Проект «Сказки-шумелки. Оживляем сказку звуком»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Южный» города Рязани

Проект

«Сказки-шумелки. Оживляем сказку звуком»

Автор проекта:

педагог дополнительного образования

Мохова Т.М.

г. Рязань, 2025 г.

ПАСПОРТ  ПРОЕКТА

Название проекта	«Сказки-шумелки. Оживляем сказку звуком»
Сроки реализации	Краткосрочный январь 2025 г. – март 2025 г.
Авторы  проекта	Педагог дополнительного образования Мохова Т.М.
Цель проекта	Развитие звукового восприятия, творческих способностей и навыков коллективной деятельности  детей через создание и озвучивание сказок с помощью шумовых инструментов
Задачи проекта	Познакомить детей с понятием «шумотека» (мир бытовых природных звуков) Научить различать и создавать звуки (громкие, тихие, высокие, низкие, резкие, плавные) Развивать умение согласовывать свои действия с текстом сказки и действиями других детей. Стимулировать воображение и фантазию оформления Изготовить простейшие шумовые инструменты своими руками (маракасы, перкуссии и т.д.) Создать игровой продукт –видеозарисовки сказок-шумелок
Целевая аудитория	Дошкольники, обучающиеся объединения «Малая детская академия «Совушка» МБУДО «Центр детского творчества «Южный»
Планируемые результаты и показатели	Обеспечить в игровой форме разностороннее развитие детей дошкольного возраста, формируя навыки сотрудничества и сотворчества.
Ресурсы	Материальные ресурсы: Шумовые музыкальные инструменты; Человеческие ресурсы: дети дошкольного возраста, родители; Информационные ресурсы: компьютер, ноутбук, видеокамера.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

ВВЕДЕНИЕ

«Дети должны жить в мире красоты, игры,

 сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»

В.А. Сухомлинский

Я работаю педагогом дополнительного образования по предмету «Музыка» в объединении «Малая детская академия «Совушка» МБУДО «Центр детского творчества «Южный». На создание данного проекта меня подтолкнуло многолетнее наблюдение за детьми дошкольного возраста в своей педагогической деятельности. Ведь с раннего возраста ребёнок чувственным путём познаёт окружающий его мир. Одним из объектов ребенка познания являются звуки, в том числе и музыкальные. И поэтому для меня необходимым становится создание условий для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Я считаю, что именно манипулирование и игра с музыкальными звуками позволят ребёнку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, её жанрах.

Определяющей  задачей данного проекта является создание условий для свободного экспериментирования ребенка со звуком. Впроцессе музыкальной деятельности дошкольники учатся понимать, что их окружает мир звуков, а при выполнении творческих заданий у них развиваются внимательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости – все то, что в совокупности способствует развитию творческих способностей.

Некоторые  воспитанники были замкнуты, не активны, стеснялись, но благодаря проекту музыкальные сказки – шумелки дети со временем раскрепощались и раскрывались с разных сторон. Они становились более коммуникабельными, могли выступать перед большим количеством детей, активно принимали участие во всех видах деятельности. Меня волновали вопросы, как сделать, чтобы каждое занятие было интересно для детей, как ненавязчиво, легко и просто рассказать им о музыке, научить их слышать, видеть. Понимать, фантазировать придумывать. Именно поэтому в своей практике я использовала озвучивание сказок спомощью шумовых  музыкальных инструментов. Данный подход к построению различных видов деятельности с детьми, даёт мне возможность экспериментировать, нетрадиционно организовывать взаимодействия с ребёнком, а ребёнку возможность выразить себя.

Проект «Сказки-шумелки. Оживляем сказку звуком» — это прекрасный способ развития слухового восприятия, координации. Чувства ритма и командного взаимодействия у дошкольников. Это весело, интерактивно и очень полезно.

Целевая аудитория: обучающиеся объединения «Малая детская академия «Совушка» (дети 5-7 лет).

Цель: развитие звукового восприятия, творческих способностей и навыков коллективной деятельности  детей через создание и озвучивание русских народных сказок с помощью шумовых инструментов.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием «шумотека» (мир бытовых природных звуков)
• Научить различать и создавать звуки (громкие, тихие, высокие, низкие, резкие, плавные)
• Развивать умение согласовывать свои действия с текстом сказки и действиями других детей.
• Стимулировать воображение и фантазию при создании звукового оформления.
• Изготовит простейшие шумовые инструменты своими руками (маракасы, перкуссии и т.д.)
• Создать игровой продукт –видеозарисовки сказок-шумелок.

