Конспект ООД по формированию основ гражданственности и патриотизма в старшей группе. Наше настроение.
Цель: развивать умение понимать свое настроение и настроение других людей; формировать коммуникативные навыки расширять словарный запас в области чувств и эмоций
Задачи:
- Обучающие:
- Закрепить знание понятий «настроение», «доброта», «добрый поступок», «обида», «грусть», «радость»
- Закрепить знание вежливых слов;
- Развивающие:
- Развивать навыки эмоционального общения друг с другом.
- Развивать внимание, мышление, воображение, речь.
- Развивать координацию движений, чувство ритма, ориентировку в пространстве.
- Развивать коммуникативные навыки детей.
- Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, желание активно взаимодействовать, помогать друг другу, вежливо обращаться;
Материалы и оборудование:
- конверт с портретами детей, выражающими разные эмоции;
- карточки с изображением солнца, дождя, и солнца из-за тучки
- прищепки с фотографиями детей
Ход занятий.
Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько сегодня у нас гостей. Мы очень рады их видеть. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.)
— Ребята, скажите, почему мы здороваемся при встрече? (Ответы детей.)
— А скажите ребята, как правильно надо здороваться. (Ответы детей.)
— Правильно, здороваясь, мы желаем здоровья и делимся своим хорошим настроением. Здороваясь, надо смотреть человеку в лицо, чтобы он понял, что здороваются с ним, здороваясь, мы улыбаемся, чтобы людям было приятно с нами общаться.
Воспитатель: Ребята, когда вы шли в детский сад, вы заметили, какое сегодня утро? Какое настроение у вас в это чудесное утро? (ответы детей).
— Настроение – это то, на какое эмоциональное состояние вы настроены. Оно может быть радостное, солнечное, когда хочется смеяться, улыбаться всем вокруг. И тогда настроение похоже на … (педагог показывает рисунок солнца);
— а может быть настроение очень грустное, хмурое, на глаза сами собой, словно капельки дождя, набегают слезы. И похоже такое настроение на … (педагог показывает рисунок тучка с дождём).
А иногда настроение бывает не очень грустное, а Спокойное. Смеяться не хочется и слезы лить тоже. А хочется посидеть спокойно, подумать о чем-то своем, тихо поиграть, почитать, порисовать. И похоже это настроение на… (педагог показывает рисунок «солнце из-за тучки»)
— Ребята почувствуйте свое настроение. Какое оно? веселое, очень грустное или спокойное ? Подойдите каждый к столу и выберите свое настроение, (дети выбирают какое у них настроение: «солнце», «солнце из-за тучки», «тучка с дождем»)
Воспитатель: Вот теперь я вижу, что у вас всех отличное настроение, но к сожалению, оно не всегда бывают хорошим. В зависимости от ситуации, наше настроение может меняться. (воспитатель читает ситуацию, дети показывают настроение мимикой и жестами)
С каким настроением ты…
— встречаешь маму; — упал в лужу; — танцуешь на празднике; — мажешь зеленкой разбитую ногу; — покупаешь мороженое? – гладишь кошку; – идёшь к зубному врачу; – рисуешь в альбоме — гуляешь в парке — поругался с другом — идешь в детский сад (дети изображают)
Упражнение «Тренируем эмоции».
Воспитатель: Предлагаю немного побыть актерами. Вы по очереди будете выходить на сцену, и изображать людей в определенном эмоциональном состоянии. Изображать нужно без слов. А задание я буду шептать вам на ушко. Задача зрителей – угадать, что показал актер.
-Уставший человек -Больной ребенок -Человек, который несет что-то тяжелое -Человек сердится -Два человека поссорились и обиделись друг на друга -Радостный человек -Ребенок, который потерялся в лесу (испуг) -Человек, испытывающий боль от удара -Добрая волшебница (выходит по одному ребенку и изображает)
Воспитатель: Немного с вами разомнемся
Постойте на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.
Похлопайте в ладоши все, у кого карие глаза.
Коснитесь кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде.
Погладьте себя по голове все, кто никогда не обижает других.
Улыбнитесь все, кто умеет помогать детям и взрослым.
Хлопните в ладоши те, кто не обзывает других.
Воспитатель: А можно ли узнать о настроении человека на фотографии? Перед вами фотографии детей. Возьмите по снимку. Расскажите, какое настроение у ребенка. А можно ли узнать о настроении человека по тому, как он говорит, с какой интонацией произносит слова? Попробуйте сказать фразу «Сегодня хорошая погода» от лица ребенка, изображенного на фотографии. (ответы детей)
Рефлексия: Что нового вы сегодня узнали? (настроение у человека может меняться). Чему научились? А если кто-то из нас завтра утром будет в плохом настроении, как вы это узнаете? Как вы поступите? Во что можно поиграть с другом, чтобы ему стало весело? (Ответы детей)
Воспитатель: Может быть, у кого-нибудь изменилось настроение за время нашего занятия? Если да то подойдите и измените его. Занятие окончено. Спасибо всем..
