Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств с. Воскресенское»
Воскресенского района Саратовской области
Открытый урок
преподавателя отделения «Театральное искусство»
МУДО «ДШИ с. Воскресенское»
Голубевой Анны Сергеевны
По предмету:
«Основы актерского мастерства»
на тему:
«Актерский тренинг – ключ к творческому саморазвитию личности»
13 ноября 2025 год
с. Воскресенское
Открытый урок
по учебному предмету «Основы актерского мастерства»
преподавателя Голубевой А. С.
Тема: «Актерский тренинг – ключ к творческому саморазвитию личности»
Цель: через освобождение физических и психических зажимов раскрыть и способствовать развитию творческого компонента личности
Задачи:
Образовательная:
-приобретение начальных знаний и навыков в области актерского искусства
Развивающие:
-способствовать развитию и формированию способности к импровизации;
-способствовать развитию зрительного восприятия;
-способствовать развитию умения анализировать и синтезировать свои ощущения;
-способствовать развитию пространственного мышления;
-способствовать развитию пластических возможностей тела способствовать развитию умения взаимодействия с партнёром
Воспитательные:
-способствовать формированию художественных предпочтений, эстетических оценок искусства и окружающего мира;
-способствовать формированию навыков коллективно-творческого дела
Ожидаемый результат: вовлечь детей в творческо-игровую деятельность; научить творчески мыслить; показать возможность избавления от закомплексованности с помощью самовыражения
Методы обучения: коллективная творческая деятельность с использованием личностно-ориентированных технологий и элементами игровых технологий
Формы организации занятия: групповая, коллективная
Ход занятия:
Задача: установить контакт между учащимися и преподавателем; задать положительный настрой на занятие
Звучит фонограмма музыкального приветствия. Ребята с преподавателем в кругу. Выполняется разминка «Тренниг- разминка»
Итак первый «Тренинг- разминка» , вы движетесь хаотично по сцене при этом не задевая и не сталкиваясь друг с другом. Я вам буду говорить какая часть тела у вас будет ведущей, я могу назвать любую, будьте готовы.
Движущая точка: Правый локоть, нос, левое плечо, спина, колено, правое ухо, кулаки, левый локоть.
Данный тренинг нужен для умения ориентироваться в пространстве на сцене, правильно заполнять пространство и снимать зажимы.
1.Теоретическая часть
Задача: Познакомить с понятием психофизический тренинг
Преподаватель: Добрый день ребята, уважаемые педагоги и родители! Сегодня у нас открытый урок, тема которого звучит так «Актерский тренинг – ключ к творческому саморазвитию личности».
Сегодня мы познакомимся с упражнениями по психофизическому тренингу.
Они помогут: освободиться от мышечных напряжений, разбудить воображение и фантазию, которые являются необходимым звеном творческого поиска, наполняют сходные движения человека разнообразным. Также нас ждёт общение и взаимодействие с проработкой невербальных средств общения (мимики, движений и т.п.) и его содержания (контекста, подтекста, атмосферы)
- Практическая часть.
- Тренинг «Внутреннее состояние».
Актёру чтобы поработать над ролью нужно найти своё внутреннее состояние, схожее с героем. Иногда это состояние лёгкости или тяжести, всё зависит от роли.
Итак, движемся хаотично. На ходу вы превращаетесь во что то, а во что я вам скажу.
Движемся, как хрупкие люди из стекла, теперь вы заржавевшие роботы, теперь вы бумажные в ветреном помещении, ну а сейчас вы снеговики, на улице холод, вы себя прекрасно чувствуете, и вдруг начинает теплеть, вы таете.
Данный тренинг нужен для опять таки умения правильно заполнять пространство сцены, а так же для развития фантазии и создания сценического образа.
- Тренинг называется «Я и моя игрушка».
Вам нужно разделиться на пары, один будет один будет создатель, второй игрушкой. Задача создателей на счёт 10 сделать какую то игрушку из своего партнера , по хлопку замираем.
Спрашиваю каждую пару _»Какая игрушка получилась?» Рассказывают.
Далее ваша задача оживить игрушку, сделать небольшой этюд.
- Тренинг на внимание: Сейчас ребятам нужно встать в полукруг, первый начинает счёт, далее кому выпадет цифра 3и цифры в которых есть тройка говорят «Ай да я!». Считаем до 50 ти.
- Тренинг «Интервью»
Задача ребят по очереди давать интервью на одну тему, но в разных ролях.
Тема: «Капитальный ремонт»
- Директор школы
- Физрук
- Уборщица
4.Блогер
- Медсестра
- Повар
- Президент
- Этюд на заданную тему (групповой)
Групповая работа, задача которой заключается в том, чтобы придумать небольшой этюд, логически простроенный и завершенный.
Внутри сумки.
Канцелярские принадлежности
Цветные карандаши
Задача упражнения: раскрыть актерский потенциал, уметь работать в коллективе, перевоплотиться в сценический образ, органично существовать в предлагаемых условиях.
- Тренинг на развитие воображения.
Вы подходите по одному.
Перед вами предмет- мяч, вы должны показать действие с этим предметом, но значение его должно быть другим.
Вы берёте в руки мяч, показываете действие с ним, а затем говорите, если это не мяч, то это…
- Тренинг на темпо ритм и посыл голоса.
Встаём в круг, каждый себе придумывает животное, называет его по очереди. Далее называем своё животное и животное того, кому будем передавать посыл голосом и руками, дальше тот чьё животное назвали, опять называет его и даёт посыл следующему.
- Упражнение «Встреча»
Ребята, сейчас вы начинаете свободное движение по комнате, не смотря на партнеров, избегаете столкновений. Далее встречаетесь глазами с каждым, ускоряя темп. Далее встречаемся глазами с каждым, пожимаем руку тому, кто встретится на пути, и косаемся (плечом, рукой и т.д.)
Задача упражнения: развить и сформировать способности к импровизации
Рефлексия
Задача: выявить достигнуто ли осознание и запоминание обучащимися всех ключевых моментов занятия
Вопросы участникам тренинга:
1) опишите свои эмоции во время нашего занятия
2) какое упражнение понравилось вам больше всего? Почему?
3) какое упражнение вам показалось самым сложным?
Обучающимся предлагается пройти к столу на котором лежат кружки разного цвета, и положить кружок в чашу того цвета, который характеризует их отношение к проведённому занятию (зелёный – понравилось; красный – не понравилось).
Преподаватель: Ребята, сегодня вы узнали новые тренинги, получили новые эмоции, набрались опыта в театральном искусстве и в общем хорошо поработали! Наш открытый урок подошёл к концу, до свидания.
