Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 110»
городского округа Самара
Методическая разработка:
Воспитательный проект «Куйбышев – Запасная столица: Маленькие герои большого тыла»
для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Выполнили:
Воспитатели МБДОУ «Детский сад №110» г.о. Самара
Куцыба Юлия Владимировна
Анищенко Наталья Ивановна
Самара, 2026г.
- Паспорт проекта
- Тип проекта: Информационно-творческий, краткосрочный (1-2 недели).
- Вид проекта: Групповой.
- Целевая аудитория: Воспитанники подготовительной к школе группы (6-7 лет), родители.
- Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.
- Актуальность и концепция (для пояснительной записки)
Формирование основ патриотизма у старших дошкольников – важнейшая задача современного образования. В преддверии празднования Победы ключево говорить не только о фронте, но и о подвиге тыла. Куйбышев (ныне Самара), как запасная столица, – это уникальная страница истории, которую можно и нужно открывать детям через близкие и понятные им образы: через истории детей-сверстников военных лет, через «трудолюбивые» машины (самолеты, танки) и через символы, такие как знаменитое исполнение Седьмой симфонии Шостаковича и объекты тыловой инфраструктуры, например, мощная электростанция (Безымянская ТЭЦ), построенная для снабжения заводов.
Проект использует инновационный подход: мы не даем детям сухие исторические факты, а погружаем их в эпоху через технологию «оживления истории» и ситуации-иллюстрации. Мы не просто рассказываем, что в Куйбышеве делали самолеты Ил-2, а «становимся» рабочими на заводе и собираем свой самолет, обсуждая, что заводам нужен был ток, для которого построили гигантскую электростанцию. Мы не говорим о голоде, а вместе «выращиваем» овощи на «огороде Победы». Это делает историю осязаемой и эмоционально близкой.
- Цель и задачи
- Цель: Формирование у детей 6-7 лет первоначальных представлений о вкладе города Куйбышева в Победу в Великой Отечественной войне через образы и деятельность, понятные ребенку.
- Задачи:
- Образовательные: Познакомить с понятиями «запасная столица», «тыл». Дать представление о том, как жили и трудились люди в Куйбышеве: работали на заводах (строили самолеты), выращивали хлеб, поддерживали культуру.
- Развивающие: Развивать познавательный интерес, речь, воображение и творческие способности через проектную деятельность. Развивать умение работать в команде.
- Воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свой край, уважение к ветеранам и труженикам тыла, чувство сопричастности к истории родной страны.
- План реализации проекта
| Этап | Мероприятие | Форма работы | Содержание (кратко) | Используемые технологии |
| 1. Вводный | Беседа «Что мы знаем о войне?» | Фронтальная, групповая | Актуализация знаний. Введение символов: солдат, танк, самолет. Вопрос: «А если враг близко к столице, куда переезжает правительство?» – плавный подвод к теме Куйбышева. | Технология проблемного диалога |
| Просмотр презентации/альбома «Куйбышев – запасная столица» | Фронтальная | Показ фото: здание ЦК на пл. Куйбышева, рабочие у станка, дети, помогающие взрослым, афиша Седьмой симфонии. Объяснение на доступном языке: «Сюда переехали главные начальники, здесь делали оружие для Победы». | ИКТ-технологии | |
| 2. Основной (практический) | Беседа-рассказ «Что нужно заводу, чтобы победить?» | Фронтальная | Введение понятия «энергия». Рассказ о Безымянской ТЭЦ («Салатной горе») как о «фабрике света», без которой не могли работать заводы, делавшие самолеты. Делаем акцент на том, что это был такой же важный трудовой подвиг. | Технология проблемного диалога |
| Ситуация-иллюстрация «Мы – рабочие завода». Конструирование «Самолет Ил-2» | Групповая (подгруппы) | Дети делятся на «конструкторские бюро». Используя крупный конструктор (Lego, Mobilo) или бросовый материал, создают модель «штурмовика». Закрепляем: «Ил-2» – «летающий танк», его делали в Куйбышеве. | Технология проектной деятельности, игровые технологии | |
| Творческая мастерская «Огород Победы» | Индивидуальная, подгрупповая | Беседа о том, что ели солдаты. Дети лепят из пластилина или рисуют овощи (картошку, морковь, капусту) для «общей корзины», которую отправят на «фронт». | Ситуация-иллюстрация | |
| Слушание фрагмента 7-й симфонии Д.Д. Шостаковича | Фронтальная | Рассказ-легенда: «В городе было трудно, но люди не сдавались. И в большом театре зазвучала музыка, которая дарила людям силу». Слушаем мощный фрагмент, обсуждаем, какие чувства вызывает. | Технология интегрированного обучения (музыка + история) | |
| Дидактическая игра «Собери символы Победы Куйбышева» (Лото или Пазлы) | Парная, индивидуальная | Дети собирают картинки из частей: Самолет Ил-2, Площадь Куйбышева, Памятник штурмовику на проспекте Кирова, Ноты симфонии, Безымянская ТЭЦ («Салатная гора»). | Игровые технологии | |
| 3. Итоговый | Созление Коллективного коллажа «Наш Куйбышев – город-труженик» | Коллективная | На большом листе ватмана дети размещают свои рисунки, фотографии, сделанные самолеты из конструктора. Обязательно добавляется изображение Безымянской ТЭЦ («Салатной горы») как одного из ключевых символов. Воспитатель помогает с надписями. | Технология сотрудничества |
| Тематическое занятие с родителями «Помним. Гордимся. Чтим» | Совместно с родителями | Дети показывают коллаж, рассказывают стихи о тыле, исполняют песню. Родители могут поделиться семейными историями (если есть). | Технология взаимодействия с семьей |
- Ожидаемые результаты
- Дети:
- Имеют представление о том, что Куйбышев был «запасной столицей» и помогал фронту.
- Знают символы трудового подвига города: самолет Ил-2, Седьмая симфония, Безымянская ТЭЦ («Салатная гора»).
- Проявляют интерес к истории родного края, задают вопросы.
- Участвуют в творческой деятельности, отражающей тему проекта.
- Педагог:
- Реализует проект, соответствующий ФГОС ДО.
- Создает развивающую предметно-пространственную среду по теме.
- Привлекает родителей к патриотическому воспитанию.
- Родители:
- Активно участвуют в жизни группы.
- Получают методические рекомендации для бесед с детьми на тему войны и тыла.
- Ресурсное обеспечение
- Информационные: Подборка исторических фотографий, репродукций, музыкальных произведений, изображение Безымянской ТЭЦ («Салатной горы»).
- Материальные: Канцелярские товары, крупный конструктор, бросовый материал, материалы для изодеятельности, ватман.
- Дидактические: Презентация, дидактические игры, художественная литература (рассказы для детей о тыле).
- Критерии оценки эффективности проекта (для воспитателя)
- Высокий уровень: Ребенок самостоятельно рассказывает о Куйбышеве как о запасной столице, узнает и называет его символы (Ил-2, симфония, «фабрика света» — ТЭЦ), проявляет устойчивый интерес.
- Средний уровень: Ребенок с помощью наводящих вопросов воспроизводит основные факты, узнает символы на картинках.
- Уровень ниже среднего: Ребенок затрудняется в ответах, пассивен.
Практическая значимость: Данный проект легко адаптируется под конкретные условия ДОУ, не требует больших финансовых затрат и может быть тиражирован любым педагогом. Все предложенные формы работы безопасны для психики детей 6-7 лет и соответствуют их возрастным особенностям, делая сложную тему войны доступной и человечной.
