно, ребята!
— А знаете, кто такой участковый полицейский? Представьте, что у каждого дома, у каждой улицы в нашем городе есть свой друг-полицейский. Его так и называют – участковый. Он как добрый волшебник, только вместо волшебной палочки у него есть знания и умение помогать людям! Он знает почти всех жителей нашего района, знает, где живут бабушки и дедушки, где играют дети. Он следит, чтобы на улицах было безопасно, чтобы никто не обижал маленьких, чтобы все жили дружно и спокойно. К нему можно обратиться за помощью, если что-то случилось, если вы потерялись или увидели что-то подозрительное. Он всегда поможет!
- Игра «Помоги жителям»
— Ребята, участковый помогает всем жителям нашего района, и мы тоже можем это делать! Сейчас мы будем играть в игру «Помоги жителям». Я буду показывать вам карточки с разными проблемами, а вы должны придумать, как мы можем помочь этим людям.
— Какие вы молодцы! Вы знаете, как помочь разным людям в разных ситуациях. А сейчас давайте посмотрим, что же помогает участковому в его работе.
- Игра «Угадай предмет»
— Ребята, у меня в волшебном мешочке лежат предметы, которые помогают участковому в его работе. Сейчас я буду описывать один из них, а вы попробуйте угадать, что это!
— Это маленький, блестящий предмет. Его носят на груди полицейские, чтобы все знали, что они — защитники порядка. (жетон).
— Этот предмет издает громкий звук, чтобы предупредить об опасности или остановить нарушителя. (свисток).
-С помощью этого предмета полицейские могут разговаривать друг с другом, даже если находятся далеко-далеко. Это как волшебный телефон, только без проводов! Что это? (Рация)
— А что это за предметы: Один из них имеет много листочков, а другим можно писать на этих листочках. Участковый всегда носит их с собой, чтобы записывать важные сведения, имена, или то, что он увидел. Что это? (Блокнот и ручка)
— Какие вы молодцы! Вы все предметы угадали! Теперь вы знаете, сколько разных важных вещей есть у участкового, и как они ему помогают в его сложной и ответственной работе!
- Пальчиковая гимнастика ««Полицейский на посту»
| Этот пальчик — постовой, | Загибаем большой палец |
| Он стоит на мостовой. | |
| Этот пальчик — смотрит строго, | Загибаем указательный палец |
| Чтобы слушались его. | |
| Этот пальчик — проверяет, | Загибаем средний палец |
| Кто порядок нарушает. | |
| Этот пальчик — помогает, | Загибаем безымянный палец |
| Если кто-то вдруг пропал. | |
| Этот пальчик — самый главный, | Загибаем мизинец |
| Он всем правила сказал! | |
| Полицейский – молодец, | Сжимаем и разжимаем кулачок |
| Защищает всех вокруг |
- Работа с тетрадью «Зашумленные картинки»
— Участковый должен быть очень внимательным, чтобы среди множества предметов найти нужные. Откройте свои рабочие тетради. На картинке спрятаны разные предметы. Вам нужно найти и обвести только те, которые нужны полицейскому.
- Физкультминутка «Мы – помощники полиции»
— Отлично, вы хорошо поработали! А сейчас немного отдохнем и сделаем зарядку настоящих помощников полиции!
| Полицейские ребята –
Служат честно, как солдаты! Днём порядок охраняют, Ночью город защищают! |
Маршируем на месте
Смотрим вправо, потом влево |
| Вверх поднимем руки дружно –
Полицейским сильным нужно! Приседаем мы легко – Служба эта нелегко! |
Тянемся вверх
Приседания |
| Мы преступников поймаем,
Никому их не отдадим! Мы законы твёрдо знаем, Нарушать их не хотим! |
Бег на месте
Грозим пальчиком |
| Полицейским помогаем –
Вместе город охраняем! Улыбнёмся всем вокруг – Пусть царит добро вокруг! |
Обнимаем себя
Улыбаемся |
- Работа с тетрадью «Лабиринт» .
— Здорово! Мы с вами отлично размялись и почувствовали себя настоящими помощниками полиции!
Наш участковый – самый смелый и быстрый, но ему нужна ваша помощь! Посмотрите внимательно на следующее задание в тетрадях: маленький озорник выбрасывает мусор прямо в речку! Это совсем нехорошо! Ведь речка должна быть чистой, чтобы в ней жили рыбки, а мусор загрязняет воду и вредит природе.
