автор: Ачкасова Кристина Андреевна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 70 «Дюймовочка»
Экологический проект «Микромир»
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №67 «Капитошка»»
Экологический проект во второй младшей группе №4 «Микромир»
Воспитатель:
Ачкасова Кристина Андреевна
2019г.
Вид проекта: Групповой, краткосрочный с 08.07.2019г. – 19.08.2019г.
Участники: воспитатель, дети II младшей группы №4, родители.
Цель проекта: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе реализации проекта.
Задачи:
— формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик), их строении, способах передвижения;
— воспитывать бережное отношение к живому;
— развивать эмоциональную отзывчивость;
— развивать коммуникативные навыки;
— формировать навыки исследовательской деятельности.
Актуальность темы: Лето! Это замечательное время года, когда красотой природы можно любоваться на каждом шагу. Нужно только не упустить удивительные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и интерес, другие — испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Предполагаемый результат:
— дети должны знать и называть насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечик);
— иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
— знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;
— находить сходства и различия;
— владеть обобщающим понятием «насекомые».
Предварительная работа:
— поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»;
-знакомство с литературными произведениями: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»;
— разучивание стихов о насекомых;
— пальчиковая гимнастика «Бабочка», «Гусеничка», «Паучок»;
— загадывание загадок.
Сотрудничество с родителями:
— «Первая помощь при укусах насекомых»;
— Привлечь родителей к обогащению предметно- пространственной среды в ДОУ.
План реализации проекта:
Совместная деятельность взрослого и детей:
Непосредственно –образовательная деятельность:
«Шестиногие малыши» — познавательное занятие.
Цель: познакомить детей с разнообразными насекомыми, выделив их отличительные признаки, учить придерживаться сюжетной линии в рассказывании, воспитывать доброжелательное отношение к маленьким соседям по планете.
«Как появляется бабочка».
Цель: познакомить детей со схемой развития бабочки.
ФЭМП. Сравнение насекомых (пчела, оса) по величине; сравнение двух равных групп насекомых по количеству (обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько); разных по цвету (обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько); упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
«Муха — Цокотуха» — чтение сказки Чуковского.
Цель: познакомить детей со сказкой. Учить выделять главную мысль, учить внимательно слушать жанровое произведение.
«Загадки, которые мы любим» — отгадывание загадок.
Цель: учить детей внимательно слушать и понимать загадку, обратить внимание на рифмы-подсказки.
Чтение стихов о насекомых.
Цель: учить детей слушать стихи. Заучить несколько несложных стихов. Развитие памяти и речи.
«Божьи коровки» — коллективная аппликация.
«Муравьишки» — аппликация с элементами рисования.
Цель: развивать чувство композиции, учить сочетать различные приемы выполнения аппликации, воспитывать аккуратность.
«Гусенички на листочках» — лепка.
Цель: развивать навыки лепки из целого куска пластилина,
воспитывать аккуратность в работе.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:
Рассматривание иллюстраций по теме «Насекомые», насекомых в природе.
Цель: познакомить с видовым разнообразием насекомых.
Раскрашивание насекомых (печатные раскраски, книжку- водную)
Цель: продолжать учить пользоваться принадлежностями для творчества, развивать творческое воображение, доводить дело до конца.
Дидактические игры «Кого не стало?», «Четвертый лишний», «Собери насекомое», «Волшебный мешочек».
Цель: игры на закрепление полученных знаний о насекомых, развитие памяти, логического мышления, воображения.
«Медведь и пчёлы», «Бабочки и кузнечики», «Поймай комара», — подвижные игры
Цель: доставить детям радость от игры. Упражнять детей в правильном произношение звука [ж], закреплять знания о способах передвижения насекомых.
Лепка из песка, исследование следов на песке насекомых.
Цель: развивать мелкую моторику, самостоятельность, творчество.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка», «Гусеничка», «Паучок»
Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений пальцев рук.
Совместная деятельность педагога с родителями:
«Первая помощь при укусах насекомых» — информация в уголке здоровья.
Цель: обратить внимание родителей на информацию о том, как оказать первую помощь ребёнку при укусе насекомым.
Привлечь родителей к обогащению предметно- пространственной среды в ДОУ.
Обогащение предметно- пространственной среды в ДОУ:
«Пчелки» из бросового материала (пластиковые крышки, пластиковые бутылки и проволока).
Цель: обогащение экологическо- игровой зоны на территории ДОУ.
«Веселая гусеница» на асфальте.
Цель: создание многофункционального тренажёра:
-двигаться прыжками;
-математический счет во время прыжков;
-попадать в цель мячами.
Обогащение предметно- пространственной среды в группе ДОУ:
Игровой макет «Муравейник»
Цель: закрепление знаний о жизни муравьёв на практике, также игры с другими насекомыми.
Поделки из бросового материала «Божья коровка на цветочке», «Пчелки и цветочки».
Цель: украшение группы для создания летнего настроения у детей.
