Конспект физкультурного досуга
«Морское путешествие»
(старшая группа)
Сосотавила: инструктор
по физической культуре
Ислентьева Л.А
Цель: Совершенствование коллективной игры, применение ранее полученных знаний и умений ,организация активного досуга детей.
Задачи:
1 Воспитывать дружеские чувства, умение работать в команде; вызвать положительный эмоциональный отклик детей.
2. Создать условия для увлекательного, запоминающегося общения и взаимодействие с героями; создать веселое настроение участников праздника; закреплять знания детей о морских обитателях.
3. Развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость, выносливость, координацию движений.
Оборудование:
- Морские воротники (гюйсы) на всех детей и на 1 взрослого
- Нарисованная акула
- 2 якоря с длинной лентой
- 10 фишек
- парашют
- 2 дорожки
- Кружочки-кочки
- 4 пары следочков
- 2 тазика с водой
10)10 рыбок
11) 2 сачка
12)2 ведра
13) черный флаг пиратов
14) 8 колец
15) 10 камушков
16) 2 ложки
17) сундучок с угощением
Ход мероприятия: Слайд №1
Капитан Врунгель : «Равняйсь, смирно» Я капитан Врунгель, специально приплыл к вам на развлечение. Посмотрите сколько гостей у нас, давайте с ними поздороваемся. Как вы думаете какое будет развлечение, раз мы все одели морскую одежду? Сегодня мы совершим кругосветное путешествие по морям и по волнам.
Ребята как вы думаете, что делают моряки по утрам, чтобы быть здоровым и сильным?
Разминка-флешмоб «А рыбки в море плавают…» Слайд №2
Слайд №1
К.В: Тогда мы отправляемся в морское путешествие на корабле под названием «Дружба»! Вы, ведь наверняка ,слышали, что «как корабль назовете, так он и поплывет». Поэтому мы должны быть дружными, сильными, смелыми, ловкими, не унывать и помогать друг другу в трудную минуту.
С морскими испытаниями трудно справиться. Вот я сейчас мы узнаем, какие 2 команды у нас будут. Я буду задавать вопросы, а тот, кто правильно ответит, получит фишку с изображением штурвала и якоря. Понятно? Внимание, вопросы:
1 задание: Морской словарь.(Читает определение морских терминов, а дети отгадывают, за каждый правильный ответ получают фишки с изображением штурвала и якоря)
1. Задняя часть корабля (корма)
2. Кухня на корабле (камбуз)
3. Передняя часть корабля (нос)
4. Помещение для капитана или пассажиров (каюта)
5. Бок корабля (борт)
6. Рулевое колесо корабля (штурвал)
7. Пол на корабле (палуба)
8. главное лицо на корабле (капитан).
9. старший среди МОРЯКОВ (боцман)
10.повар на судне (кок)
К.В. Молодцы! Справились с этим сложным заданием, у кого в руках. А теперь нам нужно сформировать экипажи и придумать названия. Справа от капитана строятся те, у кого в руках оказались картинки с якорем- это «»,слева от капитана строятся те, у кого картинка со штурвалом- это экипаж «».
К.В: Как известно моряки очень отважные и смелые люди, не боятся преград, достойно их преодолевают. Думаю у вас тоже все получится! Прежде чем мы
Поднимемся на борт корабля, проверю, какие вы дружные, смелые. Ведь от этого зависит победа всей команды
Игра «Морские команды»
Вед. Лево руля! — шаг налево.
Право руля! — шаг направо.
Нос корабля! — шаг вперед.
Корма корабля! — шаг назад.
Поднять паруса! — все останавливаются и поднимают руки вверх.
Пушечное ядро! — все приседают.
К.В: Внимание! Поднимается легкий ветер! На море появляются волны!
Игра с парашютом « Волны на море!»
(дети вместе с ведущим берут парашют, по команде ведущего бегут с парашютом по кругу, поднимают и опускают парашют, изображая легкие и сильные волны)
Конкурс «Поднять якорь» (Трек №2)
Для участия приглашаем капитанов. Задача: поднять быстро якорь, прикрепленный к длинной веревке (веревка наматывается на палочку)
К.В: Поплыли, ребята впереди у нас подводные скалы и рифы. Нам нужно пройти полосу препятствий, чтоб добраться до следующего острова.
Эстафета «Переправа» (Трек №2)
Нужно вам перебежать по дорожке, затем по кочкам, и прыжки по следам. Победит та команда, которая быстрее переправится на следующий остров.