Участковому нужно как можно скорее добраться до этого мальчика, чтобы вежливо объяснить ему, почему так делать нельзя и как важно беречь природу и чистоту вокруг. Помогите участковому найти правильный путь в лабиринте до мальчика-озорника. Аккуратно проведите линию карандашом по дорожкам, не заходя в тупики! Будьте внимательны!
III. Заключительная часть
- Подведение итогов, заключительная беседа
Вопросы детям.
— Вы сегодня отлично поработали! О какой важной профессии мы сегодня говорили?
— Чем занимается участковый полицейский?
— Как мы можем ему помочь? (Соблюдать правила, быть вежливыми, не шуметь, не мусорить).
— Почему эта профессия так важна? (Чтобы в нашем городе был мир, порядок и безопасность).»
— Какое у вас настроение после занятия?
— Давайте улыбнемся друг другу на прощание. До свидания, ребята! Вы были отличными помощниками!
Занятие 2
Тема: «Секреты следователя»
Цель: познакомить детей с профессией следователя, его основной задачей (расследование происшествий, поиск улик, восстановление справедливости).
Задачи:
- Дать детям представление о профессии следователя и его роли в обществе.
- Развивать умение анализировать информацию, делать выводы, искать решения.
- Развивать память, внимание, мышление, наблюдательность.
- Воспитывать уважение к людям, которые помогают восстанавливать порядок и справедливость.
Материалы и оборудование: Картинка с изображением следователя, картинки с изображением различных ситуаций, рабочие тетради, цветные карандаши.
Словарная работа: следователь, сыщик, улики, расследование, очевидцы, нарушитель.
Ход занятия:
I Организационная часть
— Здравствуйте, мои юные друзья! Я так рада вас видеть! Как у вас сегодня настроение? Готовы к новым открытиям и разгадкам? Сегодня мы с вами поприветствуем друг друга необычно – как настоящие сыщики, которые всегда очень внимательны и сосредоточены. Давайте посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и тихо, но уверенно скажем: «Мы готовы к расследованию!»
- Отгадывание загадки. Сообщение темы занятия.
— Мы с вами знаем много профессий. А сегодня мы познакомимся с одной из самых интересных, загадочных и очень важных профессий. Послушайте внимательно мою загадку – она нам поможет!
«Очень зорким должен быть,
Чтобы всё вокруг заметить,
Ни одной подсказки не забыть,
На вопросы все ответить.
Он загадки разгадает,
Правду быстро он найдет.
И нарушитель не сбежит! (Следователь)
— Ребята, это следователь. А еще их очень часто называют сыщиками! Это очень умные, внимательные и смелые люди, которые помогают находить пропажи, разгадывать разные тайны и распутывать самые сложные истории.
- Основная часть
- Беседа «Кто такой следователь и зачем он нужен?»
— Мы живем в большом городе, и иногда, к сожалению, случаются разные истории: кто-то может потерять свою любимую игрушку, кто-то нечаянно что-то сломал, а иногда и специально кто-то поступил нехорошо. И чтобы во всем этом разобраться, понять, что произошло на самом деле, кто виноват и как найти потерянное, на помощь приходит наш герой – следователь! Это очень важная и нужная профессия!
— Как вы думаете, что же делает следователь? Вот представьте, он приходит на место, где что-то случилось. Что он будет делать в первую очередь?
— Он ищет подсказки или следы (это и называются улики – маленькие, но очень важные предметы или знаки, которые могут рассказать о случившемся. Например, отпечаток чьей-то ноги или забытая вещь).
— Он разговаривает с очевидцами — это люди, которые что-то видели или слышали в тот момент, когда что-то произошло. Их рассказы очень помогают!
— Он собирает всю информацию – все эти улики и рассказы – как кусочки большого-большого пазла, чтобы понять, что же произошло на самом деле, и собрать полную картину.
— Его главная работа – найти правду! Выяснить, что же произошло на самом деле, и помочь восстановить справедливость, чтобы всем было хорошо, спокойно и безопасно.
— Следователь – это как настоящий супер-детектив, который разгадывает самые сложные загадки, чтобы в нашем мире всегда побеждало добро и порядок!
- Работа с презентацией: «Чьи это следы?»
