Педагогический мини — проект
Применение метода арт-терапии в системе психолого-педагогической реабилитации с аутичными детьми и подростками
2024
Целевая аудитория
Программа внеурочной деятельности для детей с РАС «Мой творческий мир» предназначена для работы с детьми от 7 лет до 11 лет с диагнозом расстройство аутистического спектра. В программе учтены реальные возможности детей, которым не хватает сил, времени и материалов на выполнение больших работ.
Сроки реализации проекта
Программа рассчитана на 1 год обучения. Ребенок может заниматься по 1 часу в неделю, исходя из психофизических возможностей.
Цель и задачи проекта
Цель проекта разработка и реализация эффективной программы по развитию творческих способностей у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра на занятиях по внеурочной деятельности.
Задачи проекта
1. Определить структуру и содержание программы в соответствии с особенностями развития творческих способностей у аутичных детей.
2. Разработать систему ресурсного обеспечения программы в организации рабочего места для ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
3. Организовать процесс обучения учащихся с РАС.
4. Способствовать созданию в семье благоприятных условий для взаимодействия родителей и ребенка.
Планируемые результаты
1. Уменьшение и смягчение собственного аутизма, установлению более адекватного эмоционального контакта между ребенком и педагогом.
2. Коррекция сверхсензитивности.
3. Повышение активности детей, усиление или проявление интереса к окружающему, возросшее любопытство ребенка.
4. Проявление большего желания и возможности взаимодействовать.
5. Стремление к большей самостоятельности.
6. Прогресс в развитии навыков,
7. Улучшение памяти.
8. Улучшение координации движений,
9. Прогресс в развитии речи, внимания.
10. Снижение уровня тревожности и улучшение психо-эмоционального фона.
11. Стимулирование интереса к учебной деятельности.
12. Развитие мелкой моторики.
13. Развитие коммуникативной функции.
14. Снижение частоты аутостимуляций.
15. Повышение мотивации к общению;
16. Развитие невербальных средств общения, развитие вербального средства общения (экспрессивной речи).
17. Развитие фантазии, воображения, координации движений, концентрации внимания, усидчивости.
Краткое содержание
В ходе реализации проекта, дети с РАС учатся выполнять простые просьбы (дай, покажи, возьми). Осваивают различные формы приветствия, систематизируют правила вежливого поведения. Обучаются навыкам лепки, аппликации из обрывной бумаги и целостных форм, работе с ножницами. Осваивают умение образно отражать простые предметы. Устанавливать связи между предметом и действием (пчела летит, сидит, жужжит). Преобразовывают постройки в длину, в высоту. Приобретают умения различать геометрические фигуры по характерным признакам, выделяют одновременно два свойства фигур (форма-цвет; цвет-размер). Умеют ориентироваться на плоскости (верх-низ, лево-право, середина). Делают простейший анализ своих работ. Для невербальных детей анализ работы делает взрослый.
