Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Водник» г. Краснослободска
Методическая разработка для детей дошкольного возраста
« Растим патриотов своей страны»».
Проект по патриотическому воспитанию детей в подготовительной
группе
«Этих лет не смолкнет слава»
Воспитатель: высшей квалификационной категории
Козлова Елена Викторовна
2026г.
Актуальность:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на этом этапе формируется личность ребёнка.
Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима – во все времена и в любом государстве, особенно в трудные моменты истории. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план.
Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм — это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше… Это — сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»
Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
К таким историческим событиям относится Сталинградская битва. Прошло много времени со Дня Победы нашего народа в Сталинградской битве, и современные дети и их молодые родители мало знают об этой войне, не задумываются, какой след оставила война в их семьях?
Поэтому возникла идея создания совместного с родителями проекта по нравственно-патриотическому воспитанию «Мы помним. Мы гордимся». Живых свидетелей событий военного времени с каждым годом становится все меньше. Это люди преклонного возраста — прадедушки и прабабушки сегодняшних дошкольников. Возможно, их родственники были участниками Сталинградской битвы, работали в тылу и внесли вклад в Победу над фашистской Германией.
Гипотеза:
Если патриотическое воспитание ребенка начинать уже в дошкольном
возрасте через цикл мероприятий и экскурсий, комплексных занятий и
праздников с участием ветеранов войны и родителей, то это поможет
нынешним мальчишкам и девчонкам, живущим под мирным небом, не
знающим ужасов войны, по-новому посмотреть вокруг на своих прадедушек и прабабушек, тех, кто живет рядом с нами, поможет изменить отношение к
этим людям.
Тема: «Мы помним, мы гордимся».
Участники проекта:
Воспитатели группы
Дети подготовительной группы
Родители воспитанников
Музыкальный руководитель
Возраст детей: Дети 6-7 лет.
Продолжительность проекта:
18.11.2025- 02.02.26 г.г.
Вид проекта: краткосрочный, поисковый, информационно-творческий проект.
Основные формы реализации проекта: экскурсии к памятникам погибшим воинам, НОД, мини-выставки, совместная деятельность, патриотический праздник 2 февраля, консультации для родителей, презентация.
Цель:
формирование гражданско-патриотических чувств у детей-дошкольников на основе ознакомления с героическим прошлым старшего поколения.
Задачи:
1. заинтересовать родителей совместной проектной деятельностью по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей;
2. анкетирование родителей по патриотическому воспитанию.
3. активизировать творческий потенциал родителей в совместной практической деятельности по созданию книги памяти «Мы помним. Мы гордимся»;
Обучающая:
1.знакомить детей с историей Сталинградской битвы в процессе проведения различных видов деятельности;
2. формировать у детей интерес к истории своей семьи, в военные годы, используя собранный родителями материал;
Развивающая:
3. способствовать развитию речи, обогащать словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй о родственниках, принимавших участие в Сталинградской битве;
Воспитывающая:
4. воспитывать в детях бережное отношение к семейным фотографиям и наградам, уважительное отношение к старшему поколению, чувства гордости за свою семью.
Предполагаемый результат проекта:
вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
пробуждение интереса к истории своей семьи и страны;
реализация детского творчества, создание поделок на военную тематику;
расширение и систематизирование знаний о Сталинградской битве;
закрепление навыков составления рассказа о войне в Сталинградской битве;
уважительно относиться к участникам Сталинградской битвы, ветеранам тыла;
знать ветеранов и участников войны своей семьи.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
1.Привлечение родителей к участию в проекте.
2.Информирование родителей о предстоящем проекте.
3.Подбор и изучение методической литературы, фотографий, плакатов, художественных произведений о Сталинградской битве.
4. Консультации для родителей« Как рассказать ребёнку о войне?», «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в семье».
5. Анкетирование родителей по патриотическому воспитанию.
6.Сбор информации и подготовка материала о войне (песни, стихи, иллюстрации, альбомы, награды)
7.Составление презентации «Мы помним. Мы гордимся.
8.Посещение памятников погибших воинов, возложение цветов.
Основной этап:
Интеграция образовательных областей:
1. Познавательное развитие
1.Проведение НОД на тему: «Мы помним. Мы гордимся».
2.Дидактические игры: «Найти флаг России, герб города Краснослободска », «Кем я буду в Армии служить?», «Составь карту», «Как прадеды мир отстояли», «Угадай места достопримечательности».
3.Подвижные игры: «Снайперы» (попади в цель), «Перетягивание каната», игры — эстафеты: «Кто быстрее доставит донесение», «Попади в цель».
Сюжетно-ролевые игры: «Наша армия», «Лётчики», «Пограничники». «Морской круиз», «Военный катер».
2. Социально –коммуникативное развитие
Беседы о войне и победе в Сталинградской битве:
«Что такое героизм»,
«Дети в годы войны»,
«Мы помним героев».
2. Речевое развитие
1. Знакомство детей со сказками и рассказами о Сталинградской битве: «Мальчиш — Кибальчиш» А. П. Гайдара, «Сын полка» В. Катаева, «Дорогие мои мальчишки», «Памятник солдату», «Твои защитники» Л. Кассиля, «Девочка из города» Воронкова Л., «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка» С. Алексеева, «Мешок овсянки» А. Митяева и др.
2.Чтение художественной литературы: С Алексеев «Они защищали Москву», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Михалков «День Победы», С.Алексеев «Первая колонна», «Первый ночной таран»
Е.Благинина «Шинель»
Л. Касссиль «Памятник советскому солдату»
М. Пляцковский «Май сорок пятого года»
А.Митяев «Мешок овсянки»
А.Твардовский «Рассказ танкиста».
3.Разучивание стихов к празднику « Сталинградская битва ».
4.Разучивание пословиц:
Герой за Родину горой.
Смелый боец в бою молодец.
Смелого пуля боится, смелого штык не берёт.
Родина — мать. Умей за неё постоять!
Смело иди в бой, Родина за тобой.
Своя земля и в кулачке родная.
3. Художественно – эстетическое развитие
Рисование рисунков «Мир глазами детей»;
рисование рисунков «Парашютисты»
Прослушивание и разучивание военных песен: «Вставай, страна огромная», «День Победы», «Расскажите нам о войне», «Солдатушки – бравы ребятушки».
Разучивание танца: «Катюша».
Разучивание сценки: «Солдаты у костра».
Изготовление флагов России.
Изготовление моделей: «Самолет».
Изготовление праздничных открыток.
5.Блиц – опрос детей:
1.Знаешь ли ты, какой праздник отмечает наша страна 2 февраля?
2.Что такое война?
3.Кто напал на нашу Родину? Зачем?
4.Кто встал на защиту нашей Родины?
5.Кто такие солдаты, что они делают?
6.Когда закончилась война?
7.Кто победил в этой войне?
8.Что такое парад?
9.Что такое памятник павшим воинам?
10.Как страна празднует День Победы?
11.Что рассказывают тебе родители о войне, ветеранах?
12.Тебе читают книги о ВОВ?
13.Ты смотришь фильмы о ВОВ?
14.Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны?
15.Что нужно для этого?
Просмотр мультфильмов и видеоматериалов:
1. Адаптированные для дошкольников мультфильмы о войне и героях.
2. Короткие документальные фильмы о Сталинградской битве (с акцентом на позитивные моменты, героизм).
3. Видеоролики с исполнением гимна России, демонстрацией флага.
Проведение ежегодных акций:
Организация ежегодных акций, таких как «Бессмертный полк» (в адаптированном формате, например, с портретами героев, нарисованными детьми), «Георгиевская ленточка», «Письмо ветерану» (создание открыток и рисунков для ветеранов).
Работа с родителями:
Заинтересовать родителей совместной проектной деятельностью по воспитанию нравственно-патриотических чувств у детей.
Провести анкетирование родителей по патриотическому воспитанию.
Активизировать творческий потенциал родителей в совместной практической деятельности по созданию книги памяти «Мы помним. Мы гордимся».
Поиск старых фотографий, картинок о Сталинградской битве для создания книги памяти.
Рисунки детей совместно с родителями о Великой Отечественной войне и составление рассказа по рисунку для создания книги памяти.
Беседы родителей с детьми о Сталинградской битве.
Фотографии детей на памятных местах для стенгазеты.
Разучивание стихов о войне совместно с родителями.
Заключительный этап:
Продукт проектной деятельности:
1. Книга памяти «Мы помним. Мы гордимся».
2.Стенгазета «Мы помним. Мы гордимся»,
3. Выставка рисунков «Мир глазами детей».
4.Презентация: «Мы помним. Мы гордимся».
