ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
ФИО педагога Румянцев Петр Анатольевич
Учебная группа: 13-кПДо25-1
Дата:___________________________________________________________________________________________________________________
Тема учебного занятия: Кодирование информации. Системы счисления
УД, МДК, Пр.: Информатика
Вид учебного занятия: Урок
Планируемые результаты (знания \ умения \ практический опыт, а также ОК и ПК, на формирование которых она направлены):
Знания: Студенты знают понятие «кодирование информации». Понимают различие между системами счисления (позиционными и непозиционными). Умеют определять виды систем счисления, применяемых в современной вычислительной технике. Знают принципы преобразования чисел из одной системы счисления в другую. Понимается связь между различными единицами измерения информации (бит, байт).
Умения: Способность анализировать структуру чисел в различных системах счисления. Навык быстрого перехода между разными системами счисления (например, десятичная → двоичная и наоборот). Развитие алгоритмического мышления при выполнении преобразований. Повышение уровня информационной грамотности. Владение терминологией предметной области.
Практический опыт: Применяют методы кодирования информации при решении учебных задач. Демонстрируют умение самостоятельно решать задачи на конвертацию чисел. Формируют способность применять приобретённые знания в повседневной практике (работа с файлами, понимание основ компьютерных технологий). Используют приобретенные навыки при самостоятельной подготовке к экзаменам и олимпиадам.
Средства обучения: Ученическая тетрадь, доска, компьютер, презентация PowerPoint.
Форма работы на учебном занятии: Индивидуальная работа. Парная работа. Коллективная работа. Фронтальная форма работы.
Характеристика этапов учебного занятия
| Этапы | Название, содержание и цель этапа занятия | Деятельность педагога (какие УЗ решает педагог на занятиях) | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|---|
| 1 этап | Организационный момент | Приветствие студентов, контроль готовности аудитории и учеников к занятию, объявление цели урока. Включение компьютеров и доступ к электронной образовательной среде колледжа.Цель этапа: Создание условий для включения студентов в учебную деятельность. | Готовятся к началу урока, настраиваются на работу. |
| 2 этап | Проверка домашнего задания | Проверка решения практических заданий по переводу чисел из одной системы счисления в другую.Метод: Фронтальная устная работа с классом, выборочная проверка тетрадей.Форма организации: Коллективная.Средства реализации: Устные вопросы, доска, демонстрационные таблицы. | Отвечают на вопросы, демонстрируют выполненное домашнее задание |
| 3 этап | Проектирование нового результата, актуализация субъективного опыта обучающихся | Постановка проблемного вопроса: Почему важно понимать разные системы счисления? Обсуждение известных учащимся понятий («байт», «бит», двоичные числа).Методы: Постановка проблем, дискуссия.Форма организации: Групповая форма.Средства реализации: Презентация PowerPoint. | Участвуют в дискуссии, вспоминают известные понятия. |
| 4 этап | Освоение нового содержания | Понятие системы счисления.Различие позиционных и непозиционных систем счисления.Двоичная система счисления и её применение в компьютерах.Методы: Объяснительно-иллюстративный метод, показ примеров перевода чисел вручную.Форма организации: Индивидуальное восприятие.Средства реализации: Презентация PowerPoint. | Воспринять объяснения преподавателя, записывают конспект. |
| 5 этап | Первичная проверка понимания нового содержания | Практическое задание: перевести числа из десятичной системы в двоичную систему и обратно. Работа в парах с проверкой взаимопомощью.Методы: Практический метод, самостоятельная работа.Форма организации: Парная.Средства реализации: Карточки-задания. | Выполняют практические задания, помогают друг другу. |
| 6 этап | Применение новых знаний, обобщение и систематизация | Решение задач на определение количества битов, необходимых для представления числа, вычисление значения байта. Фронтальные опросы и групповые задания.Методы: Репродуктивный метод, частично-поисковый метод.Форма организации: Фронтально-групповая.Средства реализации: Задания на доске. | Решают задачи индивидуально и в группах. Общегрупповое обсуждение результатов. |
| 7 этап | Контроль и самоконтроль | Самостоятельная работа: решение тестовых заданий с последующей взаимопроверкой.Методы: Самостоятельная работа, взаимоконтроль.Форма организации: Индивидуальная.Средства реализации: Тестовые задания, ключ проверки. | Самостоятельно решают тестовые задания, осуществляют взаимоконтроль. |
| 8 этап | Подведение итогов учебного занятия, рефлексия | Обобщение изученного материала, обсуждение вопросов, возникших у студентов. Рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание: выполнение упражнений по переводу чисел из разных систем счисления.Методы: Обобщающая беседа, письменное домашнее задание.Форма организации: Коллективная (общегрупповая). | Оценивают свою активность, отвечают на вопросы преподавателя. |
________________________________Подпись аттестуемого педагога
Учебное занятие было проведено в рамках реализации рабочей программы, рассмотренной на заседании кафедры естественнонаучных дисциплин колледжа, протокол № 8 от 20 мая 2025 года и утвержденной ИО директора Сочинского филиала ВГУЮ (РПА Минюста России).
________________________________Подпись руководителя
