Конспект образовательной деятельности по сенсорному развитию и социально-эмоциональному воспитанию во 2 группе раннего возраста.
Тема: «Поможем грустному Мишке».
Цель: утешить и развеселить Мишку с помощью сенсорных игр.
Задачи:
- Сенсорные (тактильные, слуховые, зрительные ощущения).
- Эмоциональные: учиться распознавать эмоцию (грусть), проявлять эмпатию и заботу.
- Коммуникативные: обогащать словарь («Мягкий», «шуршит», «грустный», «потерялся», «поможем», «улыбнись»).
Ход занятия (10 минут):
- Встреча с грустным героем (1-2 минуты)
Дети сидят на мягких ковриках полукругом.
Воспитатель: «Здравствуйте, мои хорошие! Давайте поздороваемся с нашими ручками: потрем ладошки (потереть), похлопаем (хлопать). А теперь поздороваемся с нашими ножками: потопаем (топать)».
Воспитатель -«Ой, кто это там плачет»
Воспитатель садится на ковер, держа в руках очень грустно опущенного Мишку. Можно даже приклеить ему слезинку.· Тихим, сочувствующим голосом: —
Воспитатель -«Ой, ребятки, смотрите, кто к нам пришел… Это Мишка. Но какой он… (даем детям закончить, подсказываем) Грустный! Да, совсем грустный. Он шёл с мамой и… потерялся. Теперь он не знает, как найти свою маму и свой дом. Он так расстроился. Давайте мы его погладим, утешим?»
( Дети по очереди гладят Мишку по спинке. Проговариваем: «Не плачь, Мишка, мы тебе поможем!»)
- Основная часть. «Развеселим Мишку нашими волшебными коробочками!» (6 минут)
Воспитатель от лица Мишки: «Мишка говорит, что ему стало чуть-чуть легче. А чтобы совсем не грустить, он хочет посмотреть, какие у вас есть интересные вещи в коробочках. Может, они помогут ему забыть про грусть?»
- Коробочка 1 (Мягкая – для утешения): Важно: Не открываем все коробочки сразу. Даем по одной, позволяем полностью изучить.
Воспитатель встряхивает коробочку:- «Ой, тихо-тихо. Давай посмотрим!»
- Открываем, демонстративно трогаем содержимое, выражая эмоции:
— «Ой, какое мягкое! Как пушистые котята. Потрогайте!» (Раздаем детям по одному помпону)
Проговариваем: «Мяягкий. Белый помпон. Красный помпон».
Воспитатель: «Давайте дадим Мишке самое мягкое! Ему будет приятно, как в объятиях у мамы». Дети трогают помпоны, прикладывают к щеке Мишки. «Смотрите, он чуть-чуть поднял головку! Ему нравится!»
- Игра: «Спрячем помпон в ладошке. Нет помпона! А вот он!»
- Коробочка 2 (Шуршащая – для отвлечения):
Воспитатель встряхивает: -«Слушайте! Что это? Ш-ш-шуршит!»
-«А давайте расскажем Мишке шуршащую сказку!» Шуршим бумагой у его ушка. «Ш-ш-ш, слушай, Мишка, как интересно!» (Даем детям самим пошуршать.)
- Коробочка 3 (Звенящая – для веселья):
Встряхиваем энергичнее: «Ой, как громко! Трах-тах-тах! Гремит!»
- Открываем, показываем источник звука. Можно позвенеть, положить в баночку и потрясти.
Воспитатель :- «Чтобы Мишка совсем развеселился, давайте устроим веселый перезвон!» (Гремим бубенчиками, танцуем с ними.) «Смотрите, он уже почти улыбается!»
- Коробочка 4 (Блестящая/гладкая – для чуда):
- Встряхиваем:
Воспитатель — «Звенит по-другому, звонко»- «Это же волшебные камушки. Они показывают дорогу домой тем, кто потерялся. Посмотри, Мишка, как они блестят и указывают путь!» (Проводим блестящим камушком по воздуху, как будто рисуем дорожку).
- Рефлексия. Прощание (2-3 минуты)
Воспитатель: «Ой, ребятки, кажется, наши коробочки помогли! Мишка вспомнил, что у него в кармашке лежит фотография его мамы и его дома! (Достаем заранее подготовленную маленькую картинку). Он теперь знает, куда идти!»
Воспитатель: «Мишка так рад, что вы помогли ему! Давайте соберем ему волшебный мешочек в дорогу. Вот помпон, чтобы ему было мягко спать. А это шуршащий фантик — он будет ему колыбельную шуршать. А гладкий камушек — на память о нас!» И споём ему песенку-попевку, чтобы шагал веселее: «Топ-топ-топ, топает Мишка, топ-топ-топ, к мамочке близко!»»
Воспитатель: «Мишка говорит вам всем спасибо! Вы его утешили, развеселили и помогли найти дорогу. Теперь он не грустный, а веселый! Давайте помашем ему на прощание! Он спешит к маме!»
Воспитатель: — «Вот и хорошо. Мишка пошёл к маме. Все малыши должны вовремя возвращаться к мамам. А мы с вами молодцы — хорошо поиграли и помогли Мишке.