 Реализация проекта.

Самая большая ценность детского творчества, которая рождается в процессе игры и импровизации, в том, что оно сопровождается радостью, удовольствием, проявлением индивидуальности ребенка.

 С помощью занимательных сказок – шумелок дети познакомятся с детскими музыкальными инструментами, овладеют различными приёмами извлечения звуков, разовьют слуховую память, научатся воспроизводить оттенки звучания. На основе предлагаемых материалов можно с детьми устраивать замечательные музыкальные спектакли.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный (январь 2025 г. 2 занятия)

Подбор репертуара: выбор  простых, хорошо известных русских народных сказок  повторяющимися действиями и яркими звуками.

• Создание шумотеки: наряду с имеющимися шумовыми инструментами начинаем сбор материалов для изготовления инструментов и природных звучащих предметов (крупы, бутылочки, баночки, пакеты, камешки, ракушки, бумага, ключи, журналы)

• Изготовление инструментов (совместная творческая мастерская детей и родителей)
• Шумовые дожди: на палочку нанизываем крышки от бутылок
• Шумелки-гремелки: в пластиковые яйца от киндер-сюрпризов насыпаем разную крупу.
• Лесные маракасы: в бутылочки насыпаем шишки или камешки.
• Шуршалки: связки целлофановых пакетов или нанизанные на нитку фантики.

Этап 2:Основной. Погружение в мир звуков 

(февраль 2025 г. 4 занятия).

Занятие 1-2: «Здравствуй, звук!»

Игры на различение звуков:

• «Угадай, что звучит?», «Тихо-громко».
• Виртуальная прогулка «Охота за звуками»: прослушивание аудиозаписей звуков улицы и леса – шум ветра, щебет птиц, скрип снега.

• Экспериментирование игры на готовых шумовых инструментах  с изготовленными: какой звук издает каждый?

Занятие 3-4: «Звуки в сказке»

Чтение выбранной сказки

Обсужденние: «Какие звуки мы слышим в этой сказке?»

Мышка – шуршалка или целлофановый пакет

Лягушка – удар румбы, изображающий прыжок

Заяц —  деревянные ложки, изображающие скачки

Медведь – глухой стук по коробке или пластиковой бутылке

Крылья птицы – размахиваем журналом

Звук ветра – дуем в пустую пластиковую бутылку

Занятие 5-6: Распределяем роли и репетируем 

Дети выбирают, кого они будут озвучивать

Каждый «звуковичок» тренируется со своим инструментом

Репетируем фрагментами, медленно под четкий текст. (Приложение 1.)

Этап 3: Итоговый. Видеозапись сказок-шумелок (март 2025 г.)

• Генеральная репетиция. Правило – инструмент звучит только по сигналу дирижера. Иначе будет какофония.
• Видеозапись и затем показ детям – они очень любят смотреть на себя!
• После видеосъемки – бурные аплодисменты и фотосессия с инструментами.Ротация: давать детям пробовать разные инструменты и роли.Похвала – каждое удачное попадание в звук должно быть отмечено педагогом!

Актуальность проекта

Работая в нашем центре творчества,я прежде всего, как педагог, ставила основную задачу — это воспитание ребенка, как гармоничной личности. Это формирование духовной культуры, частью которой является музыкальная культура. Как педагог я с дошкольного возраста создаю условия для общения детей с музыкой, развиваю их потребности, интересы, эмоции, чувства, вкусы, воображение, расширять кругозор, побуждать детей к творчеству.

Заключение

Реализация проекта « Сказки – шумелки. Оживляем сказку звуком» будет способствовать:

• формированию представлений по проблеме, наиболее значимой для ребенка — о шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями;
• развитию творческой фантазии;
• формированию навыков  совместного музицирования и общения в игровой  деятельности;
• развитию слуховой памяти, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова песен и сказок;
• развитию слуха детей, они смогут различать даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы;
• формированию навыков сотрудничества и сотворчества;
• концентрации внимания и выдержки;
• звукоподражанию на шумовых и детских инструментах, что быстро разовьет мелкую моторику у детей и они смогут овладеть различными приемами извлечения звуков;
• обогащению пассивного словаря за счёт называния инструментов, приёмов игры, перечисления персонажей сказок-шумелок и активизации речи в процессе звукоподражания, проговаривания текста сказки-шумелки.

