Тема недели: «Лесные жители, наши друзья». День недели: понедельник Дата: 16.03.2026год
Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить, где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
Итоговое мероприятие: Презентация «Лесные жители, наши друзья»
Дата проведения: 19.03.2026г.
| Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности). | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
| Утро | 1.Прием детей. Утренняя гимнастика
2.Беседа: «Как я провел выходные?». Цель: развивать диалогическую речь. 3.Д/И: «Чей домик». Цель: учить детей узнавать животных и называть их. 4.Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук. Здравствуй Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю — Всех я вас приветствую! (Т. Сикачева) |
Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»
Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных. Настя, Ева, Варя. |
Создать условия для коммуникативной, игровой, двигательной, познавательно- исследовательской деятельности. |
| НОД | 1.Занятие познавательно – исследовательской деятельностью. «Дикие животные». Цель: формирование знаний у детей о диких животных; умение различать диких животных; воспитание интереса к окружающему миру.
2.Занятие музыкальной деятельностью. По плану муз. руководителя. |
||
| Прогулка 1 | 1. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Понаблюдать за движениями легкого автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 1 этап. Цель: объяснение правил игры, учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
Упражнять в ходьбе приставным шагом. Ева, Артем, Дима. | Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
| Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Чтение сказки «Три медведя». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом. |
Д/и «Кто, где живёт?». Цель: пополнить знания о животных и птицах. С Даниилом, Варей, Владей. | Создать условия для коммуникативной речи. |
| Прогулка 2 | 1. Продолжить наблюдение за транспортом. Цель: продолжать учить различать транспорт по внешнему виду. Понаблюдать за движениями легкого автомобиля. 2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками.
3.П/И «Догони самолет. 1 этап. Цель: объяснение правил игры, учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
И/у «Добеги до меня!».
Цель: учить действовать по сигналу, развивать быстроту реакции. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности.
. |
Тема недели: «Лесные жители, наши друзья». День недели: вторник Дата: 17.03.2026год
Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
| Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности). | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
| Утро | 1.Прием детей. Утренняя гимнастика
Беседа: «Как я провел выходные?». Цель: развивать диалогическую речь. Д/И: «Чей домик». Цель: учить детей узнавать животных и называть их. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце золотое». Цель: развитие моторики рук. Здравствуй Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, маленький дубок! Мы живем в одном краю — Всех я вас приветствую! (Т. Сикачева) |
Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»
Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных. |
Создать условия для коммуникативной, игровой, двигательной, познавательно- исследовательской деятельности. |
| НОД | 1.Занятие познавательно – исследовательской деятельностью(ФЭМП). Тема: «Один, много, мало». Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало.
2.Занятие двигательной деятельностью (по плану физ. руководителя). Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер. |
||
| Прогулка 1 | 1. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Понаблюдать за движениями легкого автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 1 этап. Цель: объяснение правил игры, учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
Упражнять в ходьбе приставным шагом. Ева, Артем, Дима. | Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
| Вторая половина дня | Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Чтение сказки «Три медведя». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом. |
Д/и «Кто, где живёт?». Цель: пополнить знания о животных и птицах. С Феликсом, Юлей. | Создать условия для коммуникативной речи. |
| Прогулка 2 | 1. Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. Понаблюдать за движениями легкого автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами.2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками.
3.П/И «Догони самолет. 1 этап. Цель: объяснение правил игры, учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас.5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
И/у «Добеги до меня!».
Цель: учить действовать по сигналу, развивать быстроту реакции. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности.
. |
Тема недели: ««Лесные жители, наши друзья»». День недели: среда Дата: 18.03.2026год
Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
| Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности). | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
| Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика
Просмотр обучающей презентации «Дикие животные». Цель: расширять представления детей о жизни диких животных. Дидактическая игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию. Трудовое поручение «Польем цветы». Цель: Продолжать формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями. |
Индивид. работа.
Проверить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый. |
Создать условия для коммуникативной, игровой, двигательной деятельности, познавательно – исследовательской. |
| НОД | Занятие изобразительной деятельностью. Тема: «Зайчик». Продолжать знакомить детей с животными леса (заяц, медведь, лиса, волк). Учить выделять и называть некоторые отличительные особенности их внешнего вида с помощью мимических упражнений и звукоподражаний. Уточнить и расширить знания детей о зайце. Цель: продолжать учить детей рисовать способом тычка жесткой кистью по контуру, закреплять умение рисовать кончиком мягкой кисти мелкие детали рисунка. Развивать эстетическое восприятие, координацию движений в художественной деятельности.
