В 2025/26 учебном году в некоторых регионах проходит апробация введения в школах оценки поведения. Прорабатываются вопросы ее отражения в документах об образовании и влияния на допуск к ГИА и перевод в следующий класс. Предусмотрено несколько систем оценки поведения. Могут быть использованы количественные системы, основанные на балльной оценке, или альтернативные — содержательные и символические. Может быть использована одна из 3 моделей — «зачет» или «незачет»; «образцовое поведение», «допустимое поведение» или «недопустимое поведение»; «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «совсем неудовлетворительно». Оценка поведения выставляется классным руководителем с учетом мнения педагогов. Администрация школы определяет механизм контроля оценок. Периодом их выставления может быть неделя, месяц или четверть. При оценивании поведения обучающихся с ОВЗ принимаются во внимание индивидуальные особенности психического развития, за основу оценивания берется принцип усвоения адекватных способов поведения в классе и школе, на улице, в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации, усвоения нормативного поведения, элементарных правил безопасного поведения в природе и обществе, в том числе под контролем взрослого.
