Технологическая карта конспекта открытого занятия по подготовке к школе

Первый шаг в математику. Сложение. Знак «+».

Знакомство со сложением и знаком «+»

• познакомить с новой буквой и звуком;
• научить правильному слоговому чтению;
• обучить элементарным математическим представлениям; 

Воспитательные

• развивать умение устанавливать отношения со сверстниками и взрослыми, формировать положительную самооценку;
• воспитывать аккуратность и трудолюбие;
• формирование интерес к школьному обучению;

Развивающие:

• формировать познавательный интерес, желание узнавать новое;
• развивать мелкую моторику рук  
• развивать основные психические функции, необходимые для успешного обучения в школе: внимание, память, мышление.

УУД

Универсальные 

Учебные

Действия

Личностные: формирование ответственности, самоконтроля, самодисциплины, усидчивости, аккуратности;

Метапредметные: умение действовать по образцу и заданному правилу;

Коммуникативные: готовность слушать педагога, взаимодействовать со сверстниками во время занятия

Познавательные: получат знания о новой букве, знаке сложения 

Регулятивные: способность понимать учебную задачу и выполнять ее в соответствии с инструкцией.

Цели этапа

Содержание занятия

Нагрузка

Деятельность

педагога

(методы организации занятия, методы выполнения практической работы)

педагога

Занимающихся

Повторение пройденного материала

Познакомить с темой занятия

А теперь давайте повторим то, что мы уже знаем. 

Буквы, выделенные красным цветом – это гласные.
А справа написаны согласные буквы. Они отличаются по цвету. Почему?

(синий-твердый звук, зеленый – мягкий). Например, мы уже знаем 4 согласные буквы. Давайте их прочитаем (дети читают).

Сегодня мы познакомимся еще с одной буквой.

Выглядит она вот так (показываю букву), называется она БЭ, это ее имя. А читаем мы ее так [б]. Обратите внимание, какого она цвета? (синего и зеленого). Что это значит? (она может быть и твердой, и мягкой). Все правильно, молодцы ребята. Давайте попробуем сказать твердый и мягкий звуки [б], [б’]. (Дети повторяют звуки).

Сегодня я расскажу вам сказку про букву Б. Садитесь поудобнее и слушайте. Запоминайте все слова, котрые начинаются со звуков [б], [б’].

СКАЗКА

В далеком царстве алфавита жила буква «Б». Она была очень доброй, но всегда была занята делами. Однажды ей захотелось съездить в гости к своей бабушке. Бабушка жила далеко, на опушке леса, и очень любила свою внучку. Она всегда ждала ее в гости, чтобы вместе печь булочки, бублики и баранки. 

Буква «Б» отправилась в гости, но по дороге попала в сильную бурю. Ветер поднялся, и деревья начали раскачиваться. Буква «Б» испугалась и решила вернуться домой. Она быстро вернулась домой и начала снова заниматься своими делами. Когда буря закончилась, буква «Б» снова отправилась в гости к бабушке. 

Когда буква «Б» приехала к бабушке, та уже испекла для нее булочки и бублики. Буква «Б» с радостью съела их и отправилась дальше в путешествие. Она поняла, что даже в сильную бурю можно найти время для добрых дел и приятных встреч.

Итак, ребята, какие слова, которые начинаются со звуков [б], [б’] вы запомнили?

Сейчас предлагаю немного отдохнуть и размяться.

Физкультминутка «Буратино»

садятся за парты

Повтор за педагогом

7 мин.

3 мин

средняя

Игровой метод с помощью упражнений.

Игра на внимание.

Открываем страницу 19, здесь мы видим букву Б. Каким цветом мы ее раскрасим? (синим и зеленым). Правильно, потому что это согласный звук, который может быть твердым и мягким.

Дальше попробуем написать букву Б до конца строчки. Пишется она вот так, посмотрите внимательно, я покажу на доске.

А теперь в окошечках пишем слоги и читаем. 

(дети записывают и читают слоги со звуками [б], [б’].

Устали пальчики? Сделаем разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Домашнее задание.

Работа в рабочей тетради на закрепление нового материала.

Игровой метод с помощью упражнений

Смена вида деятельности

Это знак «плюс». Мы его будем использовать для решения примеров. Откройте свои тетради, найдите там такой знак. Для начала потренируемся его написать. Посмотрите, как правильно это сделать. 

А теперь попробуем решить пример. Посмотрите на доску. Мы с вами уже писали цифры 1, 2, 3, 4. Они написаны на доске. Давайте вспомним, где находится лево и право.

Молодцы, правильно. Плюс – это значит мы добавляем еще какое-то количество.  Я напишу вам такой пример 1+2. Найдем число 1.  Сколько нужно прибавить к 1? Правильно, добавляем еще 2. Вот так. Мы двигаемся вправо на два шага. Сколько получилось? 

А теперь попробуем решить еще примеры. 2+1 и 3+1

Вы большие молодцы! Пальчики устали, сделаем разминку. 

Обучающиеся пишут знак «+» в тетради»

Обучающиеся показывают лево и право.

Обучающиеся решают примеры и записывают их в тетради

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Много всего повторили и узнали много нового. Давайте потренируем вашу память. Я покажу вам листочек, на нем будет несколько картинок. За 10 секунд вам нужно запомнить\ как можно больше картинок и когда я спрячу листочек, вы нарисуете в своей тетради все картинки, которые запомнили.  Молодцы!

А еще мы повторили все выученные буквы. Какие бывают буквы? (гласные и согласные)

Какую букву мы сегодня выучили? Прочитайте её. (Буква Б)

Дома вам нужно будет выполнить задание. Какое это задание? (раскрасить картинку, прочитать слоги)

А еще мы сегодня познакомились со знаком сложения «+». В какую сторону мы двигаемся по числовому ряду, когда прибавляем? (вправо).

Молодцы! Спасибо вам за занятие, до свидания!

Закрепление пройденного материала