Конструктор рабочих программ 2026/2027: разработка по ФГОС и ФРП

Методический комплекс «Рабочие программы на 2026/2027 учебный год: разработка по ФГОС и ФРП» состоит из трёх взаимосвязанных инструментов. Каждый решает свою задачу, и ни один из них не заменяет официальные источники и документы образовательной организации.

Адрес Конструктора: [АДРЕС СТРАНИЦЫ КОНСТРУКТОРА]. Интерактивная версия практического маршрута доступна в Конструкторе рабочей программы — 2026/2027.

1.1. Официальный Конструктор ФРП и практический Конструктор Педпроект.РФ: в чём разница

В руководстве упоминаются два разных сервиса с похожими названиями. Чтобы не путать их, в тексте используются полные наименования.

1.2. Три сценария работы

1.3. Единая терминология

Практический Конструктор работает с теми сведениями, которые вводит педагог. Поэтому до начала работы соберите документы: без них расчёт часов и самопроверка покажут лишь внутреннюю согласованность введённых чисел.

2.1. Федеральные документы

• действующая ФРП по предмету (в составе ФОП соответствующего уровня; для обучающихся с ОВЗ — в составе применимой ФАОП);
• ФГОС соответствующего уровня образования в действующей редакции;
• федеральный перечень учебников (для сверки используемого УМК);
• федеральный перечень электронных образовательных ресурсов (для графы ЭОР).

2.2. Документы образовательной организации

• учебный план на 2026/2027 учебный год (часы по предмету в классе, уровень изучения на СОО);
• календарный учебный график (количество учебных недель, учебные периоды);
• положение о рабочей программе (или иной локальный акт, определяющий структуру, оформление и порядок утверждения);
• локальный акт о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;
• рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы;
• при необходимости — адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП) и сведения о варианте, по которому она реализуется;
• сведения о классе, предмете, объёме часов, используемом УМК.

2.3. Маршрут за 7 шагов

Шаги соответствуют мастеру «Создать программу» практического Конструктора. Перейти со шага 1 дальше можно только после выбора уровня, класса и предмета; остальные шаги доступны в любом порядке через панель шагов.

3.1. Что необходимо знать

• Рабочие программы учебных предметов — компонент образовательной программы наряду с учебным планом, календарным учебным графиком, оценочными и методическими материалами (п. 9 ст. 2 Федерального закона № 273-ФЗ).
• Школа разрабатывает образовательные программы в соответствии с ФГОС и ФООП; содержание и планируемые результаты не могут быть ниже, чем в ФООП (ч. 6.1 ст. 12 № 273-ФЗ).
• По отдельным предметам предусматривается непосредственное применение ФРП (ч. 6.3 ст. 12 № 273-ФЗ; перечень — раздел 7.3).
• Разработка и утверждение образовательных программ, установление форм, периодичности и порядка текущего контроля и промежуточной аттестации относятся к компетенции образовательной организации (пп. 6 и 10 ч. 3 ст. 28 № 273-ФЗ).
• Рабочая программа учебного предмета входит в перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками (п. 1.2.1 перечня, утв. приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779). Возлагать на педагогов подготовку документов, не включённых в перечень, не допускается (ч. 6.2 ст. 47 № 273-ФЗ).

3.2. Пять уровней требований

При чтении любых рекомендаций, в том числе этого руководства, определяйте, к какому уровню относится требование. Слова «обязан», «должен», «не допускается» уместны только для уровней 1–4 и только при наличии конкретной нормы.

4.1. Федеральные документы

4.2. Что изменилось к 2026/2027 учебному году

Приказами № 729 и № 808 внесены изменения в ФОП НОО, ООО и СОО; к 1 сентября 2026 г. школы актуализируют образовательные программы (письмо Минпросвещения России от 02.03.2026 № 03-320). Для рабочих программ значимы следующие изменения.

Маршрут определяется уровнем образования. В практическом Конструкторе уровень выбирается на шаге 1, и от него зависят перечень классов, предметов и федеральных документов на следующих шагах.

Центральная таблица руководства: из какого документа что берётся, где это используется в рабочей программе и где проходит граница между автоматической проверкой и проверкой педагога.