5.Выступление на утреннике, посвящённом дню Сталинградской битвы;
6. Конкурс чтецов.
Вывод:
Таким образом, организация целенаправленной работы с детьми влияет на воспитание физического, речевого развитие детей дошкольного возраста, так как будущие граждане России должны быть здоровыми, сильными, крепкими, знающими. В результате проделанной работы у детей появился интерес к армии, уважение к защитникам Отечества, дети стремятся повысить уровень интеллектуального развития, физических качеств, стать сильными, ловкими, выносливыми, чтобы, став взрослыми быть надёжными защитниками своего Отечества.
Благодаря проекту дети узнали: о Сталинградской битве; закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении поделок, сформировано уважительное отношение к участникам войны; бережное отношение к фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.)
Родители активно принимали участие в реализации проекта, осознавали важность патриотического воспитания у дошкольников.
Ими были собраны материалы для книги памяти: фотографии, картинки, рисунки и записаны рассказы о войне. Для стенгазеты были сделаны фотографии детей на памятных местах.
С родителями было проведено анкетирование и из него мы увидели, что большинство родителей понимают патриотическое воспитание как воспитание любви к своей Родине, родным местам, родной природе. А меньшее количество, считают, что патриотическое воспитание – это знание и уважение культурных традиций своего народа, а также знание истории страны. И также видно, что многие родители заинтересованы в том, чтобы детям с дошкольного возраста прививали чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, города, родины. Ведь всем известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре.
Проект «Мы помним, мы гордимся» – это не просто набор мероприятий, а комплексная работа, направленная на формирование у подрастающего поколения основ гражданственности и патриотизма, на воспитание уважения к прошлому своей страны и гордости за ее достижения. Реализация данного проекта позволит заложить фундамент для формирования активной гражданской позиции и любви к Родине у каждого ребенка.
Методические рекомендации по реализации:
Доступность информации: Вся информация, которую я использовала в проекте, адаптирована для дошкольного возраста, понятна и доступна. Нет излишней жестокости и трагизма в рассказах о войне. Акцентированное внимание на мужестве, героизме, любви к Родине, стремлении к миру.
Эмоциональная окраска: Создала положительный эмоциональный фон при обсуждении темы. Дети почувствовали гордость, а не страх и печаль.
Интеграция: Проект интегрирован во все образовательные области программы дошкольного образования.
Индивидуальный подход: Учитывала индивидуальные особенности каждого ребенка, его интересы и уровень развития.
Системность: Проект системный, с постепенным усложнением материала и видов деятельности.
Использование наглядности: Максимально использовала наглядный материал: фотографии, иллюстрации, видеоматериалы, предметы быта времен войны.
Материально-технические ресурсы:
Наглядные пособия: Иллюстрации, фотографии, плакаты, репродукции картин, посвященные Сталинградской битве, героям, государственным символам.
Дидактические материалы: Карточки с изображением военной техники, формы, символов; лото, домино, пазлы по теме.
Художественная литература: Подборка книг (стихи, рассказы, сказки) для детей дошкольного возраста о войне, героях, Родине.
Аудио- и видеоматериалы: Записи песен военных лет, гимн России, адаптированные мультфильмы и видеоролики.
Материалы для творчества: Бумага, картон, краски, карандаши, пластилин, клей, ножницы.
Игровой материал: Атрибуты для сюжетно-ролевых игр, конструкторы, строительный материал.
Технические средства: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, музыкальный центр для демонстрации материалов и прослушивания музыки.
Оформление: Флаги, гербы, тематические стенды, уголки, посвященные проекту.
Информационные ресурсы:
Методическая литература: Подборка методических пособий и статей по патриотическому воспитанию дошкольников, сценарии праздников и развлечений, конспекты занятий.
Интернет-ресурсы: Доступ к проверенным и безопасным интернет-ресурсам с информацией, иллюстрациями, видеоматериалами, адаптированными для детей.
Семейные архивы: Привлечение родителей к предоставлению фотографий, писем, воспоминаний из семейных архивов, связанных с темой войны.
Литература и источники.
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: М.:ЦГЛ, 2004.
2. Дошкольникам о защитниках Отечества» методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ.
3. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду». Под ред. Л.А. Кондрыкинской: М: ТЦ Сфера, 2011.
4. Зацепина М.Б. Дни воинской славы: патриотическое воспитание дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений:М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010;