— Ой, посмотрите на экран. Там появились какие-то следы и тени. Следователю очень важно уметь по следам понять, кто здесь был. Давайте попробуем угадать, кто же оставил эти следы или чья это тень?
4.Пальчиковая гимнастика «Умные пальчики сыщика»
— Замечательно. А сейчас давайте разомнем наши пальчики, ведь сыщикам нужна очень ловкая и чувствительная рука, чтобы находить и рассматривать мелкие детали.
| Раз, два, три, четыре, пять – | Сжимаем и разжимаем кулачки |
| Будем улики искать! | Пальцы «бегают» по столу |
| Вот ладошка – словно карта, | Показываем открытую ладонь |
| В ней секретов целый квартал | Сжимаем в кулак |
| Разгибаем пальчик-первый, | |
| Он улики разглядел. |
Поочередно разгибаем пальцы, начиная с большого |
| Пальчик-второй – свидетель важный,
Третий – тайны все узрел. Пальчик-четвёртый – след найдёт, Пятый, маленький, помог! |
|
| Вот какие молодцы,
Пальцы-сыщики-бойцы! |
Потрясти кистями |
- Работа с тетрадью: «Нарисуй след»
— Отгадали всех, видите, как важно уметь распознавать следы! Сейчас откройте тетради. Следователи очень аккуратно рисуют и описывают все следы. Вам нужно выполнить штриховку следов обуви в нужном направлении – так же четко и аккуратно, как настоящий следователь зарисовывает улики.»
- Работа с тетрадью: «Разыскивается по силуэту!»
— Молодцы, вы очень хорошо справляетесь с заданиями. Настоящему следователю нужно быть не только внимательным к деталям, но и уметь узнавать людей и предметы, даже если они видны только в виде силуэта или тени!
Представьте, что к нашему участковому пришли свидетели и описали разных людей, которых они видели на улице. Эти люди изображены в верхней части картинки. А вот внизу – их тени, но они все перепутались!
Ваша задача: внимательно рассмотрите каждого человека и предмет в верхней части картинки. Затем найдите для каждого его правильную тень среди тех, что внизу. Соедините каждую фигурку с её тенью линией. Будьте очень внимательны.
- Физкультминутка «Следователи в движении»
| Наш сыщик вышел на прогулку,
Идет по улице, не спит. |
Ходьба на месте, энергично |
| Он смотрит влево, смотрит вправо, | Продолжаем шагать, поворачивая голову влево-вправо |
| Ничто от взгляда не сбежит! | Рука козырьком ко лбу, смотрим вдаль, напряженно |
| Нагнулся низко, поглядел, | Наклоны вперед, заглядывая под «что-то», сгибая колени |
| Под куст, под лавочку залез. | Приседания, имитация поиска под предметами |
| Там, может, спряталась улитка? | Пальцем показываем, ищем, «покрутиться» на месте |
| Или предмет, что вдруг исчез! | Вытягиваем руку вперед, как будто что-то нашли |
| Подумал сыщик: «Что же тут?»
|
Прикладываем палец к виску, задумчиво |
| «Куда улики поведут?» | Показываем рукой разные направления, как будто следуем за уликами |
| Он их в карман себе кладет, | Имитируем, как кладем что-то в карман |
| И дальше за ответом идет! | Маршируем на месте, энергично и уверенно |
- Работа с презентацией «Разгадай ребус-загадку»
— А сейчас мы поиграем в игру. Следователи должны быть очень умными и уметь разгадывать даже самые сложные загадки.
На экране показ ребусов.
III. Заключительная часть
- Подведение итогов, закрепление материала.
Вопросы детям.
— Вы сегодня замечательно потрудились! Мы сегодня говорили об очень интересной профессии – следователь.
— Что делает следователь? (Ищет улики, разгадывает загадки, находит правду).
— Какие качества нужны следователю? (Внимательность, ум, терпение, смелость).
— Как вы думаете, это важная профессия? Почему?»
— Вы сегодня были настоящими сыщиками! Отлично справились со всеми загадками и заданиями! Мне очень понравилось с вами работать!
— Какое у вас настроение после занятия?
— Давайте улыбнемся друг другу на прощание. До свидания, ребята.
Занятие 3.
Тема: «Сотрудник патрульно-постовой службы – защитник нашего города»
Цель: познакомить детей с профессией сотрудника патрульно-постовой службы.
Задачи:
- Сформировать представление о ППС как о службе, обеспечивающей порядок и безопасность на улицах.
- Познакомить с основными атрибутами и техническими средствами сотрудника ППС (форма, жетон, рация, свисток, служебный автомобиль).
- Развивать внимание, наблюдательность, память.
- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ.
- Развивать мелкую моторику (в работе с тетрадью, в пальчиковой гимнастике).
- Воспитывать уважение к труду сотрудников полиции.
- Воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил поведения.
Материалы и оборудование: картинка с изображением фото сотрудника ППС в форме, сюжетные картинки с различными ситуации, в которых участвует сотрудник ППС, жезл, рация, Свисток, Блокнот и ручка. Рабочие тетради, Простые и цветные карандаши.
Словарная работа: Патрульно-постовая служба (ППС), патрулировать,
пост
Ход занятия:
- Организационная часть
- Приветствие. Сообщение темы занятия.
— Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я так рада вас видеть! Давайте начнем наше занятие с самого главного – с улыбки! Улыбнитесь друг другу, соседу справа, соседу слева. Пусть улыбка сделает наше занятие еще интереснее и полезнее!
- Основная часть
- Беседа о профессии сотрудника патрульно-постовой службы.
— Ребята, вы знаете, что наш город – это наш общий дом, где всем должно быть тепло, уютно и, главное, безопасно. Кто же помогает нам делать наш город таким безопасным и следит за порядком? (Ответы детей)
— Верно! Полицейские! А сегодня мы узнаем больше о тех, кто стоит на страже порядка прямо на наших улицах – о сотрудниках патрульно-постовой службы. Давайте попробуем произнести вместе: па-труль-но-пос-то-вой служ-бы! Это наши герои, наши защитники и верные помощники!
— А почему эта служба называется «патрульно-постовая»? Это не просто слова! Давайте разберемся:
- «Патрулировать» – это значит очень внимательно осматривать территорию, как опытные следопыты, чтобы увидеть, все ли в порядке. Они как бы совершают обход, чтобы ни одна мелочь не ускользнула от их взгляда.
- «Пост» – это место, где сотрудник находится, чтобы быть на страже. Он может стоять на оживленном перекрестке, или в парке, или у входа в какое-то важное место. Главное – быть там, где нужна его помощь и внимание.
- Рассматривание ситуационных картинок.
— Ребята, давайте внимательно посмотрим на картинки и вспомним, какую еще важную работу выполняют сотрудники ППС, чтобы наш город был в безопасности. Это поможет нам лучше понять, насколько они нужны!
— Посмотрите на первую картинку. Сотрудник ППС следит за порядком на улицах, в парках, на детских площадках – там, где мы с вами гуляем и отдыхаем. Благодаря им, мы можем спокойно играть и наслаждаться свежим воздухом, ведь никто не мешает нам. (Показывает картинку сотрудника ППС в парке или на улице).
— А теперь представьте, что кто-то потерялся, как наш маленький друг на этой картинке, или попал в беду. Кто первым придет на помощь, когда мы больше всего нуждаемся в поддержке? Конечно, полицейский! Они всегда готовы помочь людям, которые оказались в сложной ситуации. (Показывает картинку, где сотрудник ППС помогает потерявшемуся ребенку или пожилому человеку).
— Когда у нас проходят большие праздники, парады или концерты, где собирается много-много людей, кто помогает всем быть в безопасности и следит за тем, чтобы не было никаких происшествий? Правильно, сотрудники ППС! Они обеспечивают безопасность во время больших мероприятий, чтобы все могли спокойно насладиться праздником. (Показывает картинку с сотрудником ППС на празднике или стадионе).
— И, конечно, если кто-то случайно забывает о правилах поведения или безопасности, например, перебегает дорогу в неположенном месте, полицейские спокойно объясняют, как нужно поступать правильно, чтобы всем было комфортно и безопасно. Они учат нас быть внимательными и соблюдать правила.
- Игра «Что нужно сотруднику ППС?»
— Ребята, а вы знаете, какие предметы помогают сотрудникам ППС делать свою работу? Давайте проверим, насколько вы внимательные! Я буду показывать картинки, а вы скажите: нужен ли этот предмет полицейскому, и для чего.
— Что это? Для чего она нужна полицейскому?» (Показывает картинку рации). (Ответы детей)
— Верно! Рация нужна, чтобы полицейские могли разговаривать друг с другом, сообщать важные новости, например, где нужна помощь! Это как их телефон, только очень особенный!
— А это что? Когда он может пригодиться полицейскому?» (Показывает картинку фонарика). (Ответы детей)
— Правильно! Фонарик помогает освещать дорогу ночью или находить что-то, если стемнело. Без него в темноте никуда!
— А это что за предмет? Как им пользуются? (Показывает картинку свистка). (Ответы детей)
— Точно! Свистком полицейский может громко подать сигнал – например, попросить кого-то остановиться или привлечь внимание, если нужна помощь!»
— А это для чего? Может, полицейские рисуют в них? (Показывает картинку блокнота)
— Верно! В блокноте сотрудник ППС может записать важную информацию, если нужно. Ничего не забудешь!
— На чем же передвигаются полицейские, чтобы быстрее добраться туда, где нужна помощь? (Ответы детей)
— Конечно! На специальной полицейской машине они могут быстро объехать весь свой участок и приехать туда, где нужна помощь. Это их быстрый помощник! (Показывает картинку полицейской машины)
— Вы просто молодцы! Вы так хорошо разобрались, какие предметы помогают нашим полицейским! Теперь вы точно знаете, чем пользуются наши защитники порядка. А давайте теперь покажем, какие они смелые и важные, с помощью наших пальчиков? Приготовили ручки!
- Пальчиковая гимнастика «Полицейский – наш герой!»
| Полицейский – наш герой! | Большой палец вверх |
| Наш помощник, друг такой! | Обнимаем себя руками |
| Он по улице идет, | Пальчики «шагают» по столу |
| За порядком он следит | Ладонь ко лбу, «козырек» |
| Если вдруг я потеряюсь, | Прижимаем руки к груди, показываем грусть |
| К полицейскому обращусь! | Протягиваем руки вперед |
| Он возьмет меня за руку, | Сцепляем пальчики |
| И домой найдет мне путь | Пальчики «шагают» по столу |
- Работа в тетрадях. «Наблюдательный полицейский»
— Молодцы, ребята! А теперь давайте заглянем в наши тетради. Сотрудникам ППС нужно быть очень-очень внимательными, ведь от их наблюдательности зависит порядок и безопасность на улицах. Посмотрите на картинки. Кто это у нас стоит на дороге?
(Дети отвечают: светофор).
— Правильно, светофор! Этот светофор сегодня тоже несет дежурство, как настоящий помощник полицейского! Перед вами две одинаковые, на первый взгляд, картинки, но на самом деле кто-то что-то изменил! Наш дежурный светофор просит нас помочь ему найти все-все отличия между этими двумя картинками. Он думает, что их 7! Давайте проверим, кто из вас самый наблюдательный помощник полицейского!
— Когда найдете отличие, обведите его кружочком на любой из двух картинок. Старайтесь ничего не пропустить! Мы как будто ищем «неполадки» или «нарушения» на дороге, чтобы потом все исправить и навести идеальный порядок, как это делают настоящие полицейские!
(Дети выполняют задание, педагог наблюдает и помогает).
— Какие вы молодцы! Нашли все отличия и показали себя очень внимательными. Теперь мы точно знаем, что вы сможете заметить любую мелочь, как настоящие сотрудники ППС!
- Игра «Кто потерялся?»
— Ребята, сотрудники ППС часто помогают тем, кто потерялся. Давайте поиграем! Представьте, что одна из наших любимых игрушек потерялась. Она очень хочет вернуться к своей семье! Я спрячу эту игрушку где-нибудь в нашей комнате. Ваша задача – стать настоящими, очень внимательными полицейскими-сыщиками! Найдите нашу игрушку и приведите её ко мне. Будьте очень внимательными, ведь она может спрятаться где угодно! (Дети ищут спрятанную игрушку. Педагог наблюдает, может подсказать, создавая атмосферу поиска)
— Ура! Нашлась! Вы нашли ее! Какие вы молодцы! Благодаря вашей внимательности и доброте, наша игрушка снова в безопасности и скоро вернется домой. Вы – настоящие герои и помощники! Именно так и работают наши полицейские – всегда готовы помочь и защитить!
— Какие вы замечательные помощники! Вы показали, как важно быть внимательным и добрым, когда кто-то нуждается в помощи.
