Конспект занятия
по познавательному развитию
Возрастная категория: 5 – 6 лет.
Тема: «День освобождения Луганщины от немецко-фашистских захватчиков».
Цели: создание благоприятных условий для углубления знаний воспитанников о событиях ВОВ; конкретизации представлений о родном регионе..
Задачи:
Обучающие:
— создать у детей представление о дне освобождения Луганска от немецко-фашистских войск;
— углубить знания воспитанников о качествах бойцов, воевавших за освобождение города;
— учить детей находить заданный звук в словах;
— создать представление о неравном противостоянии войск из-за нехватки техники и вооружения;
— тренировать навыки ориентации на листе бумаги;
— закрепить навыки счёта в пределах первого десятка;
— учить воспитанников проходить лабиринты;
— создать у детей представление о красном знамени СССР;
— активизировать у детей интерес к жанру загадки.
Развивающие:
— развивать память, внимание, мышление, воображение;
— развивать творческие навыки;
— развивать самостоятельность и инициативу;
— развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
— воспитывать чувство взаимопомощи;
— воспитывать в детях патриотические чувства.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, интеллектуальная карта, говорящая стена.
Оборудование и материалы: мяч, музыкальная колонка.
Демонстрационный: распечатанные пистолеты, пулемёты и автоматы – 10 штук, фотографии разрушенного послевоенного Луганска, иллюстрация солдата, гамстик.
Раздаточный: листы в клетку, карандаши, клей, лабиринты с солдатами.
Ход.
(Воспитатель достает фотоальбом и внимательно рассматривает фотографии, активизируя внимание дошкольников).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что запечатлено на этих фото?
(Дети высказывают свои предположения).
Воспитатель: Это, действительно, фото Луганска после его освобождения от немецко-фашистских захватчиков 14 февраля 1943 года. Эта дата стала переломной, так как наши войска преодолели многочисленные линии осады и восстановили независимость города. Не многие знают о событиях тех времён, к сожалению. Как вы думаете, что можно сделать?
Дети: Надо рассказать об этом другим ребятам.
Воспитатель: Как хорошо, что вы это предложили. Давайте создадим плакат об освобождении Луганска и повесим его на первом этаже. Пусть все дошкольники узнают о подвиге героев.
Дети: Да, давайте так и сделаем.
Этап 1.
Воспитатель: В середину плаката наклеим фотографию Луганска и подпишем день, когда он был освобождён (14 февраля 1943 года). (Дети приклеивают фото и раскрашивают буквы и цифры, которые нарисует крупно педагог).
Воспитатель: Отличная работа, ребята! Теперь проведём синюю линию вверх от фотографии и приклеим воина, который принимал участие в сражениях тех лет. (Дети выполняют задание).
Игра «Поймай – отбрось».
Воспитатель: А теперь, друзья, попробуем описать воинов, которые совершили тот бесстрашный подвиг. Я буду называть слова, характеризующие бойцов, и бросать вам мяч. Если в слове есть звук «л», пожалуйста, поймайте мяч. Если такого звука в слове нет, то откиньте мяч обратно.
Смелые – ловят.
Сильные – ловят.
Бравые – откидывают.
Ловкие – ловят.
Умелые – ловят.
Мужественные – откидывают.
Верные – откидывают.
Ответственные – откидывают.
Удалые – ловят.
Трудолюбивые – ловят.
Выносливые – ловят.
Целеустремлённые – ловят.
Воспитатель: Друзья, вы верно отреагировали на все слова. Какие из них вам больше всего понравились, какие из них вы считаете лучшими, для того, чтобы описать героев?
(Дети называют слова, педагог пишет их на плакате).
Этап 2.
Воспитатель: Хочется отметить, что данный этап войны был таким сложным, потому что советским войскам не хватало техники, оружия, пуль и всего того, что необходимо для ведения равного боя. Да и самих солдат было намного меньше, чем в составе фашистской армии. Вот почему техники очень берегли, её чинили и возвращали в боевые ряды. Давайте посмотрим, в чём больше всего нуждалось войско. Для этого выполним графический диктант. Но перед этим подготовим пальчики и ручки к мелкой, кропотливой работе.