К.В: Ну вот и славно, а наш путь продолжается и причаливает наш корабль к острову рыбацкого счастья. Жители этого острова очень любят ловить рыбу . и вам я предлагаю стать рыбаками и потренироваться в ловле рыбы.
Эстафета «Рыбалка» (трек №3)
На старте у первых игроков в руках сачки, на расстоянии 4-5 метров, таз с водой, в котором пластиковые рыбки. Задача игроков быстро добежать до таза, выловить сачком одну рыбку, вернуться к команде, выложив улов в ведро, передать сачок следующему ребенку. Побеждает команда, у которой больше рыбок.
К.В: Ребята, я вижу судно! Но почему то с черным флагом на мачте! Что же это может быть? Да это же пираты. (Трек №4)
К.В: Господа пираты, мы еще не ходим по морям и океанам, мы только учимся, пропустите нас , пожалуйста!
Пират 1:Так с вас и взять нечего?
Пират 2: А что и золотого запаса нет?
Дети : Нет
Пират 1: И что в наше пиратское братство вступить не хотите?
Дети : Нет
Пират 2:Эх вы ,скажите спасибо, что у нас хорошее настроение.
(Пираты шепчутся между собой)
Пират 1: Но мы вас так просто не пропустим. Выполните одну нашу маленькую просьбу.
Пират 2: Мы когда плыли сюда, видели неподалеку много сокровищ, но они лежат на другом берегу. А мы не можем туда переправится.
Пират 1:Вот вас как много наверняка найдутся смелые моряки, которые умеют прыгать, бегать.
Я предлагаю вам поучаствовать в эстафете «Клад».
(Участники с ложкой прыгают по кольцам, берут камень и кладут на ложку и бегом возвращаются обратно, кладут камень в шкатулку)
Пират 2: Вот и молодцы морячки. Так и быть, пропустим вас. А сокровища мы забираем с собой.
Пират 1: До свидания!
К.В: Внимание ! На горизонте показался какой то остров! Давайте высадимся на нем. Да это ребята остров загадок.
1.Из него вода не пьется, потому что не вкусна,
И горька, и солона.
Кругом вода, а с питьем беда.
Кто знает, где это бывает (на море)
2.Под водою быстро мчится,
Над волной парит, как птица.
Житель теплых он морей,
Верный спутник кораблей (дельфин)
3.Пронеслась о нем молва: восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было, выпускает он чернила. (Осьминог)
4.В тихую погоду нас нет нигде,
А ветер подует бежим по воде. (Волна)
5.Кто кричит над морем гладким,
Что за птицы-это? (Чайки)
6.Он под водою умеет ходить,
С рыбами может играть и дружить.
Воздух по шлангу к нему поступает,
Смело по дну, как по суше шагает. (водолаз)
К.В: Все загадки отгадали, молодцы ребята! А теперь мы с вами поиграем в игру. В какую морскую игру хотите поиграть?
( на выбор детей игра, например :
Игра «Моряки и акула»
(Дети свободно двигаются – плавают. При появлении акулы в руках ведущей дети сразу же бегут за начерченную мелом линию.
Вед. Молодцы! Все моряки были очень быстрыми и ловкими! Никого акула не поймала!
Чтобы не подвергать себя опасности, можно плавать в море на лодках. Давайте посоревнуемся, кто быстрей доплывет до буйка и обратно!
Игра «Собери жемчужное ожерелье» (3 раза)
(Дети встают сначала в 4 маленьких кружка по цветам своих шариков, например, 1 кружок – дети с красными шариками, 2 кружок – с желтыми шариками и т.п. Под музыку все дети свободно двигаются по площадке. По окончании нужно быстро всем встать обратно в свои кружки)
К.В: Как здорово у вас получилось подвигаться, поиграть и победила дружба. Слайд №3
А теперь домой поплыли. Вот мы и дома! Вы справились со всеми заданиями, преодолели все препятствия, потому что были дружными, отважными, веселыми! Вам понравилось наше путешествие? А что больше всего вам понравилось? Я желаю вам оставаться такими! И в награду вы получите приз- настоящий клад! Но его надо найти! Угадайте загадку, подсказку.
По бокам его якоря висят, над ним паруса летят.
А под ним волны блестят. (Корабль)
А теперь, ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями.
В колонне по одному дети выходят из зала.
