Проект 2 Что такое деньги.
Вид проекта: познавательно — творческий.
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Сроки проведения:
Актуальность проекта
Современные дети, начиная с младшего дошкольного возраста, знают, откуда берутся продукты питания, одежда, игрушки и многое другое. Но, к сожалению, не понимают, откуда у взрослых людей берутся средства на приобретение всех необходимых товаров. Зачастую дети, видя, как взрослые расплачиваются карточкой в магазине, считают, что достаточно в любой момент приложить карту и расплатиться в любом магазине. Также у современных детей существует проблема непонимания, почему нельзя купить все, что хочется, а соответственно – нет осознания того, что жить нужно по средствам.
Кроме того, изначально дети не имеют четких представлений, что вообще такое «деньги» и зачем люди их придумали и стали ими пользоваться; в чем их уникальная ценность. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
Данный проект имеет игровое подкрепление, благодаря чему дети усваивают материал в более доступной им форме.
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Формировать экономические понятия у детей: «деньги», «семейный бюджет», «доход», «расход», «труд»;
- Содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
- Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности;
- Совершенствовать коммуникативные качества детей; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей.
- Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость, аккуратность.
Ожидаемые результаты по проекту:
- У детей сформированы элементарные представления об основных экономических понятиях (труд, деньги, семейный бюджет).
- У детей сформированы элементарные представления о социально-экономическом поведении, проявляется интерес в процессе игровой деятельности.
- Родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей.
- Педагоги получили систему работы по формированию финансового опыта детей.
Продуктом проектной деятельности является: Лэпбук «Финансовая грамотность для детей»
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный.
- Выявление проблемы, постановка цели и задач проекта.
- Составление плана совместной работы с детьми и родителями.
- Информирование родителей о предстоящей деятельности.
- Подбор и оформление дидактического материала, бесед.
II этап. Основной.
| Дата | НОД |
| Беседа «Что такое деньги и зачем они нужны?»
Рассматривание тематического альбома «История возникновения денег» Раскрашивание картинок «Такие разные монетки» |
|
| Рассматривание тематического альбома «Деньги разных стран»
Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал» Беседы: «Как появились бумажные деньги», «О деньгах и о денежных единицах нашей страны». |
|
| Беседы: «Какие деньги бывают?», «Как накопить на любимую игрушку», «Как правильно тратить деньги?»
Дидактическая игра «Семейный бюджет» Дидактические игры «Разложи монетки по кошелькам», «Доход-расход» |
|
| Дидактическая игра «Где живут деньги»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Лепка товаров для обмена, раскрашивание камней и брусков (пластилинография). Рисование «Бумажные деньги и монеты для торговли» |
|
| Оформление лэпбука «Финансовая грамотность для детей» |
III этап. Заключительный.
Цель: подведение итогов проектной деятельности.
- Лэпбук «Финансовая грамотность для детей»
Материалы и оборудование по проекту:
Денежные знаки современные, дидактические игры по теме проекта.
Мультфильмы: С. Михалков «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама».
Развивающие альбомы «Супермаркет», «Деньги разных стран», «История возникновения денег», лэпбук «Финансовая грамотность для детей»
