Методическая разработка занятия
Тема: «В гостях у народов России: театральное путешествие»
Возраст: 2 класс (7–8 лет)
Длительность: 40–45 минут (стандартный урок или внеурочное занятие)
Форма: театрализованное путешествие + этюды с элементами ряженья
Цель: через театральную игру познакомить детей с культурой народов России (костюм, жилище, национальное блюдо) и развить умение создавать простой сценический образ.
Задачи
- Образовательные: закрепить знание, что в России живет много народов (русские, татары, башкиры, чеченцы, чуваши, буряты, чукчи, марийцы); дать представление о связи костюма, дома и еды.
- Развивающие: развивать воображение, пластику, выразительность движений.
- Воспитательные: воспитывать уважение к разным культурам через игру.
Необходимые материалы
- Карточки с названиями народов (можно картинки).
- Условные детали костюмов: платки, ленточки, пояса, картонные тюбетейки, белые воротники.
- Изображения костюмов (из ваших файлов).
- Короткие аудиофрагменты народных мелодий (по желанию).
- Пустое пространство для движений.
Ход занятия
1. Организационный момент и введение (5 мин)
Педагог:
«Сегодня мы с вами станем актерами и отправимся в путешествие по России. В нашей стране живет больше 180 народов. У каждого — свой костюм, свой дом и свое любимое блюдо. Мы научимся превращаться в разных героев с помощью воображения и… одежды!»
Показ 3–4 ярких изображений национальных костюмов (русский сарафан, бурятский халат, чукотская кухлянка, татарский камзол).
Вопросы детям:
— Кто носил такую одежду?
— Чем она отличается от нашей?
2. Разминка «Чей костюм?» (5 мин)
Дети встают в круг. Педагог называет народ, дети быстро изображают одного из его представителей одним движением:
- Чукча – рука «козырьком» от снега, присесть.
- Башкир – плавное движение руками, будто играет на курае.
- Русский – широкий поклон с рукой на груди.
- Бурят – скачка на лошади (подскоки).
Это помогает «включить» тело перед основной театральной игрой.
3. Основная часть – театральная игра «В гостях у народа» (25 мин)
Игровая ситуация:
Педагог говорит, что каждый ребенок сейчас «превратится» в жителя одного из народов России. Но для этого нужно надеть условную деталь костюма (раздать заранее):
- Русские – ленточка или платок
- Чукчи – белый воротник (имитация меха)
- Татары – тюбетейка (картонная)
- Буряты – цветной пояс
Три станции-задания (дети делятся на 3 группы, по кабинету перемещаются по сигналу):
Станция 1. «Костюмная» (5 мин) Показать, как ходит человек в этом костюме:
- Если на севере (чукчи) – тепло, тесно, руки в рукавах, идем медленно.
- Если у русского – в сарафане – идем плавно, как лебедушка.
- Если у татарина – важно, спокойно.
Станция 2. «Дом народов» (5 мин) Изобразить жилище всем телом (пантомима):
- Чум (чукчи) – собраться тесным кружком, руки домиком.
- Изба (русские) – «рубим» бревна, показываем печь.
- Юрта (башкиры, буряты) – сделать круг, показать высокий купол руками.
Станция 3. «Угощение» (5 мин) Показать без слов, как едят национальное блюдо (из вашего файла):
- Щи (русские) – дуем на ложку, едим с хлебом.
- Холодец – трясем ложкой («дрожит»), едим осторожно.
- Окрошка – «льем» из воображаемого кувшина, едим с удовольствием.
4. Общий этюд «Праздник» (5–7 мин)
Все дети остаются в образах. Педагог объявляет:
«У нас общий праздник народов России!»
Звучит короткая народная мелодия (по выбору). Каждый ребенок показывает:
- Свою походку (из станции 1).
- Свое жилище (показывает «домик»).
- Угощает соседа (протягивает воображаемую тарелку).
Главное правило в театральном этюде для 2 класса — действие не словами, а телом.
5. Обсуждение и рефлексия (3 мин)
Вопросы детям:
– Кем ты сегодня был? Как тебе помогла одежда?
– Какое блюдо было веселее всего показывать?
– Что было самое трудное в игре без слов?
Похвалить всех за артистизм. Завершение: общий хоровод (без слов) под музыку.
