Конспект занятия «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского.»
Цель: Обобщить знания по произведениям детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о сказках К.И. Чуковского их мудрости и красоте.
- Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. И. Чуковского.
Развивающие:
- Развивать у детей интерес к книге, как к источнику знаний.
- Развивать внимание, память, мышление
- Развивать эмоциональную сферу детского воображения.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.
- Воспитывать у детей чувства коллективизма, творческого воображения, фантазии, выдумки; развитие творческих способностей
Предварительная работа: чтение сказок К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций в детских книгах, просмотр мультфильмов по сказкам Чуковского, д/и «Пазлы», д/и «Угадай сказку», словесная игра «Угадай, из какой сказки отрывок», оформление выставки детских рисунков по сказкам К.И. Чуковского.
Оборудование: Проектор, портрет К.И.Чуковского, книги, мешочек с предметами (зубная щетка, мыло, полотенец, монетка, термометр, чашка), картинки из сказок, пазлы.
Интеграция образовательных областей :
«Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Познание», Художественное творчество»
Виды детской деятельности: игровая ,продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятия – художественной литературы.
Ожидаемый результат: сформировать знания о литературном творчестве К.И. Чуковского ;развивать творческие способности чтение стихов наизусть; активизировать словарный запас детей; пробудить в детях воображение и фантазию, привить вкус к слову и культуре речи; разбудить в ребенке любознательность.
Форма проведения занятия: Путешествие по сказкам
К. И. Чуковского
Контингент воспитанников: средняя группа.
Организационный момент:
Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Я рада очень видеть вас. Какое у вас настроение?(ответы детей)Улыбнемся друг другу, создадим хорошее настроение.
Станем рядышком по кругу,
Скажем «здравствуйте!» друг другу,
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется «Доброе утро!»
Сообщение темы занятия
Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в добрую страну сказок и превращений. Путешествовать мы будем по замечательным сказкам Корнея Ивановича Чуковского.
Актуализация знаний
Может быть, кто-то знает, кто это?
(показываю портрет на интерактивной доске).
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда я вам расскажу. Это писатель – Корней Иванович Чуковский.
Корней Иванович Чуковский жил давно, когда ваши дедушки и бабушки были такими же маленькими, как вы сейчас.
У него было четверо детей: две дочери и два сына. Он очень любил их, часто играл с ними в прятки, в салочки, купался с ними в море, катал их на лодке, строил вместе с ребятишками сказочные замки из песка. Жили они дружно и весело.
Но однажды случилось несчастье. Один из его сыновей (маленький мальчик) тяжело заболел. У него была высокая температура, сильно болела голова. Мальчик ничего не ел, не мог уснуть, а только плакал.
Чуковскому было очень жалко своего сынишку, хотелось его успокоить, и он на ходу стал придумывать и рассказывать ему сказку. Сказка мальчику понравилась, он перестал плакать, внимательно слушал и наконец, уснул, а через несколько дней совсем поправился.
После этого случая Корней Иванович Чуковский стал сочинять сказки. И придумал много сказок, которые хорошо знают и любят дети, и взрослые.
(Презентация книжек: «Телефон». «Федорино горе», «Айболит», «Бармалей», «Муха-цокотуха», «Тараканище»)
Звучит телефонный звонок . Воспитатель отвечает на звонок.
Воспитатель: Ребята, мне сейчас звонили герои сказок.
Они заблудились и потерялись!
И мышата, и котята, утюги, тарелки, блюдца дзынь -ля-ля.
И без нас не разберутся никогда!
Вещи все потерялись, все из сказок разбежались.
По дороге заблудились — и домой не воротились!
Как мы сможем помочь героям? Как нам сохранить сказки?
Воспитатель: Мы же с вами любим и знаем сказки Чуковского. Давайте отправимся в сказочное путешествие и вместе наведём порядок в сказках.
«А что бы попасть в сказочную страну, необходимо четко, в рифму сказать чистоговорки: — я говорю, вы повторяете.
Он-он-он У меня зазвонил телефон
Ыр-ыр-ыр любит воду Мойдодыр
Ил-ил-ил Солнце проглотил крокодил
Ца-ца-ца Нынче муха-цокотуха именниница
Ит-ит-ит Добрый доктор Айболит
Воспитатель: А сейчас закроем все глазки и посчитаем до трех.
Дети открывают глаза и внимательно оглядываются вокруг и видят( на экране иллюстрации к сказке «Мойдодыр».)
Воспитатель: Догадались ли, ребята, в какую сказку мы с вами попали? Здесь нас ждет задание. Мы с вами должны найти нужный предмет
«Найди нужные вещи»
(дети выбирают « нужные» вещи, используемые на гигиеническое содержание тела, и убирают их в корзину Мойдодыра)
Воспитатель: Все верно, правильно справились с заданием. А среди нас есть грязнули? Может, кому-то нужна помощь Мойдодыра?
Ответы детей.
Воспитатель: Вспомните, ребята, пожалуйста, какому герою нужна наша помощь и помощь Мойдодыра. Кто из героев сказок И.К.Чуковского был неряхой и грязнулей?
( на экране иллюстрации к сказке «Федорино горе»)
Ответы детей
Воспитатель: Верно, ребята. Это бабушка Федора. Скорее отправляемся к ней на помощь. Для этого мы с вами должны выполнить еще одно задание.
Пазлы. «Подбери к тарелке недостающий кусочек»
(Дети подбирают к тарелкам недостающие кусочки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием справились.
Физкультминутка (Дети встают в круг)
Нас не надо вам лечить, добрый доктор Айболит! (дети шагают по кругу друг за другом)
Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков! (гладят животы)
К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем (тянут руки вверх, садятся на корточки)
Как орлы летим — парим, во все стороны глядим. (бегут по кругу, машут руками, глядят по сторонам)
Где же Африка страна? Может помощь там нужна (останавливаются смотрят «в бинокль»)
С обезьянкой мы поскачем, как веселый звонкий мячик. (прыгают)
Дружно к бедным страусятам по траве идут ребята. (шагают по кругу, высоко поднимая ноги)
Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали. (остановились, показали свои мышцы)
Воспитатель: Давайте продолжим наш путь дальше. А хотите поиграть в еще одну очень интересную игру?
Игра: «Подскажи словечко»
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит).
«Айболит».
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей).
«Бармалей».
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха .(денежку нашла).
«Муха – Цокотуха».
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились.
(Проведение гимнастики для глаз).
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, (продолжают стоять с закрытыми глазами)
Упражнения выполняют.
А теперь мы их откроем, (открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Через речку мост построим.
Нарисуем букву о, получается легко. (глазами рисуют букву о)
Вверх поднимем, глянем вниз, (глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем, (глаза смотрят вправо- влево)
Заниматься вновь начнем.
Воспитатель: Вы ребята, -Молодцы! Со всеми заданиями справились, все сказки правильно назвали. Пора возвращаться в детский сад. Закрываем глазки, считаем до трех!
Вот мы и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие? Скажите, пожалуйста, в каких сказках мы с вами побывали? А кто написал все эти сказки? Произведения Чуковского — это весёлые, озорные, удивительные, интересные сказки в стихах, которые можно слушать много-много раз.
Девчонки и мальчишки
Книгу любят и хранят,
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
Ребята, за то, что вы знаете и любите сказки, за то, что вы помогли героям сказок и сохранили их! Вам вручаются медали!
Под музыку вручаются «Медали»
