автор: Лазунина Анна Александровна
воспитатель
МБДОУ д/с №44
«Проблема сохранения экосистемы леса глазами дошкольника: от любознательности к ответственности».
Исследовательская работа, направленная на исследование особенностей экосистемы леса.
«Проблема сохранения экосистемы леса глазами дошкольника: от любознательности к ответственности».
Лес – это не просто место для прогулок и игр. Это сложная и хрупкая экосистема, в которой все взаимосвязано. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы экологической культуры, формируется бережное отношение к природе.
Формирование экологического сознания: Дети учатся понимать, что лес – это дом для многих растений и животных, и что его благополучие зависит от наших действий.
Развитие чувства ответственности: Осознание своей роли в сохранении природы воспитывает ответственность за окружающий мир.
Эстетическое воспитание: Наблюдение за красотой леса развивает любовь к природе и желание ее защищать.
Познавательное развитие: Изучение леса расширяет кругозор детей, знакомит их с разнообразием растительного и животного мира.
Прогулки и наблюдения — это самый эффективный способ. В нашем детском саду территория позволяет сохранять многообразие : и березки, и липы, и рябины, и клёны и тополя, и ивы, и вишни, и сливы, и яблони, и терновник, и много-много разнообразных кустарников. Ребята очень любят экскурсии по территории ДОУ.
Игры и сказки:тоже очень эффективные игровые формы обучения. Например, игра «Найди лишнее» (сравнение здорового и поврежденного дерева), «Кто где живет?» (сопоставление животных и их мест обитания). Рассказывание сказок о лесных жителях, подчеркивая важность их жизни, особенностях и тд.
Книги о природе, стихи о лесе, рассказы о животных – отличный способ расширить знания детей и вызвать у них эмоциональный отклик.
Через творчество ( рисование, лепку, аппликацию) на тему леса дети могут выразить свои впечатления и закрепить полученные знания.
Экспериментирование тоже вызывает огромный интерес. Простые опыты, например, «Как вода влияет на рост растения», помогают детям понять взаимосвязи в природе.
Ну, и конено же, беседы. Обсуждение с детьми, как люди могут влиять на лес – как положительно (посадка деревьев, уборка мусора), так и отрицательно (вырубка леса, загрязнение).
Что конкретно мы делаем для сохранения леса?
Мы регулярно участвуем в различных акциях.
Акция по сбору батареек. В нашем детском саду установлен специальный контейнер для сбора и дальнейшей утилизации батареек. Все дети (от ясельных групп до подготовительных) с удовольствием приносят отработанные старые батарейки. Девочки из старшей группы даже стали призерами в муниципальном конкурсе с видеороликом «Сдай батарейку — спаси природу!»
Неоднократно воспитанники нашего детского сада участвовали и становились призёрами в конкурсах и акциях по пропаганде защиты леса от пожара. Ребята готовили презентации, рисунки, поделки и плакаты как с воспитателями, так и дома совместно с родителями. Воспитанники подготовительной к школе группы участвовали и стали призёрами в муниципальном конкурсе с видеороликом «Зелёные уроки».
Конкурс «Детский сад — цветущий сад» объединяет ежегодно весь большой дружный коллектив нашего ДОУ в общем полёте фантазий! Дети тоже в восторге от тематических оформлений клумб и зелёных насаждений — от путешествий по сказкам (от «Серебряного копытца» на полянке, усыпанной самоцветами до медвежонка и зайчонка на качелях под аркой из цветов «Тилимилитрямдия») до выставки предметов старины (от коромысла с вёдрами до чугунков, ухватов и самоваров).
Большую популярность среди детей и педагогов набирает такое направление как спортивно-образовательные терренкуры. Помимо того, что детки всех возрастов (согласно нормативам ) активно проводят время на улице, выполняя специальные упражнения и дыхательные гимнастки, они ещё и совмещают это с познавательной деятельностью. Например, очень увлекательно и интересно вживую наблюдать за жизнедеятельностью огромного муравейника, который расположился непосредственно на территории детского сада в прохладе и тени елей. Место обозначено табличкой и правилами-напоминаниями как нужно вести себя на природе (не только здесь, но и вцелом). Ребята вместе с воспитателями регулярно повторяют и проговаривают их.
Нельзя мусорить. Ведь мусор в лесу вредит животным и растениям. Возьмите с собой пакет для мусора и собирайте его во время прогулки.
Нельзя ломать ветки и рвать цветы. Ведь деревьям и растениям больно, когда их повреждают. Любуйтесь красотой леса, не причиняя ему вреда.
Нельзя разорять муравейники и гнезда. Ведь муравейники и гнезда – это дома для лесных жителей.
Нельзя разводить костры в неположенных местах: Нужно соблюдать правила пожарной безопасности и помнить о том, что пожар может уничтожить лес.
Нужно участвовать в посадке деревьев: Посадка деревьев – это отличный способ внести свой вклад в сохранение леса. Так же озеленение нужно проводить в городе и непосредственно в своём детском саду. У каждой группы нашего детского сада есть «своя» грядка, где дети совместно с воспитателями выращивают овощи, поливают и рыхлят, а потом делятся друг с другом вкусным урожаем — томатами, огуречками, перчиками, лучком и тд. Еще несколько лет назад в нашем детском саду появилась добрая традиция — группы-выпускники сажают на память туи на «Аллее выпускников».
Всегда интересно и увлекательно проходят тематические недели и дни «Синичкин день», «День рек», «День работников леса», «День Земли» и тд. В каждой группе есть интерактивное обрудование, позволяющее провести занятие, или организовать просмотр презентации, или принять участие в интерактивной игре на заданную тему.
Родители всегда поддерживают и принимают активное участие в проектах ДОУ . От изготовления кормушек для акции «Покормите птиц зимой» до разработки макета и изготовления «Домика для зимовки полезных насекомых» , который дети с азартом и с удовольствием бережно по полочкам заполняли шишками, мхом, опилками и веточками. Всё это — и помощь птицам в зимний период, и насекомым – это проявление заботы о природе
Ребята из старших и подготовительных к школе групп проводят «Дни Знайки» , где делятся своими знаниями с друзьями, устраивая в группах мини-конференции и просмотры своих презентаций. Например, многие вдохновились такой относительно новой наукой «Бионика», которая объединяет силы природы и науку. И дети следуют за своей фантазией и, сплетая её с наблюдениями за природой, совершают свои (пусть пока небольшие) открытия!
Таким образом:следует отметить, что очень важными пунктами являются:
1. Личный пример: Дети учатся, наблюдая за взрослыми. Будьте сами примером бережного отношения к природе.
2. Позитивный подход: Не запугивайте детей экологическими проблемами, а вдохновляйте их на позитивные действия.
3. Регулярность: Экологическое воспитание должно быть постоянным процессом, а не разовым мероприятием.
Начиная с дошкольного возраста, мы можем воспитать в детях любовь к природе, чувство ответственности, бережное отношение и любознательность.
