Отзыв на индивидуальный проект по предмету «русский язык».
Бовиной Анжелики ученицы 10«Г» класса, ГБОУ Школа № 814.
По теме: «Влияние сленга на молодёжь».
Руководитель: Стоянова-Кардалевская Галина Валентиновна,
учитель русского языка и литературы.
Работа посвящена актуальной теме, так как проблема влияния сленга на речь подростков очень велика. Проект связан с такими разделами русского языка, как «Язык и общество», «Язык и культура», «Язык и речь», «Богатство и выразительность русской речи» и др.
Материал изложен логично. Во введении к проекту ученица определяет главную цель работы –как использование сленга влияет на молодёжь, ставит задачу выявить его положительные и отрицательные стороны.
В теоретической части рассматривает историю возникновения сленга и его определение, также виды. В данной работе затрагивает отрицательные и положительные стороны современного сленга и пытается установить его причину употребления среди подростков. С этой целью проведен социологический опрос, представляющий собой практическое исследование. Результаты которого представлены в виде столбчатых диаграмм. На основе полученных результатов автор предлагает для повышения культуры речи молодёжи организовывать в образовательных учреждениях мероприятия, формирующие и развивающие эти навыки. В работе есть подробный план проведения школьного мероприятия «День без сленга».
В заключении сделан вывод о том, что проблема употребления сленга должна быть освещена и в общеобразовательных школах. Проведения «Дня без сленга» поможет осознать молодежи, важность грамотного, литературного дискурса. Родители также могут поддерживать инициативы школы, следить за речью детей дома. Проведя данное исследование, автор пришел к выводу, что у сленга есть как положительные стороны, так и отрицательные. Например, сленг обогащает язык, доказывая его развитие, живость. Также он позволяет точнее передать эмоции и сократить время на их выражение. Отрицательные же стороны сленга – это частое использование среди молодёжи, что сужает их словарный запас, понижает общую грамотности, влияет на уровень интеллектуального развития. Стоит понимать, в каких ситуациях можно использовать сленг, а в каких лучше применить знание литературных слов. Таким образом, гипотеза ученика подтвердилась: сленг имеет как положительные стороны, так и отрицательные. Также обучающийся демонстрирует хорошее знание темы. К достоинствам данной работы можно отнести: четкость и ясность изложения темы, оригинальность мышления и способность заинтересовать данной проблемой.
Практическая ценность работы: результаты исследования могут быть использованы на уроках русского и родного русского языка, развития речи, а также для проведения школьного мероприятия «День без сленга».
Работа заслуживает внимания и высокой оценки со стороны научного совета.
Дата 11.02.2026
Научный руководитель, учитель русского языка и литературы
Г.В. Стоянова-Кардалевская