7.1. Что необходимо знать

Рабочие программы учебных предметов включают (п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО):

1. содержание учебного предмета;
2. планируемые результаты освоения учебного предмета;
3. тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы, и возможности использования по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами.

Рабочие программы формируются с учётом рабочей программы воспитания. Для СОО состав требований установлен п. 18.2.2 ФГОС СОО (раздел 5). Дополнительные разделы (пояснительная записка, перечень УМК, лист корректировки) могут быть предусмотрены положением о рабочей программе; ФРП, как правило, также содержат пояснительную записку.

7.2. Что должен сделать педагог

1. Откройте действующую ФРП по предмету в официальном источнике.
2. Зафиксируйте обязательные элементы: содержание по классам, планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные), тематическое и поурочное планирование, количество часов.
3. Перенесите их в рабочую программу. Для предметов из перечня ч. 6.3 ст. 12 № 273-ФЗ содержание, планируемые результаты и тематическое планирование применяются непосредственно.
4. Для остальных предметов сохраните содержание и планируемые результаты не ниже ФРП (ч. 6.1 ст. 12 № 273-ФЗ); вносимые изменения обоснуйте учебным планом школы.
5. Проверьте наименование предмета по учебному плану и ФОП.

7.3. Непосредственное применение ФРП

Для АООП ООО непосредственное применение ФРП предусмотрено по предметам «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности и защиты Родины» (п. 5 ФАОП ООО).

7.4. Титульный лист и грифы

Состав реквизитов титульного листа и грифов федеральными документами не установлен и определяется положением о рабочей программе. Типовой состав: наименование образовательной организации, грифы рассмотрения (согласования) и утверждения, наименование документа, учебный предмет, класс (уровень), учебный год, составитель, населённый пункт и год.

8.1. Что необходимо знать

Пример: 2 часа × 34 недели = 68 часов. Это арифметическая проверка. Она не заменяет учебный план и календарный учебный график: годовой объём может отличаться от произведения, если предмет изучается не весь год, если в 1 классе применяется адаптационный период или если учебный план предусматривает дробную недельную нагрузку.

8.2. Если Конструктор показывает расхождение

Не изменяйте федеральное содержание, чтобы «подогнать» часы. Установите источник расхождения:

9.1. Что необходимо знать

• Тематическое планирование — обязательный раздел рабочей программы: темы, количество академических часов на каждую тему, возможность использования ЭОР (ФГОС НОО, ООО).
• ФРП содержат тематическое и (или) поурочное планирование — это источник тем и часов.
• КТП — принятая в школе форма детализации тематического планирования: поурочное распределение тем с учётом календарного учебного графика. Состав граф (даты, формы контроля, воспитательный потенциал, примечания) определяет локальный акт.
• Сумма часов КТП равна объёму программы по учебному плану.

9.2. Что должен сделать педагог

1. Откройте тематическое (поурочное) планирование действующей ФРП.
2. Перенесите разделы и темы с часами; для предметов из перечня ч. 6.3 ст. 12 № 273-ФЗ — без изменения.
3. Распределите резервные часы, контрольные и практические работы в пределах, допускаемых ФРП.
4. Добавьте графы, предусмотренные локальным актом (например, даты).
5. Сверьте сумму часов с учебным планом.

9.3. Работа с КТП в Конструкторе

10.1. Что требует нормативная база

• ФГОС НОО (п. 31.1) и ФГОС ООО (п. 32.1): в тематическом планировании указывается возможность использования по теме ЭОР (ЦОР), являющихся учебно-методическими материалами, содержание которых соответствует законодательству об образовании.
• Организации для использования при реализации аккредитованных программ выбирают ЭОР, входящие в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов (п. 3 ч. 4 ст. 18 № 273-ФЗ). Перечень утверждается Минпросвещения России (ч. 8.1 ст. 18).
• ФГОС СОО отдельного требования об указании ЭОР в тематическом планировании не содержит; ориентируйтесь на ФРП и локальный акт.

10.2. Что указывается в тематическом планировании

По каждой теме — ресурс или раздел ресурса, который можно использовать при изучении темы. Указывайте конкретный раздел или урок, а не только общий адрес платформы.

