Конспект занятия по английскому языку для средней группы «Easter. Пасха» Категория конкурсной работы:Интегрированное занятие (английский язык + познавательное развитие + художественно-эстетическое развитие)

Конспект занятия по английскому языку для средней группы «Easter. Пасха»

Составила: Дьяконова Елена Александровна 

Педагог дополнительного образования

«РЖД Детский сад № 4» г.  Москва 

Категория конкурсной работы:

Интегрированное занятие (английский язык + познавательное развитие + художественно-эстетическое развитие)

Возрастная группа: средняя (4–5 лет)

Тема: «Easter. Пасха»

1. Пояснительная записка (соответствие ФОП ДО)

Занятие разработано с учётом Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Содержание соответствует возрастным особенностям детей 4–5 лет, интегрирует образовательные области:

• Познавательное развитие – знакомство с культурой и традициями Великобритании, праздником Пасха.
• Речевое развитие – обогащение словарного запаса английскими словами (Easter, bunny, egg, colours), развитие диалогической речи.
• Художественно-эстетическое развитие – раскрашивание шляпок, проявление творчества.
• Физическое развитие – подвижные игры, физкультминутка.
• Социально-коммуникативное развитие – взаимодействие в игре, умение работать в группе.

 

2. Цель и задачи

Цель: Познакомить детей с традициями празднования Пасхи в Великобритании, активизировать лексику по теме на английском языке, создать условия для творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с символами Пасхи (Easter bunny, Easter eggs, Easter bonnet).
• Ввести и закрепить новую лексику: Easter, bunny, egg, yellow, blue, red, green.
• Учить понимать и выполнять инструкции на английском языке (stand up, sit down, show me…).

Развивающие:

• Развивать слуховое внимание, память, мелкую моторику.
• Формировать интерес к культуре других стран.
• Развивать коммуникативные навыки в процессе игр.

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к традициям и обычаям других народов.
• Формировать умение работать в коллективе, радоваться успехам сверстников.

 

3. Предварительная работа

• Беседа о праздниках, которые отмечают в России и других странах.
• Рассматривание иллюстраций с пасхальными символами (кролик, яйца, кулич).
• Разучивание физкультминутки «Bee».
• Прослушивание английских песенок о Пасхе (например, «Easter Bunny Hop»).

 

4. Материалы и оборудование

• Игрушка «Кролик» (Easter Bunny).
• Корзинка с пластмассовыми или деревянными яйцами разного цвета (по количеству детей).
• Заготовки шляпок из бумаги (по количеству детей).
• Цветные карандаши, фломастеры, наклейки.
• Аудиозапись весёлой музыки.
• Картинки с изображением пасхальных традиций.
• Магнитная доска.

 

5. Ход занятия

Вводная часть (3–4 минуты)

Организационный момент. Приветствие.

Педагог входит в группу с игрушечным кроликом в корзинке, наполненной яйцами.

Педагог: – Good morning, children! Look, who came to visit us? (Показывает кролика).

Дети: – Зайчик! Кролик!

Педагог: – Yes, it’s a rabbit. In England, he is called Easter Bunny. Today we will learn about a very interesting holiday – Easter. Easter Bunny wants to tell us how children in England celebrate Easter.

Фонетическая зарядка.

Педагог: – Let’s practice English sounds. Repeat after me:

• [i:] – see, tree, Easter (дети повторяют хором и индивидуально).
• [b] – bunny, big, blue.
• [e] – egg, red, yellow.

 

Основная часть (12–15 минут)

1. Знакомство с традициями (познавательный блок).

Педагог: – Easter is a very old and important holiday in England. People go to church, give each other eggs. Eggs are painted in different colours. (Педагог показывает картинки и яйца из корзинки).

Педагог: – What colour is this egg? (Показывает жёлтое яйцо).

Дети: – Жёлтое.

Педагог: – Yes, yellow. Repeat: yellow. (Аналогично с красным, синим, зелёным).

Педагог: – In England, they make Easter trees with eggs and bake cakes with a cross. And the main symbol of Easter is the Easter Bunny. Do you know why? (Рассказ легенды о кролике, который приносит яйца).

2. Физкультминутка «Bee».

Педагог: – Our Bunny is tired. Let’s play with a bee. Bee likes to bite! I name a part of the body, and you hide it. Hands, shoulders, knees, toes, head, hair, nose, ears, eyes, mouth, leg. (Педагог быстро называет части тела на английском, дети закрывают их ладошками).

3. Игровая деятельность (дидактические приёмы).

• Игра «Egg hunt» (Охота за яйцами).

  Педагог: – English children love to look for Easter eggs. Let’s play! One child goes out, the others hide an egg. Then we say «warm» (тепло) or «cold» (холодно) to help the seeker. (Проводится игра 2–3 раза).

• Игра «Rolling eggs» (Катание яиц).

  Педагог: – Another game is rolling eggs down a hill. Whose egg rolls farthest? (Дети по очереди скатывают яйца с небольшой горки, педагог комментирует: «Look! It’s fast!», «Oh, it stopped!»).

4. Творческая мастерская (Easter Bonnet Parade).

Педагог: – In England, people have a parade of hats – Easter Bonnet Parade. Ladies make beautiful hats with flowers and ribbons. Let’s make our own hats! (Раздаёт бумажные заготовки шляпок).

Педагог: – Colour your hat, decorate it. You can use pencils, stickers. (Дети раскрашивают, педагог помогает, подсказывает цвета по-английски: «What colour is your flower? Red? Good!»).

По окончании работы дети показывают шляпки, педагог организует мини-парад под музыку.

Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия и подведение итогов.

Педагог: – Our journey to England is over. Did you like it? What holiday did we learn about?

Дети: – Пасха! Easter.

Педагог: – Who is the main hero of Easter in England?

Дети: – Кролик! Bunny.

Педагог: – What games did we play?

Дети: – Искали яйца, катали яйца.

Педагог: – You were great! And now the Easter Bunny gives you a little gift – a chocolate egg. (Раздаёт угощение). Say thank you! Goodbye, children!

Дети: – Thank you! Goodbye!

6. Методические приёмы и формы организации

• Наглядные: демонстрация игрушек, картинок, цветных яиц.
• Словесные: рассказ педагога, вопросы, проговаривание новых слов.
• Игровые: подвижные игры, сюрпризный момент.
• Практические: раскрашивание, катание яиц.
• Формы работы: фронтальная (приветствие, фонзарядка), групповая (игры), индивидуальная (раскрашивание).

7. Оригинальность и новизна

• Интеграция английского языка с традициями другой страны в доступной для дошкольников форме.
• Использование аутентичных игр («Egg hunt», «Rolling eggs»).
• Создание творческого продукта (шляпки) с последующей презентацией (парад).
• Элемент сюрпризности – появление игрушечного кролика и сладкий подарок.

 

Список литературы

Методические пособия и учебные издания

1. Вронская, И. В. 105 занятий по английскому языку для дошкольников : пособие для воспитателей детского сада, учителей английского языка и родителей / И. В. Вронская. — Санкт-Петербург : КАРО, 2024. — 368 c. — ISBN 978-5-9925-0352-4 .
2. Протасова, Е. Ю. Методика раннего обучения иностранному языку : учебное пособие для вузов / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под редакцией Е. Ю. Протасовой. — 2-е изд., пер. и доп. — Москва : Юрайт, 2024. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11276-4 .
3. Конышева, А. В. Английский для малышей = English for kids : стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники / А. В. Конышева. — Минск : Четыре четверти ; Санкт-Петербург : КАРО, 2010. — 149 c. — ISBN 978-985-6856-78-2 .