Сказкотерапия как метод коррекции и творческого развития детей от 1 года до 3-х лет
«Сказка для ребёнка прежде всего средство познания мира, способ активного мировоззрения, сказка учит ярким и сильным человеческим чувствам, хранит в себе нравственные постулаты и передаёт их от сердца к сердцу» (Игорь Вачков).
Каждый человек с рождения и до самой старости окружён сказками, былинами, баснями и притчами.
Издавна знания и мудрость одного поколения передавались другому в сказочной форме, ведь так они лучше воспринимаются и запоминаются. В итоге психологи постарались осмыслить и структурировать знания о сказках и тем самым повлиять на психику человека. Так появилось направление психологической работы — сказкотерапия и с каждым днем это направление становится всё более популярным.
Сказкотерапия – это «лечение сказкой», один из самых доступных и в то же время эффективных методов корректирования поведения и сознания ребёнка. Благодаря этому направлению у ребёнка формируется творческое отношение к жизни, развиваются скрытые способности, появляется уверенность в своих силах, развивается самооценка. По средством сказкотерапии можно работать с неуверенными, агрессивными и застенчивыми детьми; с проблемами лжи, вины и с различными психологическими заболеваниями. Суть метода такова: переживание конфликта происходит при помощи системы заместителей- сказочных персонажей, на месте которых ребёнок начинает представлять себя. Сам метод развития через сказки появился в конце 60-х годов 20 века и начал активно использоваться педагогами разных стран. Зная как сказка влияет на жизнь человека можно очень многим помочь ребёнку. Лечение сказками позволяет бережно воздействовать на психику ребёнка, во многих случаях это под силу самим родителям — нужно только научиться правильно подбирать сказки и своевременно их рассказывать. Сегодня к функции сказки добавилась и её диагностическая роль: занятие в Доу сказкотерапией помогает быстрее адаптироваться, раскрывают и развивают внутренний потенциал ребёнка, выделить проблемные группы, определив направление психокоррекции. Метод сказкотерапии в детском саду хорош тем, что позволяет в канву рассказа вплести логопедические и физкультурные упражнения, методы релаксации под музыку.
Основные принципы сказкотерапии: герой сказки должен быть эмоционально близок ребёнку, сюжет создаётся под конкретную ситуацию, финал — обязательно позитивный, сюжет — про одну проблему, с одним решением, нет морали в привычном смысле. Ребёнок сам интерпретирует сюжет, делает выбор, это формирует ответственность и веру в себя.
Методы сказкотерапии: показ игрушек, картинок, чтение, рассказывание сказки, подвижные и дидактические игры, рисование сказки и лепка по сказке, сочинение и постановка сказки.
Задачи сказкотерапии: совершенствование речевых навыков, развитие познавательных способностей детей, развитие творческих способностей, укрепление и сохранение здоровья, совершенствование навыков взаимодействия с окружающим миром.
Особое значение сказкотерапия приобретает в раннем дошкольном возрасте — это период жизни ребёнка от 1 года до 3 лет и именно этот возраст является » сенситивным » (благоприятным) периодом для развития ребёнка. На занятиях с детьми раннего возраста используются «первые» русские народные сказки, простые, понятные, знакомые: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Маша и Медведь», доступность и простота сюжета прививают ребёнку нравственность, формируют чувства взаимопомощи, сопереживания и сочувствия.
Задачи, которые решает использование сказкотерапии на комплексных развивающих занятиях с детьми раннего возраста:
Предметные: знание основных форм (круг квадрат треугольник), знание основных цветов ( жёлтый красный синий зелёный) , умение сравнивать и распределять предметы по форме, цвету, размеру.
Воспитательные: умение детей взаимодействовать «с другим взрослым» ( педагогом), умение ребёнка работать в группе сверстников, формирование первых ценностных ориентиров у детей ( хорошо — плохо, правильно — неправильно).
Развивающие: развитие артикуляционного аппарата, развитие мелкой и крупной моторики, координации движения детей, развитие навыков Изо деятельности (лепка, рисование).
Образовательные:
Познакомить детей с русской народной сказкой, познакомить их с образами диких и домашних животных.
Метапредметные: умение правильно держать кисть и работать с красками, знание основных героев и сюжета народной сказки, умение водить хоровод, выполнять танцевальные движения.
Личностные: умение работать по заданию педагога в группе, развитие артикуляционного аппарата, развитие внимания, мышления, памяти.
В педагогике этот метод помогает формировать правильные жизненные ценности у ребёнка, проводить грань между » добром» и » злом». Особое значение сказкотерапия приобретает в раннем дошкольном возрасте. В дальнейшем дети, с которыми проводили занятия с использованием метода сказкотерапии, имеют меньше проблем с социализацией и определением своего места в коллективе.
Таким образом, сказкотерапия — наиболее детский метод, потому что она обращена у чистому детскому началу каждого человека. Через восприятие сказок мы воспитываем ребёнка, развиваем его внутренний мир, лечим душу, даём знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки, а также помогаем ему лучше узнать и понять самого себя.
