Департамент культуры и молодёжной политики
Администрации городского округа Самара
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования городского округа Самара
« ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА № 20»
( МБУ ДО г.о. Самара «ДМШ № 20»)
—————————————————————————————————-
РОССИЯ, 443092 г. САМАРА, ул.КАХОВСКАЯ, д. 7
«Нравственно — духовное развитие ребенка в образовательном пространстве ДМШ и ДШИ через формирование национально-патриотического мировоззрения, пропаганду отечественной культуры и народные традиции».
(ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
( МБУ ДО г. о. Самара «ДМШ№20»)
Выполнила работу преподаватель вокала и хора.
МБУДО г.о. Самара «ДМШ№20» КУСКОВА ЕКАТЕРИНА АЛЕКСЕЕВНА
2026г
«Только тот, кто любит, ценит и уважает
накопленное и сохранённое предшествующим
поколением, может любить Родину, узнать её,
стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Современный мир характеризуется процессами глобализации, которые приводят к интеграции и унификации политической, экономической, социальной и культурной сферы. Исходя из этого современная ситуация в России характеризуется определенной утратой духовных ценностей, снижением воспитательного воздействия историко-культурных традиций, искусства и образования как важнейших факторов формирования гражданственности и патриотизма; а также снижением интереса у подрастающего поколения к национальным традициям.
Помимо этого в мире значительно усилились националистические настроения, направленные против России. В такой ситуации понимание молодежью значимости национальной политики, национального и культурного многообразия, патриотическое воспитание приобретает особое значение.
Основной целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. Воспитание должно быть системным.
Национальное патриотическое мировоззрение мы воспитываем через знакомство с традиционной культурой России, через лучшие традиции и обычаи народов многонациональной страны. Социокультурная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами образования проблему поиска средств модернизации работы по воспитанию гражданственности в новых условиях и подготовки учителя-гуманиста.
Включение музыкального искусства в развитие патриотизма, необходимое педагогическое условие развития гармоничной личности, обогащения духовной и нравственной культуры каждого ребенка.
Я, как преподаватель по классу хора и вокала, стараюсь работать в тесном контакте с другими преподавателями нашей школы. Воспитательно-образовательный процесс на уроках строится на основе комплексно-тематического плана. Итогами занятий являются выступления на мероприятиях и конкурсах различного уровня. Это может быть участие обучающихся в концерте, посвященном празднованию ДНЯ ГОРОДА, где наши обучающиеся исполняют патриотические произведения — про наш город, нашу страну. Это может быть участие в Международном конкурсе национального искусства «Беларусь-песнь моя», где наши ученики исполняют тоже национальные песни, и песни патриотической направленности о нашей стране. Наша школа, преподаватели и учащиеся принимают участие в значимом межрегиональном фестивале детского и юношеского творчества «МАЭСТРО МАРШ».Мы вместе решаем, какую музыку использовать в нашей интегрированной образовательной деятельности, как ее лучше преподнести. Стараемся раскрыть перед детьми их красоту, сделать эти произведения знакомыми и любимыми.
Вокальное искусство, являясь важным компонентом морального становления личности подрастающего поколения, обладает мощным потенциалом в области формирования у них гражданско-патриотических чувств. Песни затрагивают внутренний мир человека, вызывают сильный чуственно-эмоциональный отклик, переживание, сочувствие, понимание. Особое значение в вокально-хоровой работе уделяется подбору репертуара. Учителем подбираются высокохудожественные произведения, в которых так же преобладают темы красоты родной природы, любви к Родине, её истории, глубины человеческих чувств и т.д. Целью вокально-хоровых занятий являются выступления на мероприятиях, праздниках, конкурсах различных уровней, от районного до международного.Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:
- Проведение памятных дней:
- Проведение культурно-массовых мероприятий различного масштаба и уровня.
- Изучение родного края:
- Организация конкурсов и концертов:
В конечном результате ожидается:
- повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;
- формирование гражданской грамотности учащихся;
- внедрение новых форм работы в и повышение эффективности патриотической работы;
- возрождение духовных ценностей школьников;
- улучшение условий для формирования патриотических чувств.
Я, как преподаватель образовательного учреждении сферы культуры работающий с детьми, на протяжении многих лет накопила обширный репертуар, которым охотно поделюсь сегодня с коллегами. Эти произведения, очень нравятся учащимся, исполняют с удовольствием, они затрагивают внутренний мир человека, вызывают сильный чувственно-эмоциональный отклик и сопереживание.
В составленном мною нотном приложении присутствуют и русские народные песни, и песни военных лет, и произведения про родной край -Самару, написанные композиторами нашей школы, про Родину, про Россию, которые мы охотно исполняем в стенах нашей музыкальной школы.
Таким образом, совместное решение задач нравственно-патриотического воспитания преподавателями, педагогическим коллективом в целом с привлечением родителей дает положительные результаты в процессе воспитания и формирования личности.
Музыка прочно вошла в школьную жизнь обучающихся, заняла значительное место в их жизни, а приобщая учащихся к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, национальной гордости и любви к своей Родине.
- 1. «Русская сторонка»Е.Филиппова
- 2. «Россия,Россия»Ю.Чичков
- 3. «О России»Я.Дубравин
- 4. «Россия»С.Суэтов
- 5. «Сторона моя»И.Космачёв
- 6. «Ромашковая Русь»Ю.Чичков
- 7. «Из чего наш мир состоит»Б.Савельев