Список использованных интернет-сайтов

 

https://www.maam.ru/detskijsad/tvorchesko-pedagogicheskii-proekt-skazki-shumelki.html?ysclid=mkfu30ddd941193771

https://znanio.ru/media/proekt-skazki-shumelki-v-muzykalno-tvorcheskom-razvitii-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-2911889?ysclid=mkfu3w94yj413947625

https://videouroki.net/razrabotki/ighraiem-so-zvukami-ozvuchivaiem-skazku.html?ysclid=mkfu6a4w9h692501490

http://doshkolnik.ru/musika/17784-pedagogicheskiiy-proekt-muzykalnye-skazki-shumelki.html?ysclid=mkfu6pnqei172043049

 

Литература 

— Девятова Т. Н. Звук – волшебник: материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста – М. ЛИНКА –ПРЕСС.

— Кочемасова Е. Е., Тютюнникова Т. Э., Откуда берется звук? // журнал «Музыкальная палитра», №5, 2006 г.

— «В мире музыки» — С. В. Богомолова.

 

Приложение 1.

Партитура для сказки «Заяц в лесу»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Ежик в кустах	Шуршание листом бумаги	А ежик вдруг как зашуршит в кустах…
Заяц бежит	Постукивание деревянными ложками	Испугался заяц и бежать…
Стук дятла	Ровные удары по деревянной коробочке	А дятел на сосне как застучит…
Заяц бежит	Деревянные ложки, металлофоны	Испугался заяц и побежал
Сова в чаще	Размашистые удары бумажными журналами	Сова крыльями как захлопает…
Лягушки на берегу	Маракас	Прыг в воду…
Все герои сказки	Все инструменты одновременно	Смело поскакал обратно в лес

 

Партитура для сказки «Лиса и рыба»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Лошадка бежит	Звонкий звук колокольчика	Лошадка бежит, копытами стучит, бубенчиком звенит…
Едет дед в санях	Резкий удар по деревянной коробочке	Бросил он лису в сани
Дед идет	Маракас	А сам пошёл впереди…
Лошадка  бежит	Звук треугольника	Лошадка бежит, колокольчиком звенит
Лисичка	Металлофон	А лисичка стала выбрасывать из воза по рыбке…
Лиса убегает	Маракас	И сама убежала

 

Партитура для сказки «Пришла весна»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Девочка Настя	Звонкий звук металлофона	Разбудили яркие солнечные лучи…
Настя идет гулять	Глиссандо на металлофоне	Обрадовалась Настя –Можно идти гулять
Настя на горке	Отдельные звуки ксилофона	И залезла на горку
Настя скатилась с горки	Глиссандо на металлофонах и ксилофонах	Скатилась с горки
Дождевой червяк	Шуршание бумагой	Червяк выползал из земли
Настя бежит	Маракас, шуршалки, бумага	И сама убежала
Все герои	Все инструменты	Поставила их в вазу

 

Партитура для сказки «Три поросёнка»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Поросята бегают	Подскакивающие звукиметаллофонов и ксилофонов	Целыми днями они бегали…
Поросята прыгаю	Удары по металлофону	Прыгали по лужам
Поросята выкапывают корешки	Маракасы	Выкапывали вкусные корешки
Поросята мёрзнут	Дети издают звуки как при холоде	Поросята мёрзли
Старший брат поросёнок	Деревянная коробочка	Стал строить домик из тяжелых камней
Младший  поросёнок	Маракас, бумага	Построил домик из соломы
Средний поросёнок	Румба	Построил домик из дощечек
Воет волк	Грозный вой в свернутую трубу из бумаги	Слышался вой волка
Волк бежит	Коробочка, ложки, металлофоны и ксилофоны	Волк побежал за младшим поросёнком

 

