ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ГОРОДСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 27 АВГУСТА 2020Г.
МАСТЕР-КЛАСС «ОСОБЕННОСТИ ВОКАЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ И ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АВТОРСКОЙ ПЕСНИ».
Дата:27.08.2020 г.
Место: МОУ ДОД « ДТДМ».
Участники: педагоги-руководители городских детских клубов авторской песни.
Цель: Показать особенности вокальной технологии и элементы театрализации, используемые мной при изучении авторской песни.
Задачи: Прокомментировать эффективность применения приемов; отработать их вместе с участниками.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Уважаемая аудитория! Сейчас перед вами выступит воспитанница клуба авторской песни Шишкина Юлия.(исполняются песни «Про хвост» С.Никитина и «Веселая мышка» С.Перепелкина).
Хочется после выступления задать вопрос: Какие эмоции вызвали у вас песни? Что необычное вы заметили?
От себя хочу добавить, как руководитель клуба «Лабиринт»,в котором Юля занимается 4 года, что каждый музыкальный номер ,с которым воспитанники выходят на сцену, готовится как мини-спектакль.
И сегодня на нашем мастер-классе мне хотелось бы показать и отработать с вами некоторые приемы, используемые на моих занятиях.
2.Небольшое предисловие. Занимаясь в клубе, ребята знакомятся с творчеством различных авторов. Например, Сергей Никитин ,песня которого прозвучала вначале ,Стас Перепелкин-автор песни про веселую мышку, Юрий Визбор-основатель жанра авторской песни, Олег Митяев, Александр Дольский ,Владимир Высоцкий и наших магнитогорских авторов: Виктор Мельников, Дмитрий Петренко, Юлия Гладкая, Анна Федорова, Евгений Змановский.
У каждого автора есть свои особенности, направления в творчестве ,своя тематика песен. Для того, чтобы суметь донести это до слушателей, необходимо «вжиться в роль» при исполнении песни, почувствовать себя немножко автором каждой песни. Для этого на своих занятиях я учу в клубе ребят держать определенным образом корпус, дышать, открывать рот при пении и быть настоящими актерами на сцене.
В клубе часто проводятся концерты с переодеваниями, с ведущими, в различных костюмах.
3.Какие приемы я использую?
В работе над вокалом:—артикуляционная гимнастика (упражнения «трубочка-улыбка», «трубочка по кругу», « вкусное варенье»,»качели»,и т.д.
—работа над скороговорками (Вырастил Толя тополь за полем .По полю, по полю шел Толя к тополю.),(Варежки у Вари пропали на бульваре),(Клава клала клад в колоду, клад уплыл от Клавы в воду),(Жги лезгинку, джигит).
—Правильное положение корпуса при пении (плечи ,шея, голова, руки ,с опорой на диафрагму).
—Положение нижней челюсти во время пения (ямка за ухом).
—Пение на зевке.
—Проговаривание текста песни.
—Упражнения на разогрев голосовых связок («задуваем свечку»).
—Упражнения на разогрев резонаторов головных, грудных («свисток», «индеец»).
—Упражнение на развитие чувства ритма («эхо» с помощью хлопков в ладоши, постукивания по столу ручкой ,ногами, ладонью по деке гитары с постепенным усложнением).
А теперь представьте себе, что вы артист музыкального театра, готовитесь к выступлению. Существует много способов, с помощью которых песня становится более яркой, привлекающей внимание, запоминающейся зрителю, слушателю. Попробуем их отработать с помощью детских известных песен.
—Поем отрывки песен с элементами: — «АЛЫЕ ПАРУСА» (повторялка),—«На берегу» (речевка-повторялка),—«Песня Красной Шапочки» (на припеве показываем движениями рук, корпуса, головы).
—Использование различных нюансов громкости—« Крылатые качели»(на припеве различные фразы поем то громко, то тихо).
—Пение лирических песен с закрытыми глазами— « БЕРЕЗЫ».
—Использование щелчков при отбивке ритма песни.
—Использование различных элементов костюма (шляпа ,парик, очки, платок ,шарф, и т.д.)
РЕФЛЕКСИЯ.
Мои вопросы аудитории.—Общее впечатление? Эмоции от занятия?
—Какие приемы вы можете использовать на своих занятиях и почему?
—ВОПРОСЫ КО МНЕ.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЯ: ЗЕРКАЛЬЦА,ТЕКСТЫ ПЕСЕН,ПРОБКИ,СВЕЧА,ПЛАТКИ,ОЧКИ,ШАРФЫ,БУСЫ,ПАРИК,ШЛЯПА,ГИТАРА.