10.3. Как проверить ресурс

1. Найдите ресурс в действующем федеральном перечне ЭОР (на дату подготовки — приказ Минпросвещения России от 23.07.2025 № 551; проверьте, не утверждён ли новый перечень).
2. Для ресурсов ФГИС «Моя школа» (в том числе библиотеки цифрового образовательного контента) и РЭШ проверьте соответствие материала теме и классу.
3. Для иных ресурсов проверьте, допускает ли их использование локальный акт школы, и соблюдение требований о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, и о персональных данных.
4. Материалы личных блогов, видеохостингов, коммерческих платформ и социальных сетей не рекомендуется указывать в тематическом планировании как учебно-методические ЭОР.

11.1. Что необходимо знать

Установление форм, периодичности и порядка текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации — компетенция образовательной организации (п. 10 ч. 3 ст. 28 № 273-ФЗ). Эти вопросы регулирует локальный акт; рабочая программа не должна ему противоречить.

11.2. Что должен сделать педагог

1. Откройте локальный акт и выпишите допустимые формы текущего контроля и форму промежуточной аттестации по предмету.
2. Соотнесите контрольные мероприятия с планируемыми результатами ФРП.
3. Разместите их в КТП с учётом периодичности, установленной локальным актом.
4. Проверьте, что форма промежуточной аттестации совпадает с учебным планом.

Отдельная графа воспитательного потенциала в КТП федеральными документами не установлена. Учёт программы воспитания может быть отражён в личностных результатах, в описании содержания и в тематическом планировании.

13.1. Что необходимо знать

• Общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется по адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП), которые школа разрабатывает на основе ФГОС и соответствующей ФАОП (ст. 79 № 273-ФЗ; п. 4 ФАОП ООО).
• НОО: ФАОП НОО (приказ № 1023) имеет варианты для разных категорий обучающихся; для отдельных вариантов применяется ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598) — проверьте действующую редакцию и применимость к классу.
• ООО: ФАОП ООО (приказ № 1025) имеет варианты по категориям: нарушения слуха (1.1, 1.2, 2.2.1, 2.2.2), слепые (3.1, 3.2), слабовидящие (4.1, 4.2), ТНР (5.1, 5.2), НОДА (6.1, 6.2), ЗПР (7), РАС (8.1, 8.2). Отдельного ФГОС ООО для обучающихся с ОВЗ нет: применяется ФГОС ООО.
• Обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): ФАООП (приказ № 1026, варианты 1 и 2) и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599).
• СОО: федеральная адаптированная образовательная программа среднего общего образования не утверждена. Адаптированная программа разрабатывается на основе ФГОС СОО и ФОП СОО с учётом особых образовательных потребностей и рекомендаций ПМПК.
• Каждый вариант ФАОП содержит федеральный учебный план, ФРП, программу коррекционной работы. Вариант определяется по рекомендациям ПМПК и решению в установленном порядке.

13.2. Перед заполнением ветки ОВЗ в Конструкторе определите

• уровень образования;
• применимую АООП школы и вариант, по которому она реализуется;
• применимую ФАОП (ФАООП) и её реквизиты;
• ФРП для этого варианта;
• требования к планируемым результатам;
• специальные образовательные условия, предусмотренные АООП.

Размещение на сайте: в подразделе «Образование» размещается информация о реализуемых образовательных программах в виде образовательной программы (электронного документа) или активных ссылок на её компоненты (п. 10 Требований, утв. приказом Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493); информация обновляется в течение 10 рабочих дней со дня изменений (ч. 3 ст. 29 № 273-ФЗ).

14.1. Что может проверить Конструктор

14.2. Конструктор не может проверить за вас

Конструктор проверяет введённые данные и внутреннюю логическую согласованность проекта, но не заменяет проверку первичных документов. Самостоятельно установите:

• соответствует ли введённое количество часов утверждённому учебному плану;
• действует ли локальная редакция положения о рабочей программе и акта о контроле;
• правильно ли перенесено обязательное содержание ФРП;
• соответствует ли форма промежуточной аттестации локальному акту и учебному плану;
• правильно ли оформлены грифы в вашей образовательной организации;
• предусмотрены ли в школе специальные условия, указанные в АООП;
• включён ли указанный учебник и ресурс в действующие федеральные перечни;
• актуальны ли реквизиты федеральных документов, выведенные в Конструкторе;
• какая версия программы фактически утверждена и размещена на сайте.