2.Занятие двигательной деятельностью. Цель: учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой. |
||
| Прогулка 1 | 1. Наблюдение за осенним деревом. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 2этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас. 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.
Цель: развивать ловкость. Юля, Тимур, Феликс. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
| Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами. Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко…». Цель: умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. |
Создать условия для рисования по трафаретам овощей. Цель: развивать аккуратность, обводить контуры, отличать овощи от других съестных продуктов.
С Феликсом, Юлей. |
Создать условия для восприятия художественной литературы. |
| Прогулка 2 | 1. Наблюдение за осенним деревом. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 2 этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас. 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
И/у «Добеги до меня!».
Цель: учить действовать по сигналу, развивать быстроту реакции. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
Тема недели: ««Лесные жители, наши друзья»». День недели: четверг Дата: 19.03.2026год
Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
| Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности). | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
| Утро | 1.Прием детей. Утренняя гимнастика
2. Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края». Цель: продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей. Активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и т.д. Трудовое поручение: Расставить стулья на занятие, по окончании — их убрать. Цель: формировать и закреплять у детей интерес к труду, желание включиться в него. |
Беседа с подгруппой детей о правилах мытья рук. | Создать условия для коммуникативной, игровой, двигательной деятельности. |
| НОД | 1.Занятие двигательной деятельностью (по плану физ. руководителя). Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер.
2.Занятие коммуникативной деятельностью. Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Осень наступила», помочь запомнить его. При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызывать эмоциональный отклик на произведение (сочувствие к зайчишке , которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору). |
||
| Прогулка 1 | 1. Наблюдение за елью. Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному – двум признакам. Знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди др.деревьев.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно, пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 2 этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас. 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
Упражнять в ходьбе приставным шагом. Ева, Артем, Дима. | Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
| Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа, чтение на тему: «Дикие животные». Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать связную речь. Д/и «У кого – кто».Цель: продолжать знакомить с видами диких животных и их детенышами. |
Д/и «Кто, где живёт?». Цель: пополнить знания о животных и птицах. С Феликсом, Юлей. | Создать условия для восприятия художественной литературы. |
| Прогулка 2 | 1. Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах, формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать.
2. Труд: уборка территории. Цель: учить правильно, пользоваться веничками. 3.П/И «Догони самолет. 2 этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей диких животных. Обогащать словарный запас. 5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. |
И/у «Добеги до меня!».
Цель: учить действовать по сигналу, развивать быстроту реакции. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
Тема недели: ««Лесные жители, наши друзья»». День недели: пятница Дата: 20.03.2026год
Цель: расширять обобщённые представления детей о диких животных и их детенышах. Устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и сезонными условиями. Уточнить где они живут, чем питаются, как передвигаются. Вызвать интерес у детей к изучению темы. Развивать воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность. Развивать творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережного отношения к природе.
| Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности). | |
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||
| Утро | Утр/гимн.
Беседа о детском саде, друзьях ребенка. Цель: развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: развивать умения узнавать предметы по характерным признакам, форме (способы обследования предметов путем ощупывания руками). |
Индивид. работа.
Повторение потешки «Тень-тень-потетень…» Упражнение «Чисто умываемся, насухо вытираемся». Упражнение «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай» |
Создать условия для коммуникативной, игровой, двигательной деятельности, познавательно – исследовательской. |
| НОД |
|
||
| Прогулка 1 | 1.Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение.2 Труд: сбор опавших листьев и другого мелкого мусора на прогулочном участке. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым и поддерживать порядок на участке.3. П/И «Догони самолет. 3 этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. | Инд. работа. Упражнять в прокатывании мяча друг другу.
Ева, Артем, Дима. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
| Вторая половина дня | Постепенный подъём, гимнастика после сна.
Имитация движений животных: «…Шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. «Какая шубка у медведя?». Беседа по картинке «Кошка с котятами». |
Д/и «Кто, где живёт?». Цель: пополнить знания о животных и птицах. С Феликсом, Юлей. | Создать условия для восприятия художественной литературы. |
| Прогулка 2 | 1.Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.2 Труд: сбор опавших листьев и другого мелкого мусора на прогулочном участке. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым и поддерживать порядок на участке.3. П/И «Догони самолет. 3 этап. Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.4. Д/и «Чей малыш?». Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных.5.Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь. | И/у «Добеги до меня!».
Цель: учить действовать по сигналу, развивать быстроту реакции. |
Создание условий для познавательной, игровой и трудовой деятельности. |
