Методическая разработка урока английского языка «Праздники России: от традиций к символам государства» (интегрированный урок подготовки к ОГЭ по английскому языку)

Методическая разработка урока английского языка

«Праздники России: от традиций к символам государства»

(интегрированный урок подготовки к ОГЭ по английскому языку)

Номинация: «Лучший урок: от прошлого к будущему»

Автор: Томашевич Евгения Викторовна, учитель английского языка, МБОУ Лицей, г. Нижний Тагил

Класс: 7

Уровень владения языком: А2+ / B1

УМК: «Английский в фокусе» (Spotlight) (может использоваться как дополнительный материал к модулям, посвящённым праздникам и культуре)

1. Пояснительная записка

Настоящая методическая разработка представляет собой конспект урока английского языка, интегрирующего подготовку к основному государственному экзамену с решением воспитательных задач, соответствующих требованиям ФГОС 2021 года и кодификатора ОГЭ 2026. Урок ориентирован на учащихся 7 классов, владеющих английским языком на уровне А2+ – B1, и посвящён трём значимым российским праздникам: Масленице, Дню Победы и Дню России.

Выбор темы продиктован несколькими факторами. Во-первых, согласно кодификатору ОГЭ, учащиеся должны уметь представлять родную страну и её культуру на иностранном языке, а также демонстрировать базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии России. Во-вторых, содержание урока напрямую работает на личностные результаты, зафиксированные в том же кодификаторе: в части гражданского воспитания — понимание роли социальных институтов, уважение прав и свобод; в части патриотического воспитания — осознание российской гражданской идентичности, ценностное отношение к достижениям Родины, уважение к государственным праздникам и символам; в части духовно-нравственного воспитания — ориентация на моральные ценности и нормы. В-третьих, урок вписывается в тематику Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Россия в сердце: Отечество. Наследие. Мы», приуроченного ко Дню России, так как направлен на укрепление роли учителя как наставника, формирующего гражданскую идентичность и бережное отношение к историческому наследию.

Цель урока — развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся на материале российских праздников и государственной символики, а также пошаговая подготовка к выполнению задания 35 ОГЭ (личное письмо).

Задачи урока:

Обучающие:

— познакомить учащихся с лексикой по темам «Праздники», «Традиции», «Государственная символика»;

— развивать умения поискового и изучающего чтения на базе адаптированного текста о Масленице, Дне Победы и Дне России;

— тренировать навыки заполнения пропусков, восстановления реплик и хронологической последовательности в диалогах;

— формировать умение писать личное письмо с опорой на шаблон и использовать в нём изученную лексику.

Развивающие:

— развивать языковую догадку, логическое мышление, память и внимание;

— совершенствовать умения диалогической речи и работы в парах.

Воспитательные:

— воспитывать патриотизм и уважение к культурному наследию России, символам государственности;

— формировать готовность представлять родную страну и её праздники на английском языке в межкультурном общении.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик читает и понимает основное содержание адаптированных текстов о российских праздниках; корректно употребляет в речи лексику (Maslenitsa, Victory Day, Day of Russia, parade, fireworks, pancake, symbol, flag, anthem, coat of arms и др.); заполняет пропуски в диалогах, восстанавливает последовательность реплик; пишет личное письмо объёмом 100–120 слов с соблюдением структуры и использованием тематической лексики.

Метапредметные: ученик анализирует, сравнивает и классифицирует информацию; планирует учебное сотрудничество при работе в парах.

Личностные: ученик осознаёт российскую гражданскую идентичность, проявляет интерес к познанию истории и культуры России; уважает государственные праздники, символы, традиции; оценивает поведение и поступки с позиции нравственных норм.

Тип урока: комбинированный (урок открытия нового знания и развития речевых умений).

Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Оборудование: распечатанные рабочие листы (на каждого учащегося), доска, мел / маркер.

Продолжительность: 45 минут.

2. Ход урока

2.1. Организационный момент и мотивация (3 минуты)

Учитель приветствует учащихся и объявляет тему: «Today we’re going to talk about three important Russian holidays and learn to write a letter about them». На доске или на первой странице рабочего листа размещены три изображения: стопка блинов, военный парад и российский флаг. Учитель задаёт вопрос: «What holidays can you see here?» Учащиеся высказывают предположения, называют знакомые праздники. Учитель записывает тему на доске и просит учеников открыть рабочие листы.

Воспитательный эффект: создание положительной мотивации к изучению родной культуры через иностранный язык.

2.2. Актуализация лексики (5 минут)

Учитель проводит мозговой штурм: «What words come to your mind when you think of Maslenitsa / Victory Day / Day of Russia?» Слова фиксируются на доске в три столбика. Учитель добавляет несколько ключевых слов, которые встретятся в тексте (pancake, scarecrow, parade, Immortal Regiment, anthem, coat of arms), и при необходимости даёт краткие пояснения на английском языке. Ученики записывают слова в тетради или в специально отведённое поле рабочего листа. Затем учитель сообщает, что эти слова помогут им понять текст и выполнить все задания.

2.3. Работа с текстом (12 минут)

Учитель предлагает открыть текст «Three important Russian holidays» в рабочем листе. Текст читается про себя (2–3 минуты). Затем учитель даёт установку на выполнение задания 2 — ответить на вопросы разных типов. Учащиеся отвечают письменно в рабочем листе, после чего обмениваются листами и проверяют ответы в парах. Фронтально учитель выборочно спрашивает нескольких учеников, корректируя ошибки.

Воспитательный эффект: акцентирование внимания на исторической памяти (подвиг в Великой Отечественной войне) и государственной символике.

2.4. Отработка активной лексики (10 минут)

Учитель переходит к заданию 3: «Match the words with their definitions». Учащиеся соединяют слова (pancake, scarecrow, parade, anthem, coat of arms, fireworks) с их дефинициями. Проверка осуществляется фронтально.

Далее следует задание 4: «Fill in the gaps with the words: parade, scarecrow, anthem, pancakes, fireworks, coat of arms». Шесть предложений с пропусками требуют вставить подходящее по смыслу слово. Работа выполняется индивидуально, после чего учащиеся сверяют результаты с соседом по парте.

Воспитательный эффект: через лексику закрепляются понятия, связанные с уважением к государственным символам (anthem, coat of arms) и народным традициям (scarecrow).

2.5. Диалогическая речь (10 минут)

Учитель объясняет задание 5: «Dialogue reconstruction». Учащиеся видят перепутанные реплики диалога между Леной и Алексом, а также фразы для заполнения пропусков. Первая реплика Лены дана: «Which of the three holidays do you like most?» Задача учащихся:

а) вставить в реплики Алекса пропущенные фразы из списка;

б) расставить реплики в логической последовательности;

в) прочитать восстановленный диалог по ролям.

После самостоятельной работы в парах учитель предлагает одной-двум парам прочитать диалог вслух. Класс сравнивает порядок реплик и обсуждает возможные варианты. Правильный вариант выводится на доску или зачитывается учителем.

Воспитательный эффект: диалог содержит оценочные суждения о праздниках («It reminds us to be proud of our history and culture», «It’s really inspiring»), что способствует формированию личностного отношения к наследию страны.

2.6. Подготовка к письму (10 минут)

Учитель переходит к заданию 6 и сообщает, что сейчас они будут готовиться к заданию 35 ОГЭ — личному письму. На доске или в рабочем листе представлен шаблон письма. Учитель разбирает структуру: обращение, благодарность за полученное письмо, ответы на вопросы друга (в данном случае о любимом празднике), три вопроса по предложенной теме, завершающая фраза и подпись.

В рабочем листе приведено письмо-стимул от Бена. Учитель просит одного ученика прочитать его вслух. Затем вместе с классом устно обсуждаются возможные ответы на вопросы Бена. Учитель напоминает, что необходимо использовать лексику урока. Учащиеся делают краткие пометки в шаблоне: какой праздник они выберут, как его отмечают, почему он важен для россиян. Учитель подчёркивает, что дома нужно будет написать полный текст письма, соблюдая объём 100–120 слов и правила оформления.

Воспитательный эффект: учащиеся не просто механически тренируют формат экзамена, но учатся рассказывать о своей стране и её традициях, что формирует умение достойно представлять Россию в межкультурной коммуникации.

2.7. Рефлексия и домашнее задание (5 минут)

Учитель просит учащихся заполнить таблицу рефлексии в рабочем листе: «Что нового я узнал(а)?», «Мне было трудно…», «Я хочу узнать больше о…». Несколько желающих озвучивают свои записи. Учитель подводит итог: «Today we talked about three very different but equally important Russian holidays. They all remind us of our history, our traditions and our pride in being Russian. I hope now you can share this knowledge with your friends from other countries.»

Домашнее задание: написать полный текст письма Бену, используя шаблон и записи, сделанные на уроке.

Воспитательный эффект этапа: рефлексия побуждает к осознанию собственного отношения к изученному материалу, а итоговое слово учителя закрепляет патриотический посыл урока.

3. Приложение: рабочий лист учащегося

Ниже представлен текст рабочего листа, который раздаётся учащимся. Он содержит все описанные задания, а на последней странице — ответы для учителя.

Рабочий лист по английскому языку

«Three important Russian holidays»

7 класс

Подготовка к ОГЭ, задание 35

Task 1. Read the text.

Three important Russian holidays

Russia is famous for its rich culture and many interesting holidays. Three of them are especially loved by people: Maslenitsa, Victory Day and Day of Russia.

Maslenitsa is a traditional festival that marks the end of winter and the beginning of spring. It lasts for one week, usually in February or March. The main symbol of Maslenitsa is a pancake, which looks like the warm sun. People cook and eat a lot of pancakes with different toppings: sour cream, jam, butter or honey. Families and friends gather together, sing songs and dance. At the end of the festival, a scarecrow is burnt to say goodbye to winter. This old tradition is still very popular today.

Victory Day is celebrated on May 9th. It is a very important day for all Russians because it marks the victory over Nazi Germany in the Great Patriotic War. On this day, military parades are held in many cities. The biggest parade takes place on Red Square in Moscow. People also take part in the Immortal Regiment, walking with portraits of their relatives who fought in the war. In the evening, beautiful fireworks light up the sky. This day reminds us of the courage and sacrifice of millions of people.

Day of Russia is celebrated on June 12th. It is a national holiday which symbolises the freedom and independence of the country. On this day, the state symbols – the Russian flag, the anthem and the coat of arms – become especially important. Many cities organise concerts and street festivals. Russians feel proud of their history and culture. It is a day when people remember that they belong to a great country.

These three holidays are very different, but they all have one thing in common: they bring people together and make them feel proud of their homeland.

Task 2. Questions to the text.

Task 2B. Answer the questions in full sentences.

1. Is Maslenitsa celebrated in summer?

2. What do pancakes symbolise during Maslenitsa?

3. Does Victory Day mark the victory over Germany or Japan?

4. When do people hold the Immortal Regiment?

5. Why is Day of Russia an important national holiday?

Task 2B. True, False or Not stated.
Read the text again and mark the sentences T (True), F (False) or NS (Not stated).

1. Maslenitsa lasts for one week.

1. The main symbol of Maslenitsa is a scarecrow.

1. The Immortal Regiment is held only in Moscow.

1. On Victory Day, there are fireworks in many Russian cities.

1. Day of Russia celebrates the end of the Great Patriotic War.

Task 3. Match the words with their definitions.

1. pancake

2. scarecrow

3. parade

4. anthem

5. coat of arms

6. fireworks

A. a special song of a country

B. a figure made to look like a person, burnt during Maslenitsa

C. a thin flat round cake, eaten at Maslenitsa

D. a formal procession of people, often soldiers

E. a design that represents a country, often on a shield

F. a display of colourful lights in the sky

Task 4. Fill in the gaps with the words: parade, scarecrow, anthem, pancakes, fireworks, coat of arms.

