автор: Курилкин Олег Александрович
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №1 г. Белая Калитва
Сценарий и технологическая карта внеурочного мероприятия по обществознанию «Новогодний квест»
Курилкин О.А.
г. Белая Калитва, МБОУ СОШ №1
Технологическая карта внеурочного мероприятия по обществознанию «Новогодний квест»
Тема мероприятия: новогодний детектив
Форма мероприятия: квест
Образовательная составляющая: формировать понятия квест. отличительные черты квеста, учить систематизировать свои знания.
Развивающая составляющая: развивать критическое и логическое мышление, инициативу, самостоятельность суждений, творческие способности.
Воспитательная составляющая: воспитывать умение продуктивно сотрудничать с одноклассниками, определяя цели, функции участников, способов взаимодействия.
Планируемые результаты обучения:
Предметные умения: учащиеся научатся решать логические задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.
Метапредметные:
Регулятивные: учащиеся научатся:
- Принимать и сохранять цели и задачи деятельности, искать и находить средства их достижения.
- Определять наиболее эффективные способы достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
- Планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
- Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе образцов.
- Различать способы и результаты действий.
Познавательные: учащиеся научатся:
- Использовать знаково- символические схематические средства решения логических и практических задач
- Устанавливать аналогии
- Самостоятельно применять эвристические приемы.
Коммуникативные: учащиеся научатся:
- Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать и отстаивать свою точку зрения.
- Оформлять свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций.
Личностные: формирование:
- Результатов самоконтроля и самооценки результатов деятельности на основе выделенных критериев ее успешности.
- Умение организовать свое рабочее место с учетом работы в команде.
- Интерес к познанию, к овладению новым материалом.
- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
- Умение анализировать результаты деятельности, объяснить причины успеха\неуспеха.
Межпредметные связи: информатика, логика, литература.
Педагогические технологии:
1)информационные технологии обучения;
2) проблемное обучение — создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности;
3) личностно-ориентированное обучение;
4)обучение в сотрудничестве ( групповая работа, работа в парах);
5)интерактивная технология достижение поставленной цели через преодоление череды заданий. Благодаря необычному формату каждый ребёнок во время такой игры сможет проявить активность.КВЕСТ развивает умение логически мыслить, принимать решения в нестандартных ситуациях, обостряет внимание, учит работать в команде.
6)рефлексия — оценка собственной позиции в конце урока, развитие мышления, связной речи, формирование ценностной ориентации.
Универсальные учебные действия (УУД)
Познавательные: перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате самостоятельной и совместной командной работы.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, адекватно воспринимать оценку команды.
Коммуникативные: выстраивать конструктивные способы взаимодействия с окружающими, учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: понимать значение границ собственного знания\незнания, адекватно судить о причинах своего успеха\неуспеха, связывая успехи с усилием и трудолюбием, применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях, контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий, выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу.
Ресурсы: Конверты, письма с заданиями, картонные цилиндры, лента с символами, репродукция картины «Мона Лиза», облачное хранилище, книга по этике, телефон, интернет, программа паур поинт, генератор QR кода, таблица с шифром Цезаря, шаблоны формата а4, программа для перевода текста в аудио, видеоролик.