Пальчиковая игра «Вращаем карандаш».
(Дети вращают карандаши на столе двумя руками по очереди. Для этого гимнастика выполняется два раза).
Карандаш кручу, верчу,
Так я пальцы разомну.
Вращенья выполняем,
1, 2, 3, 4, 5, и пальцы начинают
Ровненько писать.
(Далее дети выполняют графический диктант по инструкции педагога «Танк»).
Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?
Дети: Это танки.
Воспитатель: Вы можете раскрасить их, ребята! А пока вы работаете, я расскажу вам о том, что именно танковое подразделение советского войска сделало большой вклад в освобождение Луганска, который в те времена назывался Ворошиловград.
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: Прочертим на плакате зелёную линию вниз, и приклеим на её конец один из ваших танков, чтобы зафиксировать данный факт.
Этап 3. «Живая стена».
Воспитатель: Ребята, также воины берегли оружие. Его чистили, охраняли, считали. Но иногда, во время боя, оружие всё-таки терялось на линии фронта. Бойцы его подбирали. Давайте найдём разные виды оружия на стенах и посчитаем его.
(Дети находят оружие, прикреплённое на гамстик, считают до 10).
Воспитатель: Проведём линию коричневого цвета на нашем плакате вправо от фото, приклеим там оружие, найденное нами.
(Дети выполняют задание).
Физкультминутка.
Воспитатель: Ребята, солдаты добились победы благодаря строгой дисциплине. Все они работали, как слаженная команда. Этому их научила работа в строю. Сейчас мы опробуем её на себе. Повторяйте движения за мной.
Физкультминутка «Красная Армия»
Ровным строем мы идём — раз, два, три (Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)
В барабаны звонко бьём — раз, два, три (Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)
Мы летим, как самолёт-раз, два, три (руки в стороны, раскачивание)
Ускоряется полёт-раз, два, три (ускоряем движение)
Пересели в вертолёт-раз, два, три (руки перед собой, изображаем пропеллер)
Поднимает вверх пилот — раз, два, три (медленно поднимаем руки над головой, продолжая изображать пропеллер)
Поплывем на корабле — раз, два, три (руки перед собой под прямым углом, ладони соединены)
Нас качает на волне — раз, два, три (руки в прежнем положении, раскачивание из стороны в сторону)
Наши пушки метко бьют — раз, два, три (боксирующие движения руками)
Красной Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)
Этап 4.
Воспитатель: Конечно, в том бою не подвела пехота. Смелые, отважные ребята пробирались по лабиринтам окопов прямо в самые опасные места, захваченные противниками. Это мы тоже покажем на нашем плакате, выполнив похожее задание.
Вам нужно провести по лабиринту солдата, прямо до своего пулемёта.
(Дети выполняют задание на рабочем листе с лабиринтом).
Воспитатель: А теперь начертим оранжевым цветом линию влево, приклеим один лабиринт прямо на её конец.
(Дети выполняют задание).
Этап 5.
Воспитатель: Когда город был взят, то солдаты водрузили красное знамя ССР в центре города, прямо возле памятника В.И. Ленину. Сейчас мы найдём образец такого знамени в нашей группе, а затем нарисуем его на плакате. Где находится образец, вам подскажет загадка.
Ровным рядком
На ней книги стоят.
Утром не спят и ночью не спят,
Словно ряды
Караульных солдат.
(Дети находят образец на книжной полке. Рисуют знамя на плакате).
Воспитатель: Ребята, благодарю за активность и отличную работу, мы обязательно прикрепим плакат в нашем коридоре, все должны знать о таком важном событии, произошедшем в годы ВОВ. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Кому вы сегодня помогли? Что нового узнали? (Дети отвечают). Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, помашите ручками над головой. Если не понравилось, потопайте ножками. Если что-то было интересным, а что-то нет, уберите ручки за спинку. (Дети реагируют). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.
Список использованных ресурсов:
- Писарева А. Живем в «Ладу». Патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие / А. Писарева. — М.: Сфера, 2020.
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.
