Конспект открытого занятия на тему: » Дымковская роспись коня».
Цель: Приобщить детей к русскому народному — прикладному искусству.
Задачи:
Образовательные.
— Закрепление знаний о дымковской игрушке.
— Формирование представлений о характерных особенностях росписи игрушек.
— Умение выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки — горошины).
— Закрепление знаний и умений распределения элементов узора на игрушке.
Здоровьесберегающие:
1. способствовать закаливанию организма ребенка.
2. Воздействовать на биологически активные точки, находящиеся на поверхности ладоней.
3. развитие мелкой моторики, общей координации и пластичности движений.
Развивающие.
— Развитие наблюдательности, способности замечать характерные особенности дымковской росписи.
— Развитие чувства цвета.
— Обогащение словарного запаса детей.
Воспитательные.
— Воспитание интереса к русскому народному творчеству, уважения к труду народных мастеров.
— Проявление добрых чувств и оказание помощи людям старшего возраста.
Материал:
Баннер русская изба, Дымковские игрушки, игрушка (конь) на каждого ребенка, гуашь красная, синяя, желтая, зеленая, баночка с водой, кисть, подставка.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с дымковскими игрушками. Знакомство с дымковскими игрушками и местом их происхождения. Просмотр видеофильмов о дымковских мастерах. Рисование элементов дымковской росписи.
Ожидаемые результаты:
Дети обогатятся знаниями о дымковской росписи. Закрепят знания об элементах дымковской росписи и ее цветовой гамме. Смогут самостоятельно расписывать силуэты дымковской игрушки (коня) и умело распределять элементы росписи на игрушке. Узнают много нового и интересного из жизни дымковских мастеров.
Содержание образовательной деятельности.
I. Вводная часть.
1. Организационный момент.
Дети приветствуют гостей с пожеланиями доброго утра.
Здравствуй, солнышко родное, здравствуй, небо голубое,
здравствуйте, гости дорогие! Мы навстречу вам откроем
и ладошки ,и сердца!
II. Основная часть.
- Введение в тему занятия.
Воспитатель: -Дети, вы знаете, что наша Россия славится чудо-мастерами, дерево и глину в сказку превращают.
Красками и кистью красоту творят, своему мастерству молодых учат.
Богата русская земля народными мастерами, народными умельцами. Много красивых поделок делают они из разных материалов и красиво расписывают.
Далеко, далеко, за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу голубой реки Вятка стоит большое село. Каждое зимнее утро вставали люди, затапливали печи и из труб домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе веселые и озорные люди. Любили они лепить из глины веселые, яркие, красочные игрушки, свистульки и многие другие. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, веселые люди выносили свои веселые свистульки и давай свистеть – зиму прогонять, весну славить. Наступала весна и все эти веселые игрушки везли в разные города и деревня на ярмарки. А по имени этого села и игрушки стали называться «Дымковские игрушки».
Много труда надо вложить, чтобы игрушка стала нарядной. Она рождается три раза. Первый раз она рождается, когда ее лепят из красной глины. Игрушку надо обжечь, чтобы она стала прочной. От сильного жара игрушка раскаляется, а когда остывает, глина становится звонкой и крепкой. Так игрушка рождается во второй раз. В третий раз игрушка рождается, когда ее белят и расписывают красками.
II Сюрпризный момент с посылкой
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, что сегодня случилось! К нам в детский сад принесли большую красивую посылку! И она… для нашей группы! (Показывает посылку, дети с любопытством её рассматривают.)
— Как вы думаете, кто мог её нам отправить? (Дети высказывают предположения: Дед Мороз, сказочные герои, друзья из другого детского сада и т. д.)
— Давайте посмотрим, что тут написано. (Читает адрес отправителя.) «Россия, слобода Дымково». О, это откуда-то издалека! Интересно, что же там внутри? Давайте откроем..
Внутри посылки флешка с видеопосланием, дымковские игрушки готовые и для росписи.
-Посмотрите, дети здесь какие-то игрушки с росписью…а некоторые без росписи…
-Дети, а вы узнали, что эта за роспись, ну-ка внимательно рассмотрите эти игрушки..
Ответы детей…
Воспитатель: посмотрите, дети…тут еще какая-то флешка! Интересно, что это за флешка…и что в ней..?! Давайте с вами посмотрим…
Включается видеозапись с обращением..
3. Проблемная мотивация.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Я мастер Марина, из слободы Дымково. У нас в деревне скоро состоится ярмарка…а наши мастера не успевают расписать все игрушки…, и мы решили часть игрушек посылкой отправить в ваш детский сад, чтобы вы нам помогли украсить наши игрушки…Мы очень надеемся на вашу помощь!
Воспитатель: что же делать? Поможем дымковским мастерам?
— Ребята, я Вам предлагаю принять участие в дымковской ярмарке, побудем мастерами и распишем всех коней.
Рассматривание дымковской игрушки – конь. Вопросы.
— Давайте рассмотрим лошадку. Какие части закрашены у коня полностью? (хвост, грива, копыта, уши).
— Какого цвета грива, копыта, грива? (черного)
— Какого цвета уши? (красного)
— А где располагается узор? (вдоль ног, на туловище)
— Мы у коня расписываем только ноги и туловище.
— Ребята, какими узорами украшен конь? (круги, точки)
— Какого цвета круги, точки? (синего, желтого, красного)
— ребята, запомните, узор на дымковскую игрушку нужно наносить сверху вниз. А наносить орнамент на нашего коня мы будем не только кисточкой, а еще и ватной палочкой. Ею будем рисовать точки.
— Рассмотрели дымковскую игрушку коня, его украшение. А теперь я приглашаю Вас в художественную мастерскую.
— прежде, чем мы начнем расписывать дымковскую игрушку коня, подготовим пальчики, чтобы им хотелось рисовать.
Пальчиковая гимнастика массажными шариками :
Этот шарик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладём
Им ладошки разотрём.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 —
Всем пора нам отдыхать!
III Самостоятельная работа детей.
Негромко звучит русская народная музыка. Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель закрепляет название геометрических фигур, цветов, элементов росписи, проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы рисования.
Физминутка.
«Грачи»
Вот на ветках, грачи! Не кричи! (Указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (Присели)
Разместились в гнёздышке, (Показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (Встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (Погладить себя по рукам)
Головой вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят (Руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (Хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (Летают)
И опять все в гнёзда сели (Присели)
IV. Заключительная часть. Рефлексия.
-Ребята, вам понравилось занятие?
-Что больше вам понравилось?
-Из чего дымковские мастера лепят игрушки?
Ребята, посмотрите, тут в посылке еще одна коробочка с сюрпризом..
Давайте посмотрим ,что здесь..
Это дымковские мастера вам прислали вот такой сладкий сюрприз за вашу работу и желание помогать..