15.1. «Красные флаги»: дополнительно перепроверьте программу, если

• программа полностью перенесена с прошлого года;
• действующая ФРП не открывалась;
• учебный план и календарный учебный график не сверялись;
• расчёт часов и КТП расходятся, а расхождение подтверждено без причины;
• локальные акты отмечены в Конструкторе, но не открывались;
• самопроверка показывает ошибки или пункты «Требует проверки»;
• предупреждения Конструктора закрыты отметками без проверки;
• в разделы вставлен текст без сверки с первичным источником;
• в перечне оснований указаны номера приказов без проверки действующей редакции.

16.1. Три уровня проверки

16.2. Экспресс-аудит рабочей программы для заместителя директора

16.3. Расширенный чек-лист

Пример учебный. Наименования тем в КТП не приводятся — они переносятся из действующей ФРП.

17.1. Исходные данные

17.2. Что выбрано в Конструкторе

• Шаг 1: «Основное общее образование (ООО)», 5 класс, «Духовно-нравственная культура России (ДНКР)»; наименование ОО, населённый пункт, составитель.
• Шаг 2: просмотрен перечень федеральных документов, отмечены положение о рабочей программе, учебный план, календарный учебный график, локальный акт о контроле; внесены реквизиты.
• Шаг 3: 1 ч в неделю; 17 недель; 17 ч по учебному плану.
• Шаг 4: ОВЗ — «Нет»; углублённый уровень и профиль — «Не применимо»; графа воспитательного потенциала — по локальному акту.
• Шаг 5: три раздела заполнены по ФРП (п. 160.1 ФОП ООО).
• Шаг 6: шаблон «Перечень тем без разделов» на 17 тем; наименования заменены темами поурочного планирования ФРП.

17.3. Какие документы педагог проверил

• ФОП ООО (приказ № 370) в редакции приказа № 808 — ФРП по предмету;
• письмо Минпросвещения России от 18.03.2026 № ОК-863/03 — сроки и объём;
• учебный план и календарный учебный график школы;
• локальный акт о контроле — форма контроля;
• федеральный перечень учебников — наличие учебного издания по предмету.

17.4. Как рассчитались часы

Расчётный объём: 1 × 17 = 17 ч; по учебному плану — 17 ч; статус «Совпадает». Если ввести справочные 34 недели, Конструктор покажет расхождение 34 ч и 17 ч: источник — введённые данные, а не учебный план.

17.5. Фрагмент КТП

17.6. Что показала самопроверка

17.7. Что осталось проверить вручную

• реквизиты федеральных документов в перечне оснований;
• соответствие тем и планируемых результатов ФРП;
• допустимость ресурсов;
• грифы по положению о рабочей программе;
• удаление служебных разделов перед утверждением.

17.8. Когда проект можно передавать на согласование

Когда в самопроверке нет ошибок, пункты «Требует проверки» разобраны, служебные разделы удалены или оставлены по решению школы, а перечень вопросов из раздела 14.2 закрыт. Сформированный в Конструкторе документ остаётся проектом до рассмотрения, согласования и утверждения в порядке, установленном в образовательной организации.

Шаблон разделён на три части: А — что может сформировать практический Конструктор; Б — что педагог заполняет вручную; В — что обязательно сверяется с локальным актом.

18.1. Перечень нормативных оснований — НОО

18.2. Перечень нормативных оснований — ООО

18.3. Перечень нормативных оснований — СОО

18.4. Строка тематического планирования (КТП)

Графы «Воспитательный потенциал», «Дата», «Примечание» добавляются, если это предусмотрено локальным актом.

После работы с методическим комплексом у педагога есть:

• понимание применимой нормативной основы и её уровней;
• подготовленные исходные сведения (учебный план, график, локальные акты);
• проект рабочей программы с тремя обязательными разделами;
• сверенный расчёт учебной нагрузки;
• заполненное КТП с контролем суммы часов;
• сведения о формах контроля, сверенные с локальным актом;
• результаты самопроверки и перечень вопросов, требующих ручной проверки;
• документ, подготовленный к прохождению установленного в образовательной организации порядка рассмотрения, согласования и утверждения.

Письма Минпросвещения России не являются нормативными правовыми актами; они разъясняют применение приказов.