- Работа в тетради: «Настроение полицейского»
— Полицейские всегда следят за порядком, чтобы в нашем городе всем было хорошо и безопасно. Они очень любят, когда все ведут себя правильно и соблюдают правила. Но иногда им становится грустно, когда кто-то нарушает эти правила или создает опасные ситуации.
— Посмотрите внимательно на каждую картинку в ваших тетрадях. Подумайте: будет ли доволен полицейский, увидев такую ситуацию? Или он огорчится, потому что нарушен порядок или есть опасность?
Под каждой картинкой вы видите два лица: радостное и грустное. Обведите кружочком то лицо, которое покажет, какое настроение будет у полицейского от этой ситуации. А потом объясните, почему вы так решили!
III. Заключительная часть
9.Подведение итогов занятия. Заключительная беседа
Вопросы детям.
— Ребята, вот и подошло к концу наше интересное занятие. Вы сегодня были просто настоящими профессионалами! Давайте вспомним, о ком и о чем мы сегодня говорили?
— Совершенно верно! Мы говорили о сотрудниках ППС – наших защитниках порядка. Скажите, пожалуйста, а для чего нужны сотрудники ППС? Что именно они делают, чтобы наш город был безопасным и спокойным? (Ответы детей)
— Что вам больше всего запомнилось из нашего занятия?
— Что вам было интересно узнавать?
— А какое у вас теперь настроение после нашего занятия?
— Вижу, что настроение у многих отличное! Вы сегодня потрудились на славу, проявили внимательность, ловкость и доброту. Вы узнали много нового о важном труде сотрудников ППС. Спасибо вам за такое интересное занятие!
Занятие 4.
Тема: «Сотрудник ГИБДД – наш главный помощник на дороге»
Цель: познакомить детей с профессией сотрудника ГИБДД, его обязанностями и ролью в обеспечении безопасности на дорогах.
Задачи:
- Сформировать представления детей о профессии сотрудника ГИБДД (регулировщик, инспектор), его форме и специальном транспорте.
- Закрепить знания о правилах дорожного движения (пешеходный переход, светофор, дорожные знаки).
- Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, память.
- Развивать крупную и мелкую моторику через игровые упражнения.
- Воспитывать уважение к сотрудникам ГИБДД и осознанное отношение к безопасности на дороге.
Материалы и оборудование: Картинка с изображением сотрудника ГИБДД в форме, карточки с кругами красного, желтого и зеленого цветов, рабочие тетради, простые карандаши, цветные карандаши.
Словарная работа: ГИБДД, инспектор, пешеход, водитель, жезл, регулировщик.
Ход занятия:
- Организационная часть
- Приветствие. Сообщение темы занятия.
— Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня я хочу поприветствовать вас по-особенному. Слушайте внимательно: «Здравия желаю, юные пешеходы и будущие водители!»»
— Как вы думаете, кто так здоровается? Это приветствие не простое, оно особенное. Кто из взрослых, по-вашему, может так строго и важно обращаться к людям? (Ответы детей)
— Такое приветствие используют люди очень важной профессии – те, кто стоит на страже порядка и дисциплины! Они следят, чтобы все правила соблюдались. И сегодня мы как раз поговорим о таких людях – о тех, кто стоит на страже нашей безопасности на дорогах! Это очень важная и нужная профессия – сотрудник ГИБДД!»
- Основная часть
- Беседа «Кто такой сотрудник ГИБДД и зачем он нужен?»
— А что же такое ГИБДД? Это не просто буквы, это как будто очень важный секретный код, который мы сейчас вместе разгадаем!
- Г- Эта буква означает Государственная. Это значит, что эта служба очень важная, она работает от имени всей нашей большой страны!
- И – это Инспекция. Это такая служба, которая проверяет, чтобы все было правильно и по правилам!
- Б – это Безопасности. Самое главное – чтобы мы все были в безопасности, не боялись никаких происшествий!
- Д – это Дорожного. То есть, все, что связано с дорогами: улицы, перекрестки, тротуары!
- Д – это Движения. То есть, как мы двигаемся по дорогам: машины едут, пешеходы идут, велосипеды едут!
— Да, эти слова длинные, но запомнить главное очень просто: ГИБДД – это служба, которая заботится о нашей безопасности на дорогах! Они наши помощники, когда мы пешеходы, когда едем в машине как пассажиры, и даже когда станем взрослыми водителями!»
— Наш город – большой и шумный! По улицам мчатся машины, автобусы, а рядом идут пешеходы – взрослые и дети. Чтобы не было никаких неприятностей, чтобы все были в безопасности, нужен кто-то, кто следит за этим сложным движением. Кто же это, как вы думаете?
— Совершенно, верно, это сотрудник ГИБДД! А как вы думаете, что именно он делает, чтобы на дорогах был порядок? Чем он занимается?
— Он следит, чтобы водители и пешеходы соблюдали правила дорожного движения. Это как строгий, но очень добрый и справедливый учитель, который напоминает всем о правилах, чтобы никто не попал в беду! А еще он регулирует движение на перекрестках! Его жезл – это волшебная палочка, которая показывает, кому можно ехать, а кому нужно подождать!
— Если кто-то вдруг забыл правила или, не дай бог, решил их нарушить, сотрудник ГИБДД останавливает нарушителей и спокойно, но твердо объясняет им, почему так делать нельзя и как важно соблюдать правила для общей безопасности. И, конечно, если случилась беда – авария – то сотрудник ГИБДД первым приезжает на помощь, оказывает поддержку, разбирается, что произошло, и помогает пострадавшим. Он настоящий спасатель на дороге!
— Видите, какая у них ответственная, сложная, но очень-очень важная работа! Они – наши главные помощники на дороге, наши дорожные ангелы-хранители, которые заботятся о нашей безопасности каждый день!
- Работа с картинками: «Форма и техника инспектора ГИБДД»
— Мы уже знаем, кто такой инспектор ГИБДД и как он важен. А теперь давайте посмотрим, как он выглядит и что ему помогает быть таким эффективным! Приготовьтесь быть очень внимательными!
— Посмотрите на эту картинку! (Показывает картинку с формой инспектора ГИБДД). Это специальная форма инспектора ГИБДД! Она не просто красивая, она очень важная!
— Какого она цвета?
— Да, часто синяя или темная. А что у него на голове? (Фуражка). Она делает его узнаваемым и придает ему важный вид. А посмотрите, иногда на нем еще есть яркий жилет! Зачем он нужен, как вы думаете? (Чтобы его было видно). Правильно! Чтобы его было видно издалека, особенно в плохую погоду или ночью. Это очень важно для его безопасности и для того, чтобы водители его заметили!
— А это что за машина? (Показывает картинку полицейской машины ГИБДД). — Это не просто машина, это специальная полицейская машина ГИБДД! Посмотрите, у нее есть яркая синяя полоса, а на крыше – мигающие синие и красные огоньки – маячки! И, конечно, громкая сирена! Как вы думаете, зачем машине инспектора все эти особенности? Зачем ей мигать и гудеть?»
— Маячки и сирена нужны, чтобы инспектор мог очень быстро добраться туда, где нужна помощь, или предупредить всех об опасности. Когда вы видите такую машину с мигалками и слышите сирену, это значит, что она спешит на помощь, и ей нужно уступить дорогу!
— А вот этот предмет очень интересный! Кто знает, что это? (Показывает картинку жезла регулировщика)
— Это жезл регулировщика! Он черно-белый, чтобы его было хорошо видно. Инспектор ГИБДД использует его, чтобы управлять движением на перекрестках. Он как волшебная палочка, которая дает команды водителям и пешеходам: ‘Стой!’, ‘Езжай!’, ‘Иди!’. Он помогает избежать путаницы и аварий!
— Вот сколько всего интересного мы узнали! Молодцы! Теперь вы точно знаете, как выглядит инспектор ГИБДД и какие важные предметы помогают ему делать нашу дорогу безопасной!»
- Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики – регулировщики»
— Сотруднику ГИБДД нужны очень ловкие руки, чтобы управлять движением с помощью жезла. Давайте и мы покажем, какие у нас ловкие пальчики-регулировщики!
| «Пальцы дружные стоят, | Пальцы сжаты в кулак |
| На дорогу все глядят! | Разжимают пальцы, пошевелить ими |
| Жезл в руке, вперед и вправо – | Имитация жезла указательным пальцем, движения вправо-влево |
| Проезжай, машин орава! | Пальцы «бегут» по столу |
| Стоп! Вверх руку поднял строго! | Поднять руку вверх |
| Жди, пока свободна дорога!» | Покачать указательным пальцем |
- Работа в тетрадях: «Соедини по точкам – служебная машина»
— У инспектора ГИБДД есть очень важный помощник – его служебная машина! Чтобы она у нас получилась, нам нужно стать настоящими художниками-сыщиками. В ваших тетрадях есть картинка, где все детали машины спрятаны за точками. Ваша задача – соединить все точки по порядку, чтобы получилась настоящая полицейская машина!
- Подвижная игра «Светофор» (5 минут)
— Давайте поиграем. Мы с вами говорили про жезл регулировщика, который помогает управлять движением, как настоящий дирижер! А ведь у нас на дороге есть еще один самый главный помощник, который всем показывает, когда ехать, а когда стоять. Что это за помощник? (Светофор).
— Правильно! Мы с вами сейчас поиграем в самый настоящий светофор! Покажем, какие мы внимательные пешеходы и водители!
— Я буду показывать вам карточки разных цветов, а вы будете выполнять команды – команды светофора! Будьте очень внимательны!
- «Красный свет! Стоп! Замри!» – Замираем на месте, не двигаемся.
- «Жёлтый свет! Внимание! Приготовиться!» – Маршируем на месте
- «Зелёный свет! Иди! Можно идти!» (Шагаем вперед)
— Отлично! Вы – самые внимательные и послушные пешеходы и водители! Прямо как на настоящей дороге! Вы здорово справились со всеми командами светофора!
- Работа в тетрадях: «Раскрась светофор»
— А сейчас вернемся к нашим тетрадям. Мы только что играли в светофор, и вы показали, какие вы молодцы! А теперь давайте проверим, как хорошо вы запомнили, какие цвета у светофора и где они должны быть. Какой самый главный помощник у пешеходов и водителей на перекрестке? (Светофор). Правильно! Обратите внимание на следующее задание. Вам необходимо раскрасить светофор так, как он должен быть на самом деле. Какие это цвета? (Красный, желтый, зеленый). И главное – не забудьте, где какой цвет должен располагаться!
— У вас получились настоящие, правильные светофоры! Молодцы!
- Упражнение «Можно/Нельзя»
— Мы знаем, как выглядит инспектор ГИБДД, какие у него есть предметы, и как работает светофор. А теперь давайте покажем, насколько хорошо мы знаем правила дорожного движения! Я буду говорить вам разные ситуации, а вы будете говорить: «Можно так делать!» или «Нельзя так делать!» и, главное, объяснять почему, чтобы все запомнили!
- Ребенок перебегает дорогу в неположенном месте, там, где нет пешеходного перехода. (Ответы: «Нельзя! Потому что это опасно, водители не ожидают, что кто-то побежит, и может случиться авария. Нужно идти на пешеходный переход или там, где есть светофор.»)
- Мальчик катается на самокате по проезжей части (где ездят машины). (Ответы: «Нельзя! Самокаты – это для тротуара или специально отведенных дорожек. Проезжая часть – для машин, там очень опасно!»)
- Девочка переходит дорогу по пешеходному переходу (нарисованная зебра) на зеленый свет. (*Ответы: «Можно! Потому что это специальное место для перехода, и на зеленый свет идти безопасно.»)
- Взрослый стоит с ребенком возле дороги, но не у самого края, а немного подальше. (*Ответы: «Можно! Надо стоять на безопасном расстоянии от проезжей части, чтобы машина случайно не задела.»)
— Какие вы молодцы! Все ситуации разобрали правильно! Вы – настоящие знатоки правил дорожного движения! Вы очень хорошо знаете, как вести себя на дороге, чтобы всем было безопасно!
III. Заключительная часть
- Подведение итогов занятия. Заключительная беседа
Вопросы детям
— Мы сегодня славно потрудились, много нового узнали.
— О какой важной профессии мы сегодня говорили? (О сотруднике ГИБДД).
— Что он делает? (Следит за порядком на дороге, помогает пешеходам и водителям).
— Почему его работа так важна? (Чтобы не было аварий, чтобы все были в безопасности).
— Как мы можем помочь сотруднику ГИБДД? (Соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными на дороге).
— Правильно! Сотрудник ГИБДД – это наш друг и защитник на дорогах! Мы должны всегда помнить о правилах, которые он помогает нам соблюдать.
— Вы сегодня были замечательными участниками занятия! Все отлично справились с заданиями! До свидания, ребята!