1. During Maslenitsa, people eat a lot of ________.

2. At the end of Maslenitsa, a ________ is burnt.

3. On Victory Day, a big military ________ takes place on Red Square.

4. In the evening of May 9th, you can see bright ________.

5. The national ________ of Russia is heard on the Day of Russia.

6. The ________ of Russia has a double-headed eagle.

Task 5. Dialogue reconstruction.

Here are some mixed-up sentences from a dialogue between Lena and Alex. Some words are missing. First, fill in the gaps with the phrases from the box. Then, put the sentences in the correct order (write numbers 1–6 in the boxes). The first line for Lena is given. Finally, read the dialogue with your partner.

Box:

a) a scarecrow

b) fireworks

c) pancakes with jam

d) the Immortal Regiment

e) our history and culture

f) the Russian flag

Lena: Which of the three holidays do you like most?

☐ Alex: My favourite is Maslenitsa because I love eating 1) ________.

☐ Alex: We also burn 2) ________ to say goodbye to winter.

☐Alex: On Victory Day, many people join 3) ________ with portraits of their relatives

☐ Alex: And in the evening we watch beautiful 4) ________.

☐Alex: On June 12th, we celebrate Day of Russia. It reminds us to be proud of 5) ________.

☐Alex: On that day, you can see 6) ________ everywhere. It’s really inspiring.

Task 6. Letter writing (OGE task 35).

You have received an email from your English-speaking pen friend, Ben.

From: Ben@mail.uk

To: Russian_friend@oge.ru

Subject: Holidays

…I’ve heard you have many interesting holidays in Russia. What is your favourite holiday? How do you celebrate it? Why is it important for Russians?

By the way, we are celebrating Guy Fawkes Night next week…

Write an email to Ben. In your message:

— answer his questions

Write 100–120 words. Remember the rules of email writing.

Template:

Dear Ben,

Thanks for your email. It’s always great to hear from you.

In your email, you asked me about Russian holidays. Well, my favourite holiday is ________________________________. It is celebrated on ________________________________. On this day, people usually ________________________________ and ________________________________. This holiday is important for Russians because ________________________________. It helps us ________________________________.

I’d better go now. Write back soon.

Yours,

[Your name]

Рефлексия

Что нового я узнал?	Мне было трудно…	Я хочу узнать большо о…

Ответы (для учителя)

Task 2

2 A

1. No, it is celebrated in late winter or early spring.

2. They symbolise the warm sun.

3. It marks the victory over Germany.

4. On Victory Day, May 9th.

5. Because it symbolises freedom, independence and pride in the country.

2B

Ответы для учителя:

Утверждение	Ответ	Пояснение
1. Maslenitsa lasts for one week.	True	В тексте: «It lasts for one week».
2. The main symbol of Maslenitsa is a scarecrow.	False	Главный символ — pancake (блин), чучело сжигают в конце, но это не главный символ.
3. The Immortal Regiment is held only in Moscow.	Not stated	О месте проведения «Бессмертного полка» в тексте ничего не сказано, только упоминается само действие.
4. On Victory Day, there are fireworks in many Russian cities.	True	В тексте: «beautiful fireworks light up the sky» — это относится к празднованию Дня Победы в целом, подразумевается во многих городах.
5. Day of Russia celebrates the end of the Great Patriotic War.	False	День России символизирует свободу и независимость страны; окончание войны отмечается 9 мая.

Task 3

1 – C; 2 – B; 3 – D; 4 – A; 5 – E; 6 – F.

Task 4

1. pancakes; 2. scarecrow; 3. parade; 4. fireworks; 5. anthem; 6. coat of arms.

Task 5

Правильная последовательность реплик (после вопроса Лены):

1) Alex: My favourite is Maslenitsa because I love eating 1) c) pancakes with jam.

2) Alex: We also burn 2) a) a scarecrow to say goodbye to winter.

3) Alex: On Victory Day, many people join 3) d) the Immortal Regiment with portraits of their relatives.

4) Alex: And in the evening we watch beautiful 4) b) fireworks.

5) Alex: On June 12th, we celebrate Day of Russia. It reminds us to be proud of 5) e) our history and culture.

6) Alex: On that day, you can see 6) f) the Russian flag everywhere. It’s really inspiring.