Партитура для сказки «Мышиная история»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Мышки бегают	Быстрый стук по деревянной коробочке	Собирая запас на зиму
Падают снежинки	Тихие ударыпо металлофону	Красивые белые снежинки
Мышки	Отдельные звуки на треугольнике	Маленькие следы мышиных лапок
Мышки грызут	Деревянные ложки	Они грызли орешки
Мышки грызут	Деревянная расческа	Грызли зёрнышки
Мышки устраивают гнёздышки	Шуршалки, шуршание бумаги	И устраивали из соломы тёплые гнездышки
Мышки лакомятся орешками	Маракасы	Любили лакомиться сладкими орешками
Ветер шумит	Дуем в свернутую из бумаги трубу	И шумел ветер
Все герои	Все инструменты	В тёплых норках

 

Партитура для сказки «Курочка Ряба»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Курочка кудахчет	Удары деревянными ложками	Кудах-тах- тах…
Дед	Удары по барабану	Дед бил, не разбил
Баба	Отдельные звуки ксилофона	Баба била, не разбила
Мышка	Глиссандо треугольнике	Мышка бежала
Яичко упало	Глиссандо на ксилофоне	Яичко упало и разбилось
Дед плачет	Барабан	Плачет дед
Баба плачет	Ксилофон	Плачет баба
Курочка кудахчет	Деревянные ложки	А курочка кудахчет

 

Партитура для сказки «Сказка про овечку»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Овечка идёт	Шуршание бумагой	Сначала по травке
Овечка идёт	Удары деревянными ложками	Потом по камушкам
Овечка идёт	Бубенцы, джингл	Дошла до ручейка
Овечке страшно	Голосом — Мееееее	Стала звать на помощь
Ветер дует	Дуем в пустую пластиковую бутылку	Только ветер дул в ответ
Звенит колокольчик	Колокольчик	Он звенел вот так…
Пастух идёт	Шуршание бумагой	Сначала по травке
Пастух идёт	Деревянные ложки	Потом по камушкам
Пастух идёт	Бубенцы, джингл	Перешёл быстрый ручеёк
Овечка блеет	Голосом — Мееееее	Радостно заблеяла
Пастух и овечка идут	Бубенцы, джингл	Перешли быстрый ручеек
Пастух и овечка идут	Деревянные ложки	Потом пошли по камушкам
Пастух и овечка идут	Шуршание бумагой	Потом по травке
Все герои	Голосом — Мееееее	Все обрадовались и заблеяли

Партитура для сказки «Сказка про нотки и скрипичный ключ»

Герой/Действие	Инструмент/Звук	Когда звучит?
Нотки играют	Шуршание мараксом	Решили поиграть в догонялки
Нотки бегут	Бубенцы	Побежали они по дорожке
Нотки бегут	Удары по ксилофону	По мосточку
Нотки бегут	Маракас	По песочку
Нотки бегут	Джингл	По камушкам
Гроза	Барабан	Ударил гром
Ветер дует	Дуем в пустую пластиковую бутылку	Сначала по травке
Идёт дождь	Металлофон	И пошёл сильный дождь
Злая колдунья	Круговая трещотка	Появилась злая колдунья
Нотка ДО	Удары в деревянные ложки	Превратила в дятла
Нотка РЕ	Мешочек с камешками	Превратилась в ракушки
Нотка Ми	Глиссандо по металлофону	Мышка бегала из норки в норку
Нотка ФА	Деревянные ложки	Шелестело своей листвой
Нотка СОЛЬ	Тихое шуршание джинглом	Холодные снежинки
Нотка ЛЯ	Голосом в пустую пластиковую бутылку	Лягушка издавала странные звуки
Нотка СИ	Круговая трещотка	Сорока летала и громко трещала
Скрипичный ключ звенит	Колокольчик	Позвенел волшебным колокольчиком
Все герои	Все инструменты	Стали братца Ключика благодарить

 

Приложение  2.

Ссылки на видеоматериал сказок-шумелок.

https://vkvideo.ru/video136071398_456239099?list=738b05f49fb1a3c624&t=2m5s

«Заяц в лесу»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239100?list=4cb867b91fdfb8333a
«Лиса и рыба»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239101?list=23237e9e8e40f871e9
«Пришла весна»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239102?list=21190b02f3e579d109
«Три поросёнка»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239103?list=13585e033a96fa9c0e
«Мышиная история»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239104?list=7b412698615844df80
«Курочка ряба»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239105?list=642732eedc609b7a11&t=1m8s
«Сказка про овечку»

https://vkvideo.ru/video136071398_456239106?list=a8986c378c964b3353&t=3m2s
«Сказка про нотки и скрипичный ключ»