Блинова Ольга Вячеславовна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад 9» г. Канаш Чувашская Республика
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №213008
Наименование конкурса: Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Лучший конспект урока», в соответствии с требованиями ФГОС и ФООП (ФАООП)
Наименование конкурсной работы: План-конспект по Ознакомлению с окружающим миром «Веселые матрешки» Вторая группа раннего возраста
Итоговая оценка: 1 место,  88 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №213008


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад № 9» города Канаш Чувашской Республики

План-конспект

по Ознакомлению с окружающим миром

«Веселые матрешки»

Вторая группа раннего возраста

Выполнил: Блинова Ольга Вячеславовна, 

воспитатель 1 кв. категории

Цель: Дать представления детям о матрешке, как о русской народной игрушке; активизировать и обогащать описательную речь; расширить кругозор.

 

Программные  задачи:

Обучающие:

  • Продолжить знакомить детей с русской народной игрушкой – матрешкой;
  • Формировать интерес, любовь, и эмоциональную отзывчивость к народной игрушке;
  • Закрепить умение находить предметы контрастных размеров (большой — маленький);

 

Развивающие:

  • Развивать умение рассматривать матрешку,  отвечать на вопросы воспитателя;
  • Способствовать развитию мышления и восприятия;
  • Развивать мелкую моторику рук;
  • Развивать зрительное восприятие; 

Воспитательные:

  • Воспитывать бережное отношение к народной игрушке.

 

Интеграция:

Речевое развитие:

  • Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками поводу народной игрушки;
  • Обогащать активный словарь (русская матрешка, сарафан, платок, фартук, розовые щечки, губки алые);
  • Закрепить названия цветов (красный, зеленый, черный, голубой).

 

Физическое развитие:

  • Закреплять умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

 

Художественно – эстетическое развитие:

  • Учить детей выполнять игровые движения под музыку;
  • Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (совершать повороты кистей рук, выставление ноги на носок, кружение на месте).

 

Словарная работа: фартук, розовые щечки, губки алые.

 

Предварительная  работа: Рассматривание матрешки, игры с ней; прослушивание русских народных песен и мелодий; чтение потешек; разучивание хороводной игры «Мы матрешки, вот такие крошки»; рассматривание альбома «Одежда».

 

 

Ход НОД: 

Воспитатель:                  

                                                    Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришла матрешка,

Ложки деревянные,

Матрешечка румяная.

 

Воспитатель:     Ребята посмотрите,  кто к нам в гости пришел? 

(Ответ детей)         

Воспитатель: Правильно. Это матрешка, посмотрите какая нарядная красавица к нам пришла, это матрешка расписная, русская игрушка. 

Воспитатель:  Давайте с ней поздороваемся, здравствуй матрешка. 

(Дети здороваются).          

Воспитатель: Посмотрите, как она красива одета. А что на голове у нее?

(Ответ детей)         

Воспитатель: Платочек. А какого цвета платочек?

(Ответ детей)         

Воспитатель: Зеленый. А что на платочке нарисовано?

(Ответ детей)         

Воспитатель: Правильно цветочки. А что у матрешки на туловище одета?

(Ответ детей)         

Воспитатель: На туловище у матрешки одет сарафан.  Какого цвета сарафан у матрешки.

(Ответ детей)         

Воспитатель: Верно сарафан матрешки красного цвета. А что впереди повязала матрешка? 

(Ответ детей)         

Воспитатель:  Фартук.  Что нарисовано на фартуке? 

(Ответ детей)         

 

Воспитатель: Цветы. Фартук у матрешки расписной, какая наша матрешка красивая,  нарядная,  на лице у нее глазки голубые, брови черные, щечки румяные, губки алые. У нее красный сарафан, расписной фартук, красивый, зеленый  платочек.

(Воспитатель берет матрешку и тихонько трясет ее).

Воспитатель: Что – то наша матрешка тяжелая.  Может в нутрии у нее что – то есть? Давайте попросим нашу матрешку открыться.

(Дети вместе с воспитателем проговаривают слова)

 

Матрешка, матрешка откройся немножко?

Что ты прячешь покажи?

Воспитатель: Ой, здесь еще одна матрешка. 

Воспитатель: Посмотрите это матрешка большая, а это маленькая. (воспитатель показывает детям большую и маленькую матрешку)

Воспитатель: Где маленькая матрешка? 

Воспитатель: А где большая матрешка?  

Воспитатель: Посмотрите, как они похожи, глазки у них голубые, брови черные, щечки румяные, губки алые, фартучки у них расписные, просто чудо наши матрешки.

Воспитатель берет маленькую матрешку и  тихонько трясет ее.

Воспитатель: Похоже в этой матрешке тоже кто-то есть (открывает матрешку и достает еще матрешку, воспитатель снова открывает матрешки и показывает детям новые).

Воспитатель: Посмотрите ребята,  как много матрешек стало, целый хоровод. 

Воспитатель: Наши матрешки очень любят петь и танцевать, давайте порадуем наших гостей и покажем наш танец матрешек.

 

Физкультминутка.

Мы матрёшки, мы матрёшки, вот такие крошки

И у нас, и у нас чистые ладошки,

И у нас, и у нас чистые ладошки

 

Мы матрёшки, мы матрёшки, вот такие крошки

И у нас, и у нас новые сапожки,

И у нас, и у нас новые сапожки

 

Мы матрёшки, мы матрёшки, вот такие крошки

Мы хотим, мы хотим поплясать немножко

Мы хотим, мы хотим поплясать немножко.

План-конспект по Ознакомлению с окружающим миром «Веселые матрешки» Вторая группа раннего возраста

